Реализация творческого и научно-познавательного потенциала учащихся колледжа в работе литературно-драматического кружка «Вдохновение»

Автор: Черкунова Евгения Викторовна, Пинаева Дарья Алексеевна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Педагогическое образование

Статья в выпуске: 1 (78), 2015 года.

Бесплатный доступ

Данная статья посвящена реализации творческого и исследовательского потенциала студентов в ра-боте литературного кружка. В настоящее время данный вид деятельности особенно актуален, поскольку большинство учебных заведений подходят к образованию узко специализированно, что не позволяет раскрыться многим талантам учащихся. Наш литературный кружок совмещает различные виды работы и методы (в том числе проектный), учит работать индивидуально и в команде, прививает навыки грамотной речи и развивает художественный вкус. Все это станет прекрасной основой в будущей профессиональной деятельности специалистов. Особый акцент в работе литературного кружка сделан на самостоятельную работу студентов (подготовка стенгазет, экскурсий, презентаций, вечеров и др.) с целью повышения их мотивации и активного вовлечения в мир литературного творчества. В настоящее время такие формы ра-боты являются особенно актуальными, поскольку студенты меньше стали уделять внимание вдумчивому и внимательному чтению, а это очень важно, ведь именно начитанность и эрудированность могут помочь в будущем стать независимо мыслящими и грамотными людьми, полноценными членами общества. Однако по-мимо знания литературных произведений мы развиваем в студентах умение работать в группе, нести ответствен-ность за организацию мероприятий, самостоятельно принимать решения и максимально проявлять свои лидерские и творческие качества. Таким образом, именно участие учащихся в работе нашего литературно-драматического объединения позволит раскрыть их таланты и способности в полной мере, создаст благоприятные условия для повышения мотивации к учебе, заложит фундамент профессиональной и культурной деятельности в будущем.

Еще

Деятельностный подход, творческий подход, литературный вкус, поисково-проектная деятельность, раскрытие потенциала, литературное творчество, мероприятие, процесс познания

Короткий адрес: https://sciup.org/147137084

IDR: 147137084   |   DOI: 10.15507/Inted.078.019.201501.131

Список литературы Реализация творческого и научно-познавательного потенциала учащихся колледжа в работе литературно-драматического кружка «Вдохновение»

  • Анисимов, О. С. О проектировании, технологиях, концепциях в педагогической деятельности: Методологическая культура педагогической деятельности и мышления/О. С. Анисимов. -Москва: Экономика, 1991. -183 с.
  • Богомолова, Е. И. Методическое пособие для преподавателей литературы подготовительных отделений вузов/Е. И. Богомолова, Т. К. Жаров, М. М. Ключихина. -Москва: Высшая школа, 1973. -382 с.
  • Богоявленская, Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества/Д. Б. Богоявленская. -Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та, 1983. -223 с.
  • Боровиков, Л. И. Духовно-нравственное воспитание детей и молодежи: методическое пособие для организаторов педагогического процесса/Л. И. Боровиков. -Новосибирск: Изд-во НИПК и ПРО, 2009. -205 с.
  • Декина, Н. П. Карта выбора индивидуального маршрута обучения/Н. П. Декина//Завуч. -2004. -№ 6. -С. 46-47.
  • Кравцова, А. Ю. Проектирование как метод деятельностного познания/А. Ю. Кравцова//Новые образовательные технологии. -2006. -№ 3. -С. 63-68.
  • Разумовский, В. Г. Развитие творческих способностей учащихся: пособие для учителей/В. Г. Разумовский. -Москва: Просвещение, 1975. -156 с.
  • Foster, T. How to read literature like a professor, Revised Edition: A lively and entertaining guide to reading between the lines/T. Foster. -UK: HarperCollins Publishers, 2014. -368 p.
  • Heller, M. Reading-writing connections: From theory to practice. Second edition/M. Heller. -USA: Lawrence Erlbaum Associates Inc., 1999. -400 p.
  • Petty, G. Teaching today. A practical guide. Fourth edition/G. Petty. -UK: Nelson Thornes, 2009. -614p.
Еще
Статья научная