Реализующая функция интерактивных методов обучения истории в школе

Одной из основных проблем использования интерактивных методов обучения истории заключается в том, чтобы не отдавать приоритет только игровому (имитационному, ролевому), не собственно дидактическому, особенно содержательному обучению. Результаты нашего опыта указывают на необходимость отказаться от преподавания, основанного исключительно на теоретических вопросах, придав общественным наукам в высшей степени практический и совместный характер посредством эссе занятия на уроках истории. Оценка дает положительное представление о школьниках, удовлетворенных тем, что они являются главными действующими лицами в серии полезных практических занятий, обогащающих и полезных для их ближайшего социального будущего.