Рефлексивные субъекты социального партнёрства в организации профориентационной деятельности школьников
Автор: Ушева Татьяна Фдоровна
Рубрика: Вопросы общего образования
Статья в выпуске: 2 т.9, 2017 года.
Бесплатный доступ
В поисках современных форм повышения эффективности профориентационной деятельности школьников в статье рассматривается пример социального партнёрства. Статья посвящена описанию роли рефлексивных субъектов, участников социального партнёрства, которые создают взаимодействие на основе кооперации и взаимоответственных отношений в организации образовательной среды. В статье показаны новые возможности, раскрывающиеся перед школой в вопросах профориентации. Актуализирована ведущая роль научного сопровождения коллективной профориентационной работы. Рефлексивный субъект социального взаимодействия как единица коммуникации по вопросам профориентационной деятельности школьников описан в статье через образ профессионала, который даёт возможность действовать («совершать профессиональные пробы») и создаёт условия для самоанализа. Результаты экспериментального исследования показывают эффективность новых форм профориетационной деятельности школьников. Рефлексивные отношения в процессе социального партнёрства позволяют сохранить устойчивое сотрудничество с различными категориями партнёров (работодателями, органами управления и другими властными структурами, общественными объединениями и организациями).
Образование, образовательная среда, профориентация, социальноепартнёрство, взаимодействие, сотрудничество, кооперация, рефлексивный субъект, социальный педагог
Короткий адрес: https://sciup.org/147157857
IDR: 147157857 | DOI: 10.14529/ped170202
Список литературы Рефлексивные субъекты социального партнёрства в организации профориентационной деятельности школьников
- Беринская, И.В. Теоретико-методологические подходы к определению менеджмента как части социального управления в образовательной среде/И.В. Беринская//Вестн. Вост.-Сибир. гос. акад. образования. -2013. -№ 19. -С. 17-20.
- Виттих, В.А. Социальное партнерство как основа организации процессов управления в информационном обществе/В.А. Виттих//Проблемы управления и моделирования в сложных системах: тр. XIII междунар. конф. -Самара: Самар. науч. центр РАН, 2011. -С. 365-368.
- Гуслякова, Л.Г. Социальное партнерство: проблемы, реалии, перспективы: моногр./Л.Г. Гуслякова. -Барнаул, 2003. -107 с.
- Деревцова, Е.Н. Оценка эффективности социального партнёрства кафедры вуза/Е.Н. Деревцова, И.В. Федосова//Вестн. Иркутского гос. техн. ун-та. -2013. -№7 (78). -С. 250-255.
- Дроздова, М.Ю. Мотивы выбора старшеклассниками профессиональной и образовательной траекторий/М.Ю. Дроздова, А.Г. Миронов//Профессиональное самоопределение молодежи инновационного региона: проблемы и перспективы: сб. ст. по материалам науч.-практ. конф. -Красноярск, 2013. -С. 48-52.
- Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения/Е.А. Климов. -М.: Академия, 2004. -304 с.
- Коротаева, Е.В. Сотрудничество субъектов в процессе обучения: мифы и реалии/Е.В. Коротаева//Школа педагогических взаимодействий: вчера, сегодня, завтра: сб. материалов Всерос. конф. с элементами науч. школы для молодых учителей/под ред. Э.Ф. Зеера; Урал. гос. пед. ун-т. -Екатеринбург, 2010. -310 с.
- Миронов, А.Г. Проблемы организации профориентационной деятельности обучающихся в современных условиях/А.Г. Миронов//КПЖ. -2015. -№ 6-1. -http://cyberleninka.ru/article/n/problemy-organizatsii-proforientatsionnoy-deyatelnosti-obuchayuschihsya-v-sovremennyh-usloviyah (дата обращения: 15.02.2017).
- Об образовании в Российской Федерации: федер. закон: //Собрание законодательства РФ. -2012. -№ 53. -С. 75-98.
- Родичев, Н.Ф. Формирование профессионального самоопределения школьников в условиях непрерывного образования/Н.Ф. Родичев, С.Н. Чистякова//Педагогика. -2012. -№ 9.-С. 16-24.
- Социальное партнерство как образовательный ресурс вуза/И.В. Беринская, О.В. Гордина, А.И. Гордин и др.//Social Sciences. -2016. -Vol. 11. -Iss. 25. -P. 6104-6111.
- Султанова, Т.А. Профессиональная образовательная среда: сущность, структура, критерии качества/Т.А. Султанова//Наука и современность. -2011. -№ 8-1. -http://cyberleninka.ru/article/n/professionalnaya-obrazovatelnaya-sreda-suschnost-struktura-kriterii-kachestva (дата обращения: 02.02.2017).
- Ушева, Т.Ф. Основные идеи рефлексивного подхода в педагогическом образовании/Т.Ф. Ушева//The Unity of Science: International Scientific Periodical Journal. -2015. -Т. 2, № 1-2. -С. 27-29.
- Ушева, Т.Ф. Реализация рефлексивного подхода в педагогическом образовании/Т.Ф. Ушева//Сибир. пед. журнал. -2014. -№ 4. -С. 66-71.
- Федосова, И.В. Овладение студенческой молодёжью конструктивными стратегиями преодоления трудных жизненных ситуаций через включение в волонтёрскую деятельность/И.В. Федосова, А.В. Кибальник//Европ. журн. соц. наук. -2013. -№ 6 (34). -С. 60-70.
- Федосова, И.В. Социальное партнерство вуза как фактор повышения качества профессиональной подготовки будущих специалистов/И.В. Федосова, Е.Н. Деревцова//Современные исследования социальных проблем. -2015. -№ 8 (52). -С. 306-321.
- Федотова, Е.Л. Продуктивность социально-педагогического взаимодействия в условиях реализации Концепции развития образовательной организации/Е.Л. Федотова//Социально-педагогическое сопровождение личности, оказавшейся в трудной жизненной ситуации: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (г. Иркутск, 18-19 ноября 2016 г.). -Иркутск: Изд-во «Иркут», 2016. -С. 11-17.
- Чистякова, С.Н. Новые подходы к формированию профессионального самоопределения школьников в условиях непрерывного образования/С.Н. Чистякова//Школа и производство. -2013. -№ 1. -С. 9-12.
- Чистякова, С.Н. Профессиональное самоопределение обучающихся: проблемы и пути решения/С.Н. Чистякова//Проф. образование в России и за рубежом. -2015. -№ 2 (18). -http://cyberleninka.ru/article/n/professionalnoe-samoopredelenie-obuchayuschihsya-problemy-i-puti-resheniya (дата обращения: 15.02.2017).
- Шигабетдинова, Г.М. Партнёрство как конструктивное взаимодействие: теоретическая экспозиция проблемы/Г.М. Шигабетдинова//Фундамент. исследования. -2014. -№ 3-1. -С. 193-196.
- Щедровицкий, Г.П. Рефлексия в деятельности/Г.П. Щедровицкий//Вопросы методологии: Архив номеров (1991-1995). -С. 157-188. -http://www.circle.ru/archive/vm/nom (дата обращения: 12.02.2017).
- Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию/В.А. Ясвин. -М.: Смысл, 2001. -С. 115.
