Региональный аспект инвестиций в человеческий капитал университета

Пермский государственный национальный исследовательский университет, 614990, г. Пермь, ул. Букирева, 15

Статья посвящена проблеме управления человеческим капиталом университета, как источника конкурентоспособности региона. Автором предложена схема управления инвестициями в человеческий капитал университета. На основе анализа выявлены особенности и проблемы управления человеческим капиталом университета. — Ключевые слова: человеческий капитал; регион; инвестиции; управление.

На современном этапе экономического развития немаловажную роль играет человек. Человек – звено цепочки развития и динамики общества. Индивид рождается с определенным, заложенным на генетическом уровне, человеческим потенциалом. Далее, при помощи развития социальных институтов: семьи, школы, вуза, индивид преобразует человеческий потенциал в человеческий капитал. Именно с ним он появляется на рынке труда региона, страны, мира.

Актуальность темы обусловлена тем, что в современных условиях именно человек с его способностями, навыками и становится решающим фактором развития экономики. Для эффективного управления человеческим капиталом необходима прежде оценка человеческого потенциала и капитала. Рассмотрим общие черты и различия данных понятий.

Научная категория «человеческий капитал» уже давно нашла свое место в истории экономической мысли. Истоки его формирования лежат в понятии «человеческий потенциал». Существуют различные трактовки человеческого потенциала, в частности:

• 1.    «Человеческий потенциал экономики можно характеризовать как накопленный населением запас физического и нравственного здоровья, общекультурной и профессиональной компетенции, творческой, предпринимательской и гражданской активности, реализуемый в разнообразных сферах деятельности, а также в уровне и структуре потребностей». ¹

• 2.    «Человеческий потенциал – готовность и способность национальной общности к актив-

• ному саморазвитию, своевременному и адекватному ответу на множественные вызовы внешней среды и успешной конкуренции с другими об-ществами».2

• 3.    «Человеческий потенциал – совокупность возможностей отдельных лиц, общества, государства в области использования людских ресурсов, которые могут быть приведены в действие и использованы для решения определенных задач и достижения поставленных целей».³

Человеческий потенциал индивида преобразовывается в человеческий капитал индивида и уже посредством фирмы индивид выходит на рынок труда с предложением человеческого капитала. «Человеческий потенциал» – это ключевой ресурс для региона. Регион – носитель конкурентных отношений, важная составляющая современной инновационной экономики, основанной на знаниях и информации.

Трактовка категории «человеческий капитал» также привлекала внимание многих ученых, в частности:

• 1.    «Человеческий капитал – это не только носитель экономической деятельности субъекта (человека), но и важный индикатор социальноэкономического, культурного и политического развития»⁴.

• 2.    Человеческий капитал выступает в качестве «взаимосвязанной, интегрированной совокупности основных характеристик работника (физиологические особенности, характеристики здоровья, психики, особенностей характера, занимаемого общественного положения, имеющихся связей и репутаций, уровня образования, коммуникабельности, квалификации, инновационной активности, природных и приобретенных интеллектуальных задатков). Из этого следует, что выгода, получаемая работниками интеллектуального труда, выражается как в денежном доходе, так и в приобретении ими профессионального, общественного, социального статуса в виде современных коммуникационных и информационных компетенций, деловой и профессиональной репутации».⁵

• 3.    «Человеческий капитал – это сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определенный запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотивации, которые целесообразно используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту производительности труда и эффективности производства и тем самым влияют на рост заработков (доходов) данного человека».⁶

На наш взгляд, человеческий капитал – это новая форма, способ реализации человеческого потенциала, накопленного индивидом в процессе социальной и общественной жизни в регионе, стране, мире, при помощи инвестирования в развитие профессиональных качеств индивида.

Невозможно поставить знак равенства между понятиями «человеческий капитал» и «человеческий потенциал». Человеческий капитал является важной составляющей человеческого потенциала. Человеческий капитал связан с получением дохода при помощи успешного инвестирования в развитие профессиональных качеств своего обладателя – индивида.

Университет играет ключевую роль в процессе накопления, управления и реализации на рынке труда региона качественного человеческого капитала, поскольку именно университеты создают и передают новые знания, формируют специфические трудовые навыки индивидов, связанные с знаниями [6]. Региональный аспект роли университета в создании человеческого капитала региона предполагает объединение процесса реализации программы социальноэкономического развития региона, процесса подготовки кадров на рынок труда региона, объединение новых инновационных знаний и технологий. Система выглядит следующим образом:

Рис. 1. Система «Университет–рынок труда региона»

Развитие человеческого капитала региона невозможно без учета инвестиционных процессов.

Инвестиции в человеческий капитал региона – это процесс, находящийся в непрерывном движении и возобновлении. Процесс инвестиций в человеческий капитал региона с социально- экономической точки зрения – это процесс воспроизводства рабочей силы особого качества на рынке труда региона. Инвестиции – это важнейшая предпосылка производства человеческого капитала7.

На примере университета рассмотрим процесс управления инвестициями в человеческий капитал.

В рамках процесса управления и инвестирования в человеческий капитал университета можно обратить внимание на два важных направления. Представим процесс инвестиций в человеческий капитал университета схематично (см. рис. 2).

Инвестиции в человеческий капитал кадрового состава университета

Инвестиции в человеческий капитал студенческого состава университета

Рис. 2. Инвестиции в человеческий капитал университета

Инвестиции в человеческий капитал университета подразделяются на два вида:

• 1.    Инвестиции в человеческий капитал

кадрового состава вуза включают в себя:

• •    курсы повышения квалификации;

• •    международные стажировки и обмен опытом;

• •    обучение инновационным технологиям преподавания;

• •    гранты на развитие молодых ученых и специалистов;

• •    гранты на проведение исследований;

• •    академическую мобильность;

• •    охрану труда;

• •    охрану здоровья;

• •    льготные социальные условия (приобретение жилья).

• 2.    Инвестиции в человеческий капитал студенческого состава вуза включают в себя:

• •    студенческие и научные конференции;

• •    стипендиаты;

• •    академическую мобильность;

• •    спорт;

• •    художественную самодеятельность;

• •    профсоюз;

• •    бизнес-инкубатор;

• •    трудоустройство;

• •    научно-исследовательские командировки;

• •    профилакторий, отдых, туризм;

• •    интернет и IT технологии;

• •    общежитие.

Весь процесс требует разработки схемы управления.

Разработаем авторскую схему управления инвестициями в человеческий капитал университета (рис.3):

+ Положительный эффект Профессиональные кадры, обладающие качественным ЧК Рис. 3. Схема управления инвестициями в

- Отрицательный эффект ж V Разработка комплекса управленческих решений по изменению процесса инвестирования, направленных на повышение качества в ЧК вуза Студенты, обладающие качественным уд    ,    дЧКщ человеческий капитал университета

Исходя из вышеизложенного, мы можем оценить эффект от инвестиций следующим образом:

• 1.    Для профессиональных кадров.

• 2.    Для студентов.

В процессе инвестиционных действий всегда появляется результат. Он может быть как положительным, так и отрицательным. Например, преподаватель вуза прошёл курсы повышения квалификации на международном уровне или участвовал в научно-практической конференции, или провёл уникальные исследования и выиграл грант. Положительный эффект заключается в усовершенствовании качества человеческого капитала работника и студентов в целом, так как преподаватель будет использовать новые знания в процессе обучения, проведет дополнительные исследования, студенты смогут поучаствовать в процессе исследований и приобрести новые знания и навыки.

Для студентов появляется уникальная возможность для реализации своих способностей в научной сфере, при участии в научных семинарах, конференциях и т. д., для преуспевающих в учебе студентов предусмотрены дополнительные стипендии и гранты. Реализация возможна также в социальной и культурной деятельности, существуют перспективы трудоустройства в компаниях- партнерах университета.

Приоритетными направлениями управления инвестициями в человеческий капитал университета являются:

• 1.    Создание условий для развития человеческого капитала в университете и регионе.

• 2.    Создание механизмов взаимодействия государства и бизнес-структур по развитию человеческого капитала в университете.

• 3.    Повышение качества человеческого капитала университета.

• 4.    Обеспечение доступности образования и повышения качества образовательных услуг.

• 5.    Обеспечение потребностей региональной экономики в высокопрофессиональном человеческом капитале.

• 6.    Улучшение качества трудовой жизни сотрудников и студентов университета.

Этапы анализа эффекта процесса управления инвестициями в человеческий капитал университета состоят из следующих шагов:

• 1)    разработка программ по развитию человеческого капитала университета;

• 2)    оценка эффективности предложенных программ;

• 3)    если оценка положительная – передача программ на реализацию;

• 4)    если оценка программы одобрена – выделение средств на ее реализацию.

Сотрудничество университета, администрации региона и бизнес-структур обеспечит будущие инвестиции в человеческий капитал, снижение дисбаланса на рынке труда и удовлетворение социально-экономических потребностей региона. Следовательно, управленческие решения руководства университета должны быть направлены на усовершенствование способов использования человеческого капитала. Задача университета – инвестировать в производственные возможности человеческого капитала, что будет способствовать росту качественных аспектов человеческого капитала в будущем.