Репрезентация студентами образовательного пространства вуза: средовые факторы, индивидуально-психологические особенности
Автор: Панюкова Юлия Геннадьевна, Маковец Людмила Анатольевна, Алябьева Виктория Александровна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 10, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты пилотного исследования средовых и индивидуально-психологических факторов репрезентации студентами образовательного пространства вуза. На основе разработанного в психологии среды конструкта «место» авторы рассматривают такие показатели репрезентации, как частота представленности и ранговая оценка места в образовательном пространстве в качестве релевантных критериев значимости данного места для обучающегося. Выделены высокоранговые (предпочитаемые) и низкоранговые (отвергаемые) места, установлена связь предпочтений - отвержений мест со средовыми и индивидуально-психологическими особенностями студентов. Обнаружено, что организация пространственно-предметной среды вуза может являться фактором, определяющим характеристики репрезентации образовательной среды обучаемым. Предпринята попытка поиска корреляции между полом и свойствами репрезентации пространства, а также между такими индивидуально-психологическими особенностями, как экстраверсия, доброжелательность, сознательность, невротизм и открытость, и качествами репрезентации. Установлено, что средовые факторы в большей степени, чем индивидуально-психологические черты, отвечают за различия в репрезентации образовательной среды вуза студентами.
Репрезентация, образовательное пространство, средовые факторы, индивидуально-психологические особенности, место, частота представленности места, ранг места, значимость места
Короткий адрес: https://sciup.org/149133200
IDR: 149133200 | DOI: 10.24158/spp.2019.10.8
Список литературы Репрезентация студентами образовательного пространства вуза: средовые факторы, индивидуально-психологические особенности
- Lewicka M. Place Attachment: How Far Have We Come in the Last 40 Years? // Journal of Environmental Psychology. 2011. Vol. 31. P. 207-230. DOI: 10.1016/j.jenvp.2010.10.001
- On the Essentialism of Places: Between Conservative and Progressive Meanings / M. Lewicka, K. Rowinski, B. Iwanczak, B. Balaj, A.M. Kula, T. Oleksy, M. Prusic, S. Torunczyk-Ruiz, A. Vnuk // Ibid. 2019. Vol. 65. DOI: 10.1016/j.jenvp.2019.101318
- Иванова Е.В., Виноградова И.А., Никитаева М.В. Исследование инвариантов восприятия университетской среды участниками образовательного процесса: монография. М., 2017. 111 с.
- Соловьева Е.А. Исследование роли предметно-пространственного компонента в формировании образовательной среды вуза // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2005. Т. 5, № 12. С. 83-95.
- Егорова М.С., Паршикова О.В. Психометрические характеристики Короткого портретного опросника Большой пятерки (Б5-10) [Электронный ресурс] // Психологические исследования. 2016. Т. 9, № 45. С. 9. URL: http://psystudy.ru/index.php/num/2016v9n45/1239-egorova45.html (дата обращения: 28.10.2019)
- Соловьева Е.А. Исследование роли предметно-пространственного компонента в формировании образовательной среды вуза // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2005. Т. 5, № 12. С. 83-95
- Иванова Е.В., Виноградова И.А., Никитаева М.В. Исследование инвариантов восприятия университетской среды участниками образовательного процесса: монография. М., 2017. С. 55-56.
- Исаева Н.В., Борисова Л.В. Сравнительный анализ национальных политик по развитию кампусов исследовательских университетов // Университетское управление: практика и анализ. 2013. № 6. С. 74-87
