Ресурсы совладающего поведения подростков с разными вариантами дизонтогенеза (на примере задержанного развития и нарушения речи)
Автор: Шипова Наталья Сергеевна, Севастьянова Ульяна Юрьевна, Крылова Марина Александровна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 9, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования ресурсов подростков с ограниченными возможностями здоровья (задержкой психического развития, общим недоразвитием речи) в совладании с трудными жизненными ситуациями. Анализируются специфика совладающего поведения (гибкость копинга, используемые ресурсы) и самоэффективность лиц, имеющих нарушения в состоянии здоровья. В исследовании приняли участие 23 респондента (средний возраст 15,6 лет): 14 подростков с общим недоразвитием речи и 9 - с задержкой психического развития. Выявлено, что физическое здоровье как ресурс более значимо для групп с недоразвитием речи в сравнении с важностью для группы с задержкой развития. Основополагающим ресурсом подростки считают материальный, хотя вторую позицию респонденты с нарушениями речи отдают здоровью, а с задержкой развития - помощи близких людей. Обнаружена связь копинг-ресурса «структурирование» и множественным копингом в группе подростков с задержкой развития. Полученные в ходе исследования данные могут быть применимы для оказания консультативной помощи, а также при написании коррекционных программ.
Подростковый возраст, ресурсы личности, трудные ситуации, совладающее поведение, самоэффективность, ограниченные возможности здоровья, задержанное развитие, нарушение речи
Короткий адрес: https://sciup.org/149141201
IDR: 149141201 | DOI: 10.24158/spp.2022.9.10
Список литературы Ресурсы совладающего поведения подростков с разными вариантами дизонтогенеза (на примере задержанного развития и нарушения речи)
- Александрова Л.А., Лебедева А.А., Бобожей В.В. Психологические ресурсы личности и социально-психологическая адаптация студентов с ОВЗ в условиях профессионального образования // Психологическая наука и образование. 2014. Т. 19, № 1. C. 50-67.
- Бандура А. Теория социального научения. СПб., 2000. 318 с.
- Гордеева Т.О. Самоэффективность как составляющая личностного потенциала // Личностный потенциал: структура и диагностика / под ред. Д.А. Леонтьева. М., 2011. С. 241-266.
- Екимчик О.А., Крюкова Т.Л. Русскоязычная адаптация опросника самовоспринимаемой гибкости совладания со стрессом // Вопросы психологии. 2020. Т. 66, № 5. С. 145-156.
- Зангиева М.Ж. Самоэффективность как предиктор эффективного инклюзивного физкультурного образования в вузе // Педагогический журнал. 2019. Т. 9, № 1А. С. 452-458. https://doi.org/10.34670/AR.2019.44.1.076.
- Заусенко И.В., Нечукаева О.С. Психологические ресурсы саморазвития в зрелом возрасте // Педагогическое образование в России. 2019. № 4. С. 141-148. https://doi.org/10.26170/po19-04-19.
- Иваницкий А.В. Психологический ресурс как интегральная характеристика личности // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 2-3. С. 157.
- Куфтяк Е.В., Самохвалова А.Г. Особенности адаптивного поведения детей в ситуации школьных и коммуникативных трудностей // Клиническая и специальная психология. 2015. Т. 4, № 4. C. 50-60. https://doi.org/10.17759/cpse.2015040404.
- Леонов Н.И., Хасан Ф.Х. Копинг-ресурсы иностранных студентов в трудной жизненной ситуации // Вестник Удмуртского университета. Сер.: Философия. Психология. Педагогика. 2019. № 3. С. 291-297. https://doi.org/10.35634/2412-9550-2019-29-3-291-297.
- Луева М.В. Особенности стратегий совладающего поведения младшего подростка в условиях образовательного процесса // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Сер.: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2015. Т. 21, № 1. С. 88-91.
- Махнач А.В., Постылякова Ю.В. CRIS: опросник оценки ресурсов совладания со стрессом // Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа / отв. ред. Л.Г. Дикая. М., 1999. С. 282-302.
- Никольская И.М., Грановская Р.М. Кризисная психологическая помощь и психология веры // Медицинская психология в России. 2015. № 1 (30). С. 4.
- Остапова А.В. Психологические особенности подросткового возраста // Евразийский научный журнал. 2015. № 7. С. 109-110.
- Отыч Д.Д., Гузь К.В. Креативность как копинг-ресурс подростков // Молодий вчений. 2015. № 9-2 (24). С. 131-135. (На укр. яз.)
- Фоминых Е.С. Психологические ресурсы лиц с ограниченными возможностями здоровья как фактор инклюзии в общество // Концепт. 2016. Т. 20. С. 86-92.
- Хазова С.А., Шипова Н.С. Индивидуальные ресурсы и гибкость копинг-поведения в разные возрастные периоды // Смоленский медицинский альманах. 2021. № 4. С. 215-219. https://doi.org/10.37963/SMA.2021.4.340.
- Черенева Е.А., Ермакова Л.В. Копинг-стратегии подростков с аддиктивной и деликвентной формой девиантного поведения. Красноярск, 2016. 212 с.
- Шварцер Р., Ерусалем М., Ромек В. Русская версия шкалы общей самоэффективности Р. Шварцера и М. Еруса-лема // Иностранная психология. 1996. № 7. С. 71-77.
- Cocorada E., Mihalaucu V. Adolescent coping strategies in secondary school // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2012. Vol. 33. P. 188-192. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.01.109.
- Kato T. Development of the coping flexibility scale: Evidence for the coping flexibility hypothesis // Journal of Counseling Psychology. 2012. Vol. 59, no. 2. Р. 262-273. https://doi.org/10.1037/a0027770.
- Patterns of self-management practices undertaken by cancer survivors: variations in demographic factors / C. Shneerson, T. Taskila, R. Holder, S. Greenfield, I. Tolosa, S. Damery, N. Gale // European Journal of Cancer Care. 2015. Vol. 24, no. 5. P. 683-694. https://doi.org/10.1111/ecc.12252.
