Ретроспективный анализ вовлеченности подростков в интернет-игры суицидальной направленности

имени академика Д. Н. Прянишникова, Пермь, Россия, ,

Perm State Agro-Technological University named after academician D. N. Prianishnikov, Perm, Russia, ,

Одной из проблем сохранения психического и физического здоровья, жизни подрастающего поколения, связанных с последствиями общения с обезличенным субъектом Всемирной паутины, является безопасность личности детей и подростков в интернет-пространстве.

Вопросы влияния киберпространства на формирование личности ребенка, подростка, развития личностных особенностей, эмоциональных и поведенческих реакций в результате

взаимодействия ребенка или подростка с интернет-средой рассматриваются социологами, психологами, педагогами, врачами на протяжении последних трех десятилетий. Так, в середине 90-х гг. ХХ в. профессор социально-психологических исследований науки и технологий Ш. Теркл выявила трансформационное влияние технологий на социальные коммуникационные механизмы [1]. Исследователями современности интернет определяется как социальный институт, имеющий такие отличия, как «свои типы коммуникации, взаимодействия, формы разделения труда, нормы, правила и модели поведения» [2]. Ученые выявляют влияние ин-тернет-среды не только на отдельную личность, социальные группы, но и на традиционные социальные институты, что проявляется в модификации их содержания и форм [3].

Результаты исследований российских и зарубежных ученых по выявлению влияния интернета на личность «потребителя» интернет-коммуникаций широко представлены в научной литературе [4].

Особенностью взаимодействия детей, подростков с интернет-средой как социальным институтом является одномоментность «знакомства» наряду с традиционными социальными институтами (в отличие от «взрослого» варианта включения индивида в новое для личности пространство – на основании прошлого опыта взаимодействия с другими социальными институтами, со сформированными критическим мышлением и навыками реальных межличностных коммуникаций). Вследствие отличий интернет-коммуникаций юных и взрослых пользователей актуален вопрос психологической безопасности личности детей и подростков при контакте в интернет-пространстве. Практики, ученые ищут способы, как минимизировать негативное влияние интернет-среды на личность детей, подростков. Так, Р. Н. Хакимзяно-вым в результате исследования внутренних ресурсов психологической безопасности личности подростков при взаимодействии в Интернете выявлено, что таковыми являются: «способность к самоуправлению», «способность к планированию», «способность анализировать противоречия», «самоконтроль» [5].

Среди множества выявленных социально-психологических личностных трансформаций под воздействием интернет-пространства (как позитивного, так и негативного характера) особняком стоит вовлечение детей, подростков в интернет-игры суицидальной направленности. Данная проблема в начале XXI в. (2013–2016 гг.) была выявлена как в зарубежном, постсоветском пространстве, так и в России. «Группы смерти» были представлены интернет-сообществами «Синий кит», «f57», «Тихий дом», «Разбуди меня в 4.20», «Киты плывут вверх», «Космический кит», «Летающий кит», «Белый кит», «Китовой журнал», «Море китов» и пр. Результаты деятельности «групп смерти» стали предметом исследования ряда ученых: юристов, социологов, психологов и др. [6; 7; 8].

В последнее время (с 2021 г.) в новостной ленте российских средств массовой информации вновь стали появляться данные об участившихся случаях суицида подростков, в том числе участвующих в интернет-играх, из различных регионов РФ [9]. Этот факт стал основанием для исследования вопроса вовлечения подростков в интернет-игры суицидальной направленности. Главным источником понимания, развития, профилактики любой проблемы является изучение ее причин. В связи с этим было принято решение о выявлении причин вовлечения в интернет-игры суицидальной направленности у молодежи, которая является непосредственным участником (свидетелем) трагических событий в 2014–2016 гг., так как в тот временной период эти молодые люди были подростками; в исследовании использовался метод ретроспективного анализа жизненного опыта.

Выборка представлена обучающимися высших и средних профессиональных образовательных организаций г. Перми (Пермский государственный аграрно-технологический университет имени академика Д. Н. Прянишникова и Пермский гуманитарно-технологический колледж) в количестве 144 человек, из них 56 – мужского и 88 – женского пола, возраст от 18 до 23 лет. Метод исследования – анкетирование. Составлена авторская анкета, состоящая из закрытых и открытых вопросов относительно: информирования об интернет-играх суицидальной направленности; участия (личного или друзей, знакомых); возраста участия; суицидальных мыслей, намерений, действий; причин участия в подобных играх.

По результатам анкетирования выявлено:

– 99,9 % опрошенных знают про «Синий кит» и прочие группы суицидальной направленности;

– 6 человек (4,2 %) – играли сами (в возрасте 12–13, 16 лет);

– у 20 человек (13,9 %) – играли друзья, знакомые (в возрасте 11–15 лет);

– суицидальные мысли, намерения, действия имели:

• •    24 человека (16,6 %); причем 4 человека (2,8 %) из них играли в «Синий кит»;

• •    22 человека (15,2 %), точнее, друзья, знакомые опрошенных (неизвестно, играли ли они в интернет-игры суицидальной направленности).

Причины вовлечения подростков в интернет-игру «Синий кит» и прочие игры, по мнению респондентов:

• 1)    отсутствие контроля со стороны родителей за поведением детей в интернете и социальных сетях – 27,8 % (наиболее значимый вариант ответа по ранжированию респондентов);

• 2)    свой вариант ответа – 12,5 % (второй по значимости вариант ответа по ранжированию респондентов): буллинг (один из самых частых ответов); не хватает внимания; зависимость от чужого мнения; интерес, азарт; круг общения; поиск приключений; «быть как все: раз все играют, то и я не хуже»; непонимание родителей; положение в семье; «быть круче», TikTok; скука; «по приколу»; «нет возможности себя проявить»; отсутствие психологической поддержки, консультаций; нет смысла жизни; неразделенная любовь; критическое (отрицательное) отношение к подросткам, совершившим суицид.

Таким образом, результаты социально-психологического исследования студенческой молодежи обращают внимание на выявленные причины вовлеченности подростков в интер-нет-игры суицидальной направленности: проблемы детско-родительских отношений, проблемы социально-групповых, межличностных (межполовых) отношений.

Результаты проведенного исследования необходимо использовать в работе с подростками, родителями (законными представителями), учителями школ, классными руководителями и другими сотрудниками общеобразовательных организаций с целью профилактики вовлечения подростков в различные деструктивные группы, в том числе в интернете.