Роль активных методов обучения в рамках дистанционного образования
Автор: Попова Ксения Александровна, Зудина Елена Владимировна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6 (71), 2020 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу необходимости развития навыков цифрового общения субъектов образования. Авторы выявляют ряд проблем онлайн-обучения - искажение естественного процесса общения, нарушение «обратной связи» с обучающимися, увеличение процента «теряемой информации», сужение диапазона применяемых преподавателем контрольных функций.
Активные методы обучения, дистанционное образование, цифровое общение, опосредованное взаимодействие субъектов образовательного процесса, цифровые компетенции преподавателя, активная роль учащихся
Короткий адрес: https://sciup.org/148310527
IDR: 148310527
Список литературы Роль активных методов обучения в рамках дистанционного образования
- Богданова А.В., Кондаурова И.К. Основные аспекты проблемы эффективной оценки качества учебных курсов, применяемых в дистанционной обучении // Балтийский гуманитарный журнал. 2016. Т. 5. № 4(17). С. 168-170.
- Болкунов И.А. Электронное обучение: проблемы, перспективы, задачи // Таврический научный обозреватель. 2016. № 11-1(16). С. 128-132.
- Лавров О.А. Дистанционное обучение: экспресс организация процесса // Образовательные технологии и общество. 2004. Т. 7. № 1. С. 172-180.
- Саенко Л.А. Профессиональная социализация студентов средствами дистанционного обучения: проблемы, задачи, перспективы // Мир науки, культуры, образования. 2015. № 3(52). С. 108-111.
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2020) // КонсультантПлюс: справочно-паровая система. [Электронный ресурс]. URL: http://www. consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 31.10.2020).
