Роль гуманитарных дисциплин в формировании метапредметных компетенций будущих инженеров
Бесплатный доступ
Предмет статьи - значимость гуманитарных дисциплин в формировании метапредметных компетенций будущих инженеров. Основная тема - роль гуманитарных дисциплин в подготовке высококвалифицированных, конкурентоспособных инженеров. Цель работы - анализ места гуманитарных дисциплин в формировании профессиональной готовности, профессионально значимых личностных качеств будущего специалиста в процессе изучения дисциплин гуманитарного цикла. Методология проведения работы состоит в поиске направления научных исследований, связанных с теоретическим обеспечением формирования готовности обучающихся к высококвалифицированной конкурентоспособной инженерной деятельности. Результаты работы содержат аналитический обзор формируемых компетенций, планируемых результатов обучения по курсам гуманитарных дисциплин. Областью применения результатов является процесс формирования и развития метапредметных компетенций будущих инженеров посредствам гуманитарных дисциплин. Вывод. Введение дисциплин гуманитарного цикла в учебный процесс при подготовке инженерных кадров способствуют развитию метапредметной компетентности личности, генерации образовательного результата в их будущей профессиональной деятельности.
Метапредметные компетенции, универсальные учебные действия, метапредметные результаты, познавательная деятельность, коммуникативная деятельность, речевая культура
Короткий адрес: https://sciup.org/148102583
ID: 148102583
Список литературы Роль гуманитарных дисциплин в формировании метапредметных компетенций будущих инженеров
- Зорина, О. С. Формирование коммуникативной компетенции будущих инженеров: диссертация.. канд. пед. наук: 13.00.08. Калининград, 2016. 235 с.: https://search.rsl.ru/ru/record/01006649573
- Полякова, Л.С. Психолого-педагогическая подготовка будущего специалиста с высшим техническим образованием: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.08. Кемерово, 2008. 23 с. https://search.rsl.ru/ru/record/01003451199
- Довженко, Л.П. Проблемы и перспективы преподавания социогуманитарных наук в технических вузах в современных условиях//Материалы Всероссийской научно-методической конференции, Москва, 19-20 ноября 2008г. М., Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2008. С.85.
- Становление и развитие системы университетского технического образования России/под ред. И.Б. Фёдорова и В.К. Балтяна. М., МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. 187 с.
- Громыко, Н.В. Половкова, М.В. Метапредметный подход, как ядро российского образования//Установочный семинар для участников Всероссийского конкурса «Учитель года-2009». М., 2009. С. 5.
- Громыко, Н.В. Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов: http://www.docme.ru/doc/38300/stat._ya-gromyko-n.v.-metapredmetnyj-podhod-v-obuchenii
- Стеценко, Н.В. Коренева, В.В. Метапредметный подход высших учебных заведениях//Научно-методический журнал «Физическое воспитание и спортивная тренировка». 2013. №2 (6). С. 121-123.
- Громыко, Ю.В. Мыследеятельностная педагогика. Минск, Технопринт, 2000. 376 с.
- Хуторской, А.В. Метапредметное содержание и результаты образования: как реализовать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС): http://www.eidos.ru/journal/2012/0229-10.htm
- Хуторской, А.В. Нынешние стандарты нужно менять, наполнять их метапредметным содержанием образования//Народное образование. 2013. № 4. С. 157-171.
- Тимощук, Н.А. Формирование метапредметной компетентности у студентов технического университета//Вестник Самарского государственного технического университета. Серия «Психолого-педагогические науки». №3(27). 2015. С. 233-241.
- Тимощук, Н.А. К вопросу о формировании метапредметных компетенций у будущих бакалавров и специалистов//Самарский научный вестник. 2016. №2 (15). С. 189-194
- Колмакова, В.И. Формы внеурочной работы, направленные на развитие метапредметных компетенций учащихся: http://u4eba.net/sbornikidei/formyi-vneurochnoy-rabotyi-napravlennyie-na-razvitie-metapredmetnyih-kompetentsiy-uchashhihsya.html
- Грешилова, А.В. Содержание метапредметных компетенций студентов среднего профессионального образования//Электронный научно-педагогический Восточной Сибири журнал «Magister Dixit». 2014. № 1(13). С. 174-179.
- Позднякова, Е.П. Развитие метапредметных компетенций у младших школьников посредством интерактивных технологий: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Челябинск, 2010. 25 с.: https://search.rsl.ru/ru/record/01004609764
- Николаева А.Д., Маркова, О.И. Метапредметные компетенции как педагогическая категория//Электронный научный журнал «Современные проблемы науки и образования». 2015. № 4.
- Еремеева, Е.В. Развитие системы организации учебно-исследовательской деятельности как средства формирования метапредметных компетенций младших школьников в исторической ретроспективе//Электронный научный журнал «Современные проблемы науки и образования». 2013. № 6.
- Кузьмина, Л. Г. Иностранные языки в современной парадигме высшего образования: стратегия перемен. Воронеж, Издательский дом ВГУ, 2014. 182 с.
- Рябинова, Е.Н. Марченкова, Л.А. К вопросу об актуальности формирования вербальных компетенций студентов технических вузов//Вестник Самарского государственного технического университета. Серия «Психолого-педагогические науки». №2(26). 2015. С. 163-170.
- Михелькевич, В.Н., Чеканушкина, Е.Н. Система формирования экологической компетентности студентов бакалавриата по гуманитарным направлениям и профилям подготовки//Вестник Самарского государственного технического университета. Серия «Психолого-педагогические науки». №3(27). 2015. С. 144-152.
