Роль и место задач в формировании учебно-исследовательской комптетености учащихся школы
Автор: Далингер Виктор Алексеевич, Пустовит Елена Александровна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 2 (20), 2012 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрыта сущность учебно-исследовательской компетентности. Представлена классификация математических задач, в основу которой положены следующие критерии: способ решения задачи, возможности достижения цели, степень индуцированности решения задачи условием и степень определённости условия задачи. Выделены и определены основные типы задач, оказывающие непосредственное влияние на формирование учебно-исследовательской компетентности у учащихся школы.
Учебно-исследовательская компетентность, типы математических задач
Короткий адрес: https://sciup.org/144153498
IDR: 144153498
