Роль мониторинга развития таланта и одарённости детей и молодежи

По результатам анализа реализации программ и проектов, направленных на поддержку и развитие талантливых детей и молодежи, можно сделать вывод, что эти меры имеют положительный резонанс и способствуют повышению интереса молодежи к научной, научноисследовательской и творческой деятельности. Вместе с тем следует отметить, что целостной комплексной системы развития и использования потенциала талантливой молодежи в интересах социально-экономического развития России пока еще нет. Выстраивание именно такой системы является одним из приоритетных направлений Федерального агентства по делам молодежи Российской Федерации. Немаловажным остается вопрос выявления одаренности детей и молодежи. Есть необходимость идентифицировать талант на ранних этапах становления личности, и именно поэтому работа с талантливыми детьми и молодежью - задача не только молодежной политики, но и образования. Именно общеобразовательные учреждения должны играть ключевую роль в выявлении талантов. В общем виде поиск и идентификация талантливых детей и молодёжи состоит из трёх этапов:

I этап. Этап предварительного поиска. Цель - выявить из общей массы молодых людей тех, которые с большей вероятностью могут обладать тем или иным видом одарённости.

• II    этап. Методы определения таланта и одарённости. Цель – провести комплекс мероприятий, позволяющих отобранным проявить себя.

• III    этап. Мониторинг развития таланта и одарённости. Цель - по итогам комплекса мероприятий оценить степень выраженности таланта и наметить пути его дальнейшей поддержки, а также популяризации образа одарённого человека в молодёжной среде.

С точки зрения устойчивого инновационного развития страны, следует не ограничиваться разовыми мероприятиями, а использовать выявленный потенциал молодёжи. Для этого требуется мониторинг развития таланта и одарённости. Мониторинг представляет собой систематический сбор и обработку информации для получения обратной связи с целью оценки и отслеживания хода программы поддержки талантливых и одаренных молодых людей. Мониторинг развития таланта и одаренности осуществляется с помощью систематического применения тех же инструментов, которые использовались при отборе талантливых и одаренных, а также с помощью опросников и анкет, учитывающих особенности региона.

Этот этап является заключительным и имеет целью идентифицировать отобранных молодых людей как талантливых на основе обобщения и сопоставления всех полученных данных. Обобщается вся имеющаяся об обследованных молодых людях информация и делается вывод о наличии таланта или одарённости.

Любой грамотно организованный мониторинг сочетается с отслеживанием наиболее значимых с точки зрения исследователей показателей. Исследователей интересуют следующие вопросы: каково влияние той или иной программы на развитие таланта и формирование личности одаренного человека, какие факторы наиболее существенны для развития, а какие замедляют, препятствуют развитию одаренности, каковы особенности личности, помогающие одаренным людям реализовать свой потенциал.

Выявление талантливых и одаренных молодых людей осуществляется для того, чтобы поддержать нестандартную личность специальными программами обучения, участием в региональных и международных мероприятиях, персональной стипендией и т.д.; или оказать молодому человеку психологическую помощь в случае возрастных или специфических для одаренных проблем. В итоге одарённые молодые люди сумеют максимально полно реализовать свой потенциал и принести значительную пользу своей стране и государству.

На каждом из этапов идентификации талантливых детей и молодежи можно столкнуться со специфическими проблемами.

На начальном этапе предполагается ещё до начала работы непосредственно с целевой аудиторией определить, где могут находиться

(проживать, участвовать в мероприятиях, быть членами каких-либо организаций, публиковаться в изданиях различного профиля и т.д.) молодые люди, обладающие определёнными способностями и нуждающиеся в поддержке для дальнейшего развития своего потенциала.

Существует риск потерять значительную часть целевой аудитории. Например, если речь идёт о поиске молодых талантов в научной сфере, то недостаточно ориентироваться на успеваемость студентов или аспирантов. Тогда остаётся просто запросить у образовательных учреждений списки учащихся, имеющих самые хорошие оценки. Однако при этом не учитывается тот факт, что, с одной стороны, хорошие академические успехи не обязательно свидетельствуют о высоком научном потенциале, а с другой стороны, те, кто имеют посредственные оценки порой демонстрируют отличные способности к тем или иным наукам. Но тут может возникнуть и другая проблема: слишком широкий охват и чрезмерная тщательность крайне затруднят реализацию проекта.

Именно поэтому общеобразовательные учреждения должны играть ключевую роль в поиске и идентификации талантливых детей и молодежи: при включении в школьные воспитательные программы методик выявления одаренностей, появляется больше шансов определения талантов на ранних этапах развития личности.

Исключительно важной проблемой является вопрос об оценивании по внешним критериям. Так, например, на выставке или конкурсе красивые буклеты, яркие презентации, поставленная речь и т.д. могут оказать заметное влияние на оценивающих. Однако это не должно быть решающим фактором. Основным критерием для оценивания должна быть содержательная сторона.

На этапе мониторинга развития таланта и одарённости также возникает немало трудностей. Если вспомнить, что цель данного этапа – по итогам комплекса мероприятий оценить степень выраженности таланта и наметить пути его дальнейшей поддержки, а также популяризации образа одарённого человека в молодёжной среде, – то можно выделить свойственные ему некоторые типичные трудности.

Отслеживание (мониторинг) тех или иных показателей талантливой молодёжи с позиции государства потенциала имеет смысл только для последующей их поддержки и вовлечении в решение важных задач развития страны. И тут сложность мониторинга увеличивается ровно настолько, насколько серьёзно подходит государство к реализации собственных планов развития.

Но каким бы полным и точным ни был мониторинг, часть результатов может оказаться невостребованной по той причине, что молодые люди сами определяют свой жизненный путь. Более того, те организации, в которых они работают, сферы, в которых они «вращаются», могут предложить молодому человеку свои пути для самореализации. Проще говоря, имеет место некоторая неопределённость в отношении того как проводить мониторинг и как использовать его результаты.