Роль наглядности в обучении школьников с нарушением интеллекта

Автор: Копылова И.А.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 5 (46), 2020 года.

Бесплатный доступ

В данной статье на основании проработанной общей и специальной психолого-педагогической литературы обоснована роль наглядности в обучении школьников с нарушением интеллекта. В ходе раскрытия проблематики исследования рассмотрена специфика использования средств наглядности в обучении учащихся с нарушением интеллекта, а также охарактеризованы способы демонстрации наглядности на уроках в рамках обучения в специальном (коррекционном) учреждении образования.

Нарушение интеллекта, наглядные средства обучения, обучающиеся

Короткий адрес: https://sciup.org/140287825

IDR: 140287825

Список литературы Роль наглядности в обучении школьников с нарушением интеллекта

Граборов, А.Н. Основы олигофренопедагогики. / Сост. В.Г. Петрова, Т.В. Шевырева. - М., Классик Стиль, 2015. - 245с.
Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе. / под ред. Г.М. Дульнева. - М.: Педагогика, 2011. - 95 с.
Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе: учебное пособие / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Школа-Пресс, 2014. - 125 с.

Статья научная