Роль олимпиад в подготовке студентов высших учебных заведений

Развитие среди студентов олимпиадного движения позволяет повышать профессиональный интерес к предмету, формировать их личностное и креативное мышление. Выпускники с базовыми компетенциями теряются в ситуации неопределенности, многозадачности, поэтому работодатели заинтересованы в наличии у студентов не только профессиональных, но и гибких навыков (soft skills), а именно — коммуникативных, лидерских, управленческих, качеств, связанных с эмоциональным интеллектом и критическим мышлением. Именно поэтому все большее значение в современном студенческом сообществе приобретает олимпиадное движение. В его основе лежат профессиональные и социальные компоненты по улучшению навыков как в направлении, по которому студент проходит обучение, так и в смежных дисциплинах.

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации заинтересовано в участии молодежи в профессиональных конкурсах и их дальнейшем развитии. Поэтому в рамках национального проекта «Образование» [1], направленного на достижение цели, определенной В. В. Путиным как обеспечение возможности самореализации и развития талантов, был разработан федеральный проект «Социальные лифты для каждого» [2]. Его основной целью является создание возможностей для профессионального и карьерного роста посредством формирования и развития системы профессиональных конкурсов.

Реализация проекта происходит на платформе «Россия — страна возможностей». Наибольшее количество конкурсов и олимпиад ориентированы на студентов. Победители получают не только ценные призы, но и возможность продолжать обучение на льготных условиях в магистратуре, аспирантуре или ординатуре, пройти стажировку или получить работу в крупной компании. К ориентированным на студентов проектам платформы относятся: олимпиада «Я — профессионал», фестиваль «Российская студенческая весна», мастерская управления «Сенеж», премия «Студент года», конкурс «Мастера гостеприимства», конкурс-премия «КАРДО», международный инженерный чемпионат «CASE-IN», проект «Твой ход», конкурс для IT-специалистов «Цифровой прорыв» и другие [3].

Одним из самых масштабных и ранних проектов является Всероссийская олимпиада для студентов «Я — профессионал». Она объединяет студентов разных специальностей и ежегодно проводится по направлениям разных уровней подготовки. Олимпиада проверяет теоретические знания и практические навыки участников и позволяет почувствовать себя в будущей профессии. Лучшие участники, в зависимости от набранного количества баллов, получают статус медалиста, победителя или призера олимпиады. Дипломанты награждаются доступом к стажировкам и вакансиям в компаниях-партнерах олимпиады, консультациям HR-специалистов, онлайн-мероприятиям и экскурсиям в компании, а для медалистов дополнительно предусмотрена денежная премия от 100 до 300 тысяч рублей. Также лучшим участникам могут быть предоставлены дополнительные права при поступлении на обучение по направлениям подготовки, соответствующим направлению олимпиады [4].

Материалы и методы исследования

Данное исследование выполнено с использованием общенаучных методов, таких как анализ, синтез, сравнение, систематизация и моделирование.

На основе результатов Всероссийской олимпиады для студентов «Я — профессионал» [5] был проведен сравнительный анализ статистических данных для оценки результативности участия в олимпиаде студентов ДВФУ.

Для расчетов применялся коэффициент корреляции рангов, а именно — коэффициент Спирмена (ρ), который основан на корреляции не самих значений коррелируемых признаков, а их рангов — порядковых номеров, присваиваемых каждому индивидуальному значению х и у (отдельно) в ранжированном ряду.

Коэффициент ранговой корреляции Спирмена находится по формуле:

где ri и si — ранги i-го объекта по переменным X и Y, n — число пар наблюдений [6].

Результаты исследования и их обсуждение

В 2022/23 учебном году олимпиада «Я — профессионал» проходила в шестой раз, на участие было подано рекордное количество заявок — 669 794 от представителей всех 89 субъектов Российской Федерации. Олимпиада прошла по 73 направлениям и традиционно включала в себя два этапа: отборочный и заключительный. Организаторы отмечают, что количество участников заключительного этапа выросло по сравнению с прошлым сезоном с 16 917

до 18 508. В шестом сезоне дипломантами стали 3938 участников, а медалистами — 568. В таблице 1 приведены итоговые показатели по всем сезонам с 2017 по 2023 г.

Таблица 1

Итоговые показатели олимпиады «Я — профессионал»

Показатели	2017–2018	2018–2019	2019–2020	2020–2021	2021–2022	2022–2023
Количество регистраций, тыс.	294,2	523,6	675,2	576	624,3	669,8
Количество участников, тыс.	148,8	188,7	150,7	177,1	181,3	189,3
Количество получателей гранта, премии и денежной поддержки	241	419	552	529	Инф. отсут.	Инф. отсут.
Количество медалистов	248	435	588	560	558	568
Количество человек, прошедших стажировку	100	131	171	228	Инф. отсут.	Инф. отсут.
Количество направлений	27	54	68	72	72	73
Количество вузов-организаторов	10	21	26	26	28	33
Количество дипломантов	2030	3458	3758	3881	4082	3938
Количество финалистов	4827	10 886	12 440	15 170	16 917	18 508

Стоит отметить: в связи с тем, что VI сезон олимпиады только подошел к концу, по некоторым показателям данные еще не опубликованы. Для выявления тенденций и зако- номерностей в изменении данных, а также для наглядного показа динамики между сезонами на основе данных таблицы 1 был построен график (рис. 1).

2017-2018   2018-2019   2019-2020   2020-2021   2021-2022   2022-2023

—• — Количество регистраций, тыс.

— ■ — Количество участников, тыс.

• —    ■ — Количество медалистов

• - ^- Количество направлений

• • • ■ • ■■ • Количество вузов-организаторов

• - *- Количество получателей денежной поддержки

—• — Количество прошедших стажировку

• • •• ■ ••• Количество финалистов, сот.

• ■    Количество

дипломантов, сот.

Рис. 1. График показателей олимпиады «Я — профессионал»

По построенному графику видно, что рост всех показателей наблюдается из года в год. Небольшой спад по количеству регистраций, участников и медалистов, и соответственно уменьшение количества получателей денежной поддержки отмечался в период с 2019 по 2021 г. Вероятной причиной такого спада можно счи- тать пандемию коронавируса. Но в целом у студентов сохраняется высокий интерес к участию в олимпиаде, и это показывает востребованность проекта.

Подводя итоги VI сезона, руководитель олимпиады Валерия Александровна Касама-ра подчеркнула: показателем того, что регион обратил внимание на олимпиаду, является интерес студентов еще на этапе регистрации. Упомянув Приморский край, уточнила, что региону удалось войти в топ-10 не только по результатам регистрационной кампании, но и по числу дипломантов [7].

Точкой роста как для Приморского края, так и для Дальнего Востока в целом является Дальневосточный федеральный университет — современный и крупнейший вуз региона, центр образования и науки, в котором обучается более 24 000 студентов [8]. ДВФУ заинтересован в повышении востребованности своих выпускников, развитии их профессионализма и обеспечении успешной карьерной траектории. Именно поэтому студентам университета так важно активно участвовать в различных профессиональных конкурсах и олимпиадах, показывать высокие достижения и конкурировать с лучшими вузами страны. ДВФУ также является частью олимпиадного движения «Я — профессионал», а качество наград, полученных студентами, продолжает расти из года в год.

Для анализа и сравнения результатов студентов ДВФУ со студентами других вузов в олимпиаде «Я — профессионал» были выбраны 10 лучших университетов, которые на протяжении четырех лет получали в общей сложности не менее 10 медалей в каждом сезоне1. Медальный зачет отобранных вузов представлен в таблице 2.

Таблица 2

Медальный зачет среди вузов олимпиады «Я — профессионал»

Наименование вуза	2019–2020	2020–2021	2021–2022	2022–2023
НИУ ВШЭ	73	51	57	58
МГУ имени М. В. Ломоносова	57	56	48	43
СПбГУ	34	30	35	26
МФТИ	25	26	31	41
СПбПУ Петра Великого	25	33	27	28
НИЯУ «МИФИ»	21	23	17	19
ИТМО	20	23	27	22
МГТУ им. Н. Э. Баумана	16	21	20	14
УрФУ	16	11	12	16
ДВФУ	12	21	16	16

На основе данных таблицы 2 была построена по четырем сезонам (рис. 2). Она дает возмож-гистограмма, на которой представлено сравнение ность наглядно увидеть динамику результатив-количества медалистов олимпиады в каждом вузе ности вузов на протяжении последних сезонов.

Рис. 2. Количество медалистов в вузах1

1 Подведены итоги VI сезона Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал». URL: blog/ya-profi-news/podvedeny-itogi-vi-sezona-vserossiyskoy-olimpiady-studentov-ya-professional.

На рисунке 2 можно увидеть, что на протяжении четырех лет в лидерах по общему количеству медалей остаются Высшая школа экономики и Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Дальневосточный федеральный университет поднялся в рейтинге в сезон 2020–2021 гг. и на протяжении трех последних лет находится на 8–9 месте, разделяя позицию с Московским государственным техническим университетом им. Н. Э. Баумана и Уральским федеральным университетом имени первого Президента России Б. Н. Ельцина.

Далее рассмотрим уровень связи ранговых статистик (в данном случае это количество медалистов олимпиады), для чего был рассчитан коэффициент ранговой корреляции Спирмена в соответствии с формулой 1. Результаты расчета представлены в таблице 3.

Таблица 3

Коэффициент ранговой корреляции медалистов

2019–2020 и 2020–2021	2020–2021 и 2021–2022	2019–2020 и 2021–2022
0,934	0,819	0,889
2019–2020 и 2022–2023	2020–2021 и 2022–2023	2021–2022 и 2022–2023
0,909	0,909	0,845

Анализируя данные таблицы 3, можно заметить, что коэффициент ранговой корреляции принимает высокое положительное значение по всем представленным временным периодам. Это означает, что в целом университеты с наибольшим и наименьшим количеством медалистов практически не меняются год от года.

Согласно олимпийскому медальному зачету, где главным критерием ранжирования в зачете является количество полученных золо- тых медалей, Дальневосточный федеральный университет показывает высокие результаты. По итогам четвертого сезона, проходившего в 2020–2021 гг., ДВФУ поднялся в рейтинге с 9 на 6 место и на протяжении последних двух сезонов остается на 5 строчке.

В таблице 4 представлено распределение медалей студентов ДВФУ по их номиналу за период проведения олимпиады «Я — профессионал» с 2019 по 2023 г.

Таблица 4

Медальный зачет студентов ДВФУ по типам медалей

Сезоны	Золото	Серебро	Бронза	Всего медалей
2019–2020	5	3	4	12
2020–2021	7	6	8	21
2021–2022	8	3	5	16
2022–2023	8	4	4	16

Для анализа данных таблицы 4 рассматри- ДВФУ отдельно по каждому периоду проведе-вается распределение типов медалей студентов ния олимпиады и строится гистограмма (рис. 3).

■ Золото В Серебро Ш Бронза

Рис. 3. Медальный зачет студентов ДВФУ

Из построенной диаграммы видно, что с каждым годом количество золотых медалей увеличивается, что свидетельствует о повышенном интересе студентов к данной олимпиаде. Причем за четыре года количество выигранных серебряных и бронзовых медалей практически не изменилось, больше всего медалей этого номинала было получено в сезон 2020–2021 гг. (шесть и восемь соответ- ственно), из-за чего общее количество медалей в этот сезон тоже оказалось наибольшим (21).

Победа во Всероссийской олимпиаде «Я — профессионал» — это прежде всего высокая оценка качества подготовки обучающихся. В ДВФУ ежегодно более 90 студентов получают статус дипломанта. Статистика по самым результативным для студентов ДВФУ направлениям представлена в таблице 5.

Таблица 5

Результативные направления для студентов ДВФУ

	ф s м ф 5 аз ф л н S у	ф S м ф 5 аз ф ф а 5	ф S М Ф 5 аз ф м ф R *	Ф Ч ф Ч ф Ф м S м S £	я о S м а ^ я	S 5 §	м л ф ф >s ф аз ф а S §	ф S ф я 1 Ч о я я	е 2 « 4> 2 я я я а я ® 5 § ® ё Я" § я Я Я «5 ^^°	го S а Ен	я i 5 я ^ я	ее Я S о Я о	R 2
2019–2020	11	8	3	0	3	4	0	4	2	5	5	1	1
Золото	2	1	1							1
Серебро	1		1							1
Бронза										1			1
Победитель	5	3	1			1		1	1	2	3	1
Призер	3	4			3	3		3	1		2
2020–2021	8	11	2	6	5	2	0	6	3	8	2	1	3
Золото	2	2	1							1
Серебро		1		1
Бронза	1	1		1				1		1
Победитель	2	2	1	2	1			2		3		1	2
Призер	3	5		2	4	2		3	3	3	2		1
2021–2022	7	12	8	7	2	3	10	8	3	10	3	5	6
Золото	1	2	2	1			2
Серебро	1		1				1
Бронза	1	1					1	1		1
Победитель	1	3	3	5	1	1	1	3		2	2	4	1
Призер	3	6	2	1	1	2	5	4	3	7	1	1	5
2022–2023	11	7	9	8	0	2	0	0	3	5	0	3	5
Золото	2	1	2	1						1
Серебро		1	1
Бронза	1									1
Победитель	3	2	2	3					1	1		1	5
Призер	5	3	4	4		2			2	2		2

Ежегодно ценный вклад в медальный зачет вносят дипломанты по различным направлениям востоковедения, а именно — китаеведения, корееведения и японоведения. Эта тематическая группа включена в олимпиаду по инициативе ДВФУ с 2019 г. Также стоит выделить результаты студентов социально-экономических направлений, таких как гостиничное дело и туризм.

Направления олимпиады «Я — профессионал» объединены в тематические группы. На протяжении четырех лет студенты ДВФУ становились дипломантами по всем видам направлений, кроме группы «физическая культура», которая появилась только в сезоне 2022–2023 гг. На рисунке 4 представлено распределение количества дипломантов ДВФУ по группам направлений.

0%     10%    20%    30%    40%    50%    60%    70%    80%    90%    100%

0 Социально-экономические науки В Искусство и гуманитарные науки 0 Компьютерные науки

В Инженерные науки и технологии ■ Медицина и здравоохранение

Н Педагогические науки

И Естественные науки

II Агропромышленный комплекс и пищевые технологии

58 Вооружение и военная техника

Рис 4. Распределение количества дипломантов ДВФУ по группам направлений

Проведенный анализ результатов участия студентов в олимпиаде позволил предположить, что наряду со студентами социально-экономических и гуманитарных направлений также демонстрируют хорошие результаты и принимают активное участие обучающиеся естественных, педагогических, инженерных и компьютерных направлений, что свидетельствует о широком спектре интересов и разнообразии возможностей для профессионального роста в Дальневосточном федеральном университете. Если тенденция стабильного улучшения результатов сохранится, то в следующих сезонах Дальневосточный федеральный университет будет претендовать на более высокие позиции в общем медальном зачете.

Заключение

Проведенное исследование показало, что олимпиада «Я — профессионал» продолжает набирать обороты и показывает стабильный рост популярно сти среди студентов российских вузов в течение последних лет (так, в ше стом сезоне был установлен рекорд по количеству поданных заявок).

Дальневосточный федеральный университет является одним из лидеров олимпиадного движения и на протяжении четырех лет стабильно входит в топ-10 университетов в общем рейтинге медалистов. Из года в год продолжают расти достижения студентов ДВФУ, что свидетельствует о высоком уровне их подготовки. По анализу медалей, полученных обучающимися ДВФУ в различные сезоны, можно сделать вывод, что в 2020–2021 гг. преобладал количественный успех, а в 2022–2023 гг. — более качественный, т. е., набираясь опыта, студенты достигают более высоких результатов по отдельным направлениям.

В целом достижения студентов ДВФУ в олимпиаде говорят об их конкурентоспособности и при этом свидетельствуют, что университет активно поддерживает внеучебную деятельность и предоставляет студентам условия для развития и проявления своих способностей.