Роль определённого артикля в английском языке и способы его передачи при переводе на русский язык

Введение. Не будет преувеличением сказать, что практически для каждого человека, изучающего английский язык, артикль становится первым, на что важно обратить внимание. Главной причиной тому является факт отсутствия в русском языке прямого эквивалента английского артикля. В результате, не имея конкретного аналога артикля в родном языке и, как следствие, не понимая его функции, обучающиеся склонны совсем не употреблять его в своей письменной и устной речи. Более того, на этой почве частно возникают ошибки в процессе перевода и межкультурной коммуникации. В современной педагогике повсеместно принят компетентностный подход, под которым подразумевается образовательный процесс, ориентированный на формирование компетенций [Тучкова А.С., с. 38]. Преподавание иностранного языка не является исключением. Отсутствие понимания функции артикля и неправильное его применение в речи отрицательно влияет на формирование одной из универсальных компетенций, входящей в перечень УК ФГОС ВО 3++ для всех направлений подготовки, а именно УК-4 – «Способность осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)». В этой связи очень важно объяснять учащимся, как важно «видеть» артикль в тексте, понимать его значение и выбирать правильный способ его передачи при переводе на русский язык.

Данная статья посвящена анализу роли определенного артикля в английском языке и рассмотрению способов его передачи при переводе с английского языка на русский.

Соответственно, задачами нашего исследования являются следующие:

• 1.    рассмотреть функцию определенного артикля и его роль в англоязычном тексте;

• 2.    проанализировать несколько фрагментов из перевода англоязычных произведений на предмет оценки адекватности способов, примененных переводчиками для передачи определенного артикля;

• 3.    выявить наиболее адекватные способы передачи определенного артикля при переводе на русский язык.

Практическая ценность данного исследования обусловлена тем, что полученные в нем результаты и выводы могут представлять интерес в плане методологии преподавания иностранного языка и прикладного переводоведения.

Материалом исследования являются романы «Uncle Tom’s cabin» и «Hex and the City», а также их перевод на русский язык.

В исследовании применялись следующие методы : сопоставительный анализ текстов, демонстрация визуальных материалов, комментированное чтение.

История вопроса. Будучи охарактеризован как одно «из наиболее часто употребляемых языковых средств» [Кашпирева Т.Б., с. 55], артикль служит «сигналом о характере референциальной отнесенности имени» [Арская Ю.А., с. 71]. С.И. Герасина отмечает, что «основными доминирующими факторами употребления артиклей в современном английском языке является сознание говорящего и его связь с определенной культурой данного языкового сообщества [Герасина С.И., с. 104].

Многими исследователями отмечается, что категория определенности/неопределенности имени существительного представлена во всех языках, но средства ее выражения различаются: «В каждом языке существует логическое понятие определенности и неопределенности, являющееся категорией мышления. Однако не во всех языках эти два понятия передаются грамматическими средствами при помощи служебного слова, как например артиклями, как это имеет место в английском языке» [Гаджиева Х.Д., с. 102]. Е.В. Колыбелкина тоже отмечает, что категория определенности/неопределенно-сти «присуща всем языкам, но средства выражения и типология этих средств неодинакова. По своей внутренней структуре и функциональной семантике средств выражения категория определённо-сти/неопределенности различается от языка к языку» [Колыбелкина Е.В., с. 125].

Во многом именно разницей в средствах выражения категории определенности/неопределенности в разных языках объясняются затруднения, возникающие как при изучении артиклевых языков (например, английского), так и в процессе перевода на безартиклевые языки (в т. ч. на русский). По нашему мнению, для ответа на вопрос о том, как именно передавать определенный артикль при переводе, необходимо в первую очередь опираться на его основную функцию.

Этой функцией является обеспечение такого важного аспекта текста, как связность [Котиева А.А., с. 9]. При этом А.А. Котиева отмечает очень важный момент относительно того, что «для более полного описания функционирования артикля требуется выход за рамки отдельного предложения» [Котиева А.А., с. 10]. Р.Н. Жаворонкова также отмечает, что «коммуникативная семантика артикля может быть выявлена только в тексте» [Жаворонкова Р.Н., с. 32]. Это же мнение разделяет и Е.В. Горбунова, которая считает, что «вне конкретной коммуникативной ситуации невозможно судить о корректности использования в ней артикля» [Горбунова Е.В., с. 52].

Если говорить более предметно, то упомянутая выше функция определенного артикля реализуется помимо прочего в том, что он является «самым важным грамматическим средством идентификации предмета», в том смысле, что этот элемент «сигнализирует, что говорящий и слушающий имеют в виду один и тот же предмет» [Девдариани Н.В., с. 251]. А.А. Кравченко также называет одной из функций определенного артикля «указание на ранее упомянутый объект» [Кравченко А.А., с. 176].

Результаты исследования. Итак, рассмотрим несколько отрывков из англоязычных художественных произведений, содержащих определенный артикль, и проанализируем, насколько корректно этот артикль был передан при переводе.

В романе «Uncle Tom’s cabin» один из персонажей в диалоге упоминает некую девочку, которую видел когда-то. В ответной реплике его собеседница сообщает, что это была она:

«Yes, indeed! I am the one», – said Madame de Thoux [Beecher Stowe H] .

«Неужели? вот это я и есть!» - сказала г-жа де Ту [ Бичер-Стоу Г ] .

Как можно увидеть, в данном случае для передачи определенного артикля переводчик выбрал указательную частицу «вот».

Рассмотрим другой пример:

«He walked out on us when she was two. Only decent thing the selfish bastard ever did for us» [Green S.] .

«Он ушел от нас, когда ей было два года. Единственный хороший поступок этого подонка [ Грин С.] .

При переводе данного фрагмента переводчик передал определенный артикль посредством указательного местоимения. Такой выбор вполне оправдан, поскольку считается, что определенный артикль в английском (и не только) языке произошел именно от указательного местоимения. В результате связь между двумя идущими друг за другом предложениями сохранена путем прямого указания на один и тот же объект.

Аналогичный подход к передаче определенного артикля можно увидеть в другом примере:

But the door had opened, so I made a point of walking in like I owned the place [Green S.] .

Но дверь все-таки открылась, поэтому я вошел с таким видом, словно я хозяин этого заведения [Грин С.] .

Вместе с тем в переводной литературе встречаются случаи, когда определенный артикль не передан никакими средствами. Такая ситуация наблюдается довольно часто, что позволяет сделать вывод о системном характере этой проблемы:

A battered desk <…> and a rickety couch pushed back against the wall. Rumpled blankets and a dented pillow on the couch showed someone had been sleeping on it regularly [Green S.] .

Кроме облупленного стола <…> комната могла похвалиться лишь ветхим диванчиком у стены. Скомканная простыня и смятая подушка красноречиво свидетельствовали о том, что диванчик – мое спальное место [Грин С.] .

В оригинальном тексте присутствуют артикли, функционирующие в полном соответствии с правилами английского языка: сначала неопределенный артикль «заявляет» некий объект, а далее уже определенный артикль недвусмысленно указывает, что речь идет о том же самом диване. В русском переводе определенный артикль не передан. Вследствие этого ситуация выглядит так, будто посреди абзаца в повествовании неизвестно откуда появляется еще один диван.

Для полноты картины необходимо отметить один важный факт: довольно часто при переводе с английского языка на русский передача определенного артикля, собственно, и не требуется:

She dug in her bag again and came out with cigarettes and lighter. The cigarettes were French, the lighter was gold with a monogram [Green S.] .

Она снова полезла в сумку и на этот раз достала сигареты и зажигалку. Сигареты оказались французскими, зажигалка – золотой, с монограммой [Грин С.] .

Как можно увидеть, в оригинальном тексте определенные артикли имеются, однако переводчик справедливо рассудил, что наличие в переводе средств, выражающих их, было бы излишним, поскольку нарушало бы нормы языка перевода.

Выводы. Выбор способа передачи определенного артикля при переводе является серьезной задачей для переводчика. Эта задача усложняется, когда перевод осуществляется с артиклевого языка на без-артиклевый – например, с английского на русский.

На основе рассмотренных примеров можно сделать вывод о том, что наиболее корректным способом передачи определенного артикля является использование его функционального аналога в русском языке – указательного местоимения или частицы со схожей функцией. Нами было показано также и то, что определенный артикль не всегда нуждается в каком-либо воспроизведении в тексте перевода.

Все сделанные в данной работе выводы могут быть применены при преподавании английского языка, а также теории и практики перевода, для того чтобы сформировать у обучающихся правильное восприятие определенного артикля и выработать у них грамотный подход к его воспроизведению теми или иными средствами при переводе.