Роль текстов новой природы в формировании профессиональных компетенций будущих педагогов

Вве де ние

В современном мире образование становится всё более динамичным и открытым для инноваций. В связи сэтим возникает необходимость вподготовке специалистов, способных работать вусловиях постоянных изменений и развити я технологий. Одним

из ключевых аспектов подготовки будущих педагогов является формирование у них профессиональных компетенций, которые позволят им эффективно осуществлять свою деятельность вобразовательной среде.

Одним из инструментов, способствующих формированию профессиональных компетенций убудущих педагогов, являются

Роль текстов новой природы в формировании профессиональных компетенций будущих педагогов

Сидорова Мария Прокопьевна аспирант, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова, город Якутск. Сфера научных интересов: общие вопросы методики обучения, частные методики обучения, современные технологии обучения, инновационные подходы к обучению. Автор более 10 опубликованных научных работ.

тек сты но вой приро ды . Они представляют собой сложные мультимедийные структуры, объединяющие различные формы представления информации, такие как текст, изображение, аудио ивидео. Эти тексты позволяют не только передавать информацию, но и создавать новые смыслы, что делает их особенно ценными для образовательного процесса.

Целью данной статьи является анализ роли текстов новой природы впроцессе формирования профессиональных компетенций будущих педагогов. Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

• •    определить понятие «тексты новой природы» иих основные характеристики;

• •    рассмотреть особенности использования текстов новой природы вобразовательном процессе;

• •    проанализировать влияние текстов новой природы на формирование профессиональных компетенций будущих педагогов;

• •    выявить преимущества инедостатки использования текстов новой природы для формирования профессиональных компетенций студентов-педагогов.

Ис поль зо ва ние тек стов но вой приро ды в обра зо ва тель ном про цес се

В цифровую эпоху исследователями фиксируется тенденция качественного изменения природы текста. На смену традиционным линейным конструкциям приходят тексты, для которых характерны гипертекстуальность, синтез мультимедийности ивербальных структур, активное использование инфографики, дополненной реальности идругих элементов выражения смысла. Такие тексты принято называть текстами новой природы.

Впервые термин «тексты новой природы» ввела идала им определение советский ироссийский учёный-педагог Е.И.Казако-ва. По её мнению, это «мысль, зафиксированная на каком-либо носителе, для отображения которой используется связанная последовательность разнородных символов (знаков вербальной иневербальной природы)» [1, с. 104].

В работах ведущих исследователей текстов «новой природы» Т.Г. Галактионовой иЕ.И.Казаковой[2] также подчеркивается, что текст новой природы есть семиотический текст, поскольку для семиотической традиции текст представляет собой наполненную смыслом структуру, состоящую из знаков. Содержательно-структурные особенности новых текстов, несомненно, определяют факт трансформации привычных преставлений о чтении в традиционном понимании.

Утверждается, что текстами новой природы являются открытые тексты, поскольку они создаются современным человеком, живущим всетевом пространстве. Тексты новой природы сочетают всебе элементы различных форматов: текста, изображения,

62 Вестник Российского нового университета

62 Серия «Человек в современном мире», выпуск 3 за 2024 год

аудио и видео. Они могут быть представлены ввиде инфографики, лонгрида, мультимедийной презентации или любого другого формата, который объединяет различные типы информации[3].

Тексты новой природы представляют собой новый тип текстов, который отличается от традиционных текстовых форм ихарак-теризуется следующими особенностями:

• •    муль ти ме дий ность – объединение различных форм представления информации водном тексте;

• •    ин терактив ность – возможность взаимодействия стекстом, изменения его содержания или создания новых смыслов;

• •    ги пер тек сту аль ность – наличие ссылок на другие тексты или ресурсы, позволяющие расширить контекст восприятия ин-формации[4–6].

Эти особенности делают тексты новой природы эффективными инструментами для формирования профессиональных компетенций будущих педагогов. Они позволяют развивать навыки критического мышления, анализа информации исоздания собственных образовательных продуктов. Кроме того, они способствуют развитию коммуникативных навыков, так как требуют активного взаимодействия с другими участниками образовательного процесса.

Использование текстов новой природы вучебном процессе может осуществляться различными способами. Например, можно использовать их вкачестве основы для проведения дискуссий, проектов или исследований. Также можно создавать собственные тексты новой природы, используя различные инструменты иплатформы. Это позволит будущим педагогам приобрести опыт работы сновыми технологиями инаучить-ся применять их всвоей профессиональной деятельности.

Использование текстов новой природы имеет ряд преимуществ вобразовательном процессе. Во-пер вых, они делают информацию более доступной ипонятной для обучающихся. Визуальные элементы помогают лучше запомнить информацию исделать её более привлекательной для восприятия. Во-вторых, тексты новой природы способствуют развитию критического мышления и навыков анализа у обучающихся. Они заставляют анализировать информацию из разных источников иделать выводы на основе полученных данных. В- тре тьих, использование текстов новой природы позволяет разнообразить образовательный процесс и сделать его более интересным для обучающихся. Это способствует повышению мотивации кобучению иулучшению результатов[7–9].

Однако при использовании текстов новой природы необходимо учитывать некоторые особенности. Важно выбирать тексты, соответствующие возрасту иуровню подготовки обучающихся. Также необходимо следить за тем, чтобы тексты были достоверными исодержали только проверенную информацию. Кроме того, следует учитывать технические возможности учебного заведения и наличие необходимых ресурсов для создания ииспользования текстов новой природы.

Использование текстов новой природы может стать эффективным инструментом вобразовательном процессе. Оно помогает сделать обучение более доступным, интересным и результативным. Однако для достижения этих целей необходимо тщательно подходить квыбору текстов иучитывать особенности их использования вучебном процессе.

Тексты новой природы не только предоставляют новые возможности для обучения, но и требуют от педагогов новых навыков и компетенций, так как гипертексты, инфографика, мультимедийные материалы и другие формы представления информа-

Роль текстов новой природы в формировании профессиональных компетенций будущих педагогов

ции становятся неотъемлемой частью образовательного процесса[10–12].

Для того чтобы эффективно использовать тексты новой природы всвоей работе, будущие педагоги должны обладать рядом профессиональных компетенций. Кним относятся:

• •    умение анализировать иинтерпретиро-вать информацию из разных источников;

• •    способность критически оценивать достоверность икачество информации;

• •    навыки работы сразличными форматами данных;

• •    умение создавать собственные тексты новой природы;

• •    понимание принципов организации учебного процесса сиспользованием современных технологий.

Важно отметить, что тексты новой природы не заменяют традиционные методы обучения, адополняют их. Они позволяют сделать образовательный процесс более интересным, интерактивным иэффективным при условии их правильного использования, учета особенностей восприятия информации обучающимися ивыбора наиболее подходящих форматов для каждого конкретного случая.

Таким образом, анализ влияния текстов новой природы на формирование профессиональных компетенций будущих педагогов показывает, что они играют важную роль впод-готовке специалистов, способных работать в современных условиях. Важно развивать устудентов навыки анализа, интерпретации исоздания текстов новой природы, чтобы они могли успешно применять их всвоей будущей педагогической деятельности.

Вли я ние тек стов но вой приро ды на формирование профессиональных компетенций будущих педагогов может быть рассмотрено снескольких сторон.

• 1.    Раз ви тие кри тиче ско го мы шле ния . Тексты новой природы часто содержат большое количество информации, которую необхо-

• димо анализировать иоценивать. Это способствует развитию критического мышления убудущих педагогов.

• 2.    Формиро ва ние на вы ков ра бо ты с ин-фор ма ци ей . Будущие педагоги должны уметь находить, обрабатывать и использовать информацию из различных источников. Тексты новой природы предоставляют возможность работать сразличными типами данных, что помогает развивать эти навыки.

• 3.    По вы ше ние мо ти ва ции к обу че нию . Использование текстов новой природы делает процесс обучения более интересным иувле-кательным. Будущие педагоги могут лучше усваивать материал, если он представлен винтересной идоступной форме.

• 4.    Под го тов ка к ра бо те в цифро вой среде . Будущим педагогам предстоит работать вусловиях, когда использование цифровых технологий является неотъемлемой частью образовательного процесса. Умение создавать иинтерпретировать тексты новой природы поможет им успешно адаптироваться к этой среде.

• 5.    Раз ви тие твор че ско го по тен циа ла . Создание текстов новой природы требует творческого подхода. Будущие педагоги учатся выражать свои мысли и идеи в нестандартной форме, что способствует их творческому развитию.

• 6.    Адап та ция к но вым тре бо ва ни ям . В современном мире информация быстро устаревает. Будущие педагоги, умеющие работать с текстами новой природы, смогут быстрее адаптироваться кизменениям иобновлять свои знания.

• 7.    По ни ма ние со вре мен ных тен ден ций . Тексты новой природы отражают современные тенденции вобразовании, культуре и обществе. Будущие педагоги получают представление отом, как меняется мир вокруг них икакие изменения происходят всфере образования.

• 8.    Уме ние ра бо тать в коман де . Создание ианализ текстов новой природы часто требуют совместной работы. Будущие педагоги развивают навыки командной работы исо-трудничества.

• 9.    При ме не ние но вых тех ноло гий . Работа стекстами новой природы предполагает использование современных технологий. Будущие педагоги знакомятся сновыми инструментами иметодами работы, которые могут пригодиться им в будущей профессиональной деятельности.

64 Вестник Российского нового университета

64 Серия «Человек в современном мире», выпуск 3 за 2024 год

Очевидно, что использование текстов новой природы в процессе обучения будущих педагогов способствует формированию уних широкого спектра профессиональных компетенций, необходимых для успешной работы в современной образовательной среде. Однако важно учитывать, что чрезмерное увлечение этими текстами может привести кснижению качества образования: во-первых, они могут быть сложными для восприятия ипонимания, особенно для студентов, не имеющих опыта работы смультимедийными материалами. Во-вторых, они требуют наличия определённых технических средств идоступа к интернету. Необходимо соблюдение баланса между традиционными иинновационными методами обучения[13].

Рассмотрим пре иму щества исполь зо ва-ния тек стов но вой приро ды для формирования профессиональных компетенций будущих педагогов.

• 1.    Ин те рак тив ность: тексты новой природы, такие как инфографика, лонгри-ды и мультимедийные статьи, могут быть интерактивными, что позволяет студентам активно взаимодействовать с контентом илучше усваивать информацию.

• 2.    Визуали за ция ин форма ции: использование разнообразных форматов (видео, аудио, изображения) помогает сделать информацию более наглядной идоступной для пони-

• мания. Это особенно полезно при изучении сложных тем или концепций.

• 3.    Раз ви тие кри ти че ско го мы шле ния: работа стекстами новой природы требует от студентов анализа иинтерпретации информации из разных источников, что способствует развитию критического мышления.

• 4.    Адап та ция к со времен ным тре бо ва ниям: всовременном мире, где информация представлена вразличных форматах, умение работать стекстами новой природы становится важным навыком для специалистов влюбой области.

• 5.    По вы ше ние мо ти ва ции: разнообразие форматов ивозможность активного взаимодействия с контентом могут повысить мотивацию студентов кобучению.

Перечислим также некоторые недо стат-ки исполь зо вания тек стов но вой приро ды.

• 1.    Слож ность со зда ния: создание качественных текстов новой природы может потребовать дополнительных навыков ире-сурсов, таких как навыки работы с графическими редакторами или программами для создания видео.

• 2.    Необхо димость адап та ции ме то ди ки обу че ния: методика обучения, основанная на использовании текстов новой природы, может потребовать адаптации учебных планов иматериалов.

• 3.    Тех ниче ские огра ниче ния: доступность и качество Интернета могут повлиять на возможность использования некоторых форматов текстов новой природы.

• 4.    Риск пере груз ки ин форма ци ей: обилие информации в текстах новой природы может привести кинформационной перегрузке и снижению концентрации внимания устудентов.

• 5.    От сут ствие стан дар ти за ции: отсутствие общепринятых стандартов икритери-ев оценки качества текстов новой природы может затруднить их использование вобра-зовательных целях.

Роль текстов новой природы в формировании профессиональных компетенций будущих педагогов

В целом, использование текстов новой природы имеет больше преимуществ, чем недостатков. Для эффективного применения этого подхода необходимо учитывать особенности конкретной образовательной программы ипотребности студентов.

Использование текстов новой природы требует тщательного планирования иучёта возможных рисков. Важно обеспечить баланс между разнообразием форматов исо-хранением основных целей изадач обучения.

В условиях современного информационного общества, где информация становится всё более доступной иразнообразной, умение работать стекстами новой природы становится необходимым навыком для педагога. Это позволяет ему эффективно использовать новые технологии иметоды обучения, атак-же адаптироваться кизменяющимся условиям образовательной среды.

Включение текстов новой природы воб-разовательный процесс будущих педагогов является важным шагом на пути кформиро-ванию уних современных профессиональных компетенций.

В результате проведённого исследования были сделаны следующие вы во ды .

• 1.    Тексты новой природы представляют собой новый формат представления информации, который характеризуется мультиме-дийностью, интерактивностью игипертек-стуальностью. Они могут быть эффективно

• 2.    Использование текстов новой природы способствует развитию устудентов навыков критического мышления, анализа и интерпретации информации, атакже умения работать сразличными источниками данных.

• 3.    Применение текстов новой природы позволяет разнообразить образовательный процесс, сделать его более интересным ипривлекательным для студентов. Это способствует повышению мотивации кобуче-нию иулучшению качества образования.

• 4.    Для успешного использования текстов новой природы необходимо разработать методику их применения вучебном процессе, которая будет учитывать специфику каждой дисциплины иуровень подготовки студентов.

использованы вобразовательном процессе для формирования профессиональных компетенций будущих педагогов.

Таким образом, тексты новой природы представляют собой мощный инструмент для формирования профессиональных компетенций будущих педагогов. Они способствуют развитию критического мышления, навыков работы синформацией и способности ктворческому подходу вобучении.

Дальнейшие исследования вэтой области могут помочь определить наиболее эффективные подходы киспользованию таких текстов вобразовательном процессе иразрабо-тать конкретные методики их применения.