Роль внимания и наблюдательности при профессиональном отборе следователей

• 1.    Организационная сфера проявления. Организационное лидерство образуется в контексте организационных отношений людей, объединенных на основе устава, договора, контракта или другого документа, регламентирующего их положение в организации. Именно формальная организационная структура является базой для формирования организационного лидерства.

• 2.    Длительность существования. Феномен организационного лидерства проявляется в организациях, которые функционируют как некая социальная целостность в течение достаточно длительного времени. Нет смысла отрицать, что в каких-то своих проявлениях лидерство существует и в кратковременных социальных конгломератах, например, в толпе, на демонстрации, в очереди. 11о там реализуются другие разновидности феномена лидерства, с организационным лидерством имеющие только общие корни.

• 3.    Зависимость от общегрупповых целей. Любая формальная организация имеет определенную направленность действий, составляющих смысл ее существования и в значительной степени определяющих характеристики ее жизнедеятельности. Специфика проявления организационного лидерства детерминирована особенностями общегрупповых целей и во многом направлена на обеспечение их осуществления. Даже в том случае, если лидерство ориентировано на отношения. а нс на достижения, оно служит общегрупповым целям.

• 4.    Зависимость от личностных черт лидера. Несмотря на несостоятельность “теории черт" лидерства, большая часть исследователей проблем лидерства считают, что в процессе “запуска" лидерства велика роль личности и ее характеристик. Лидерство - глубоко личностное явление, предъявляющее вместе с тем определенные требования к развитию соответствующих лидерских качеству человека, стоящего на вершине пирамиды организационной власти. Именно они в некоторой степени определяют, почему руководители иногда не могут стать лидерами.

• 5.    Наличие отношений "лидер - последователи ". Для того чтобы имело смысл говорить о действительном наличии

• 6.    Доступность данного феномена для обозрения. Лидерство является внешне проявленным, наблюдаемым феноменом. Как отмечает Р. Рютгингер, ролевые модели, предлагаемые лидером, должны быть видимы. Никто не последует за лидером, влияние которого незаметно (8). Это позволяет фиксировать лидерство средствами эмпирического исследования.

организационного лидерства, необходимо существование отношений типа “лидер - последователь”, построенных на личностных источниках власти, а не просто “начальник -- подчиненный" "Акт организационного лидерства” тем и отличается от “акта руководства”, что в нем люди выполняют поручение и “следуют за лидером” нс как подчиненные, но скорее как последователи, и в отношениях “руководитель - подчиненные” это же поручение они могли бы и нс выполнять.

В заключение отмстим, что неправильно рассматривать лидера-руководителя только с позиции управляющего (вертикального) взаимодействия. Каждый лидер имеет своих последователей. с которыми он выстраивает вертикальное управляющее взаимодействие. Действительно, эффективное лидерство предполагает стимулирование индивидуального роста последователей, их уникальных способностей, знаний, умений, а также развитие лидерских качеств у других членов группы. В то же время лидеру приходится иметь горизонтальное взаимодействие внутри организации с партнерами, а также с вышестоящим руководством. В современном административном мире лидеры часто сами являются последователями других. Быть эффективным последователем во внутригрупповых или внутриорганизацнонных взаимоотношениях так же важно, как быть эффективным лидером. Поэтом) для полного понимания сущности организационного лидерства необходимо комплексное рассмотрение организационно-должностных отношений руководителей.

ЛИТЕРАТУРА

• I.    Блондель Ж Политическое лидерство // Психология и психоанализ власти. - Самара. БАХРАХ. 1999.

• 2.    Виханский О. С., Наумов Л. И. Менеджмент человек, стра-тсгия, организация, процесс, - М.: Гардарнкн. 2001.

• 3.    Вопросы психологии. - 1991. - № 3.

• 4.    Зуб А Г. Смирнов С. Г. Лидерство в менеджменте М. Воскресенье, ЗАО “Принт-Ателье". 1999.

• 5.    Кузьмин Е. С.. Волков И. П., Емельянов Ю. И. Руководитель и коллектив: Социально-психологический очерк - Л., 1974

• 6.    Мокшанцев Р. И.. Мокшанцева А. В. Социальная психология - М ИНФРА-М, 2001

• 7.    Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории - М . 1971.

• 8.    Рюттингер Р. Культура предпринимательства / Пер с нем М.: ЭКОМ. 1992

• 9.    Weber М. Пте Theory of Social and Economic Organization. -London. 1957.

• 10.    Weber M Domination by Economic Power and by Authority П POWER - Oxford, 1987.

РОЛЬ ВНИМАНИЯ

И НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ

ПРИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОТБОРЕ

СЛЕДОВАТЕЛЕЙ

• Е.    В. Косова, следователь

РУВД Кировского административного округа, г. Омск

Уровень развития современного общества предъявляет повышенные требования к личности сотрудников органов предварительного расследования. Данные требования все более сводятся к рационализации использования ресурсов человеческого организма, которые больше способствуют получению и приобретению профессиональных навыков, чем простое наличие специальных знаний, Несомненно, выявление таких ресурсов. определяющих потенциальные возможности развития профессионально важных качеа в следователей, должно осушеш ваяться на этапе профессионально! о отбора

Современный подход к профессиональному отбору преимущественно направлен на выявление количественных показателей развития психологических качеств. Такой отбор не может в полной мере служить прогносгичным критерием развития профессионально важных качеств, поскольку нс дает полного представления о потенциальных возможностях человека, а ограничивается лишь выявлением уровня развития психических качеств на данный период. В то же время только наличие специального юридического образования нс означает соответствия кандидата занимаемой должности, если у него отсутствуют способности к данной деятельности.

Задача профессионального отбора заключается в выявлении внутренних предпосылок в виде задатков, которые в процессе выполнения той или иной деятельности, испытывая влияния окружающей среды, будут в наибольшей степени способствовать развитию способностей и профессионально важных качеств.

Профессиональный отбор как этап, предшествующий профессиональной деятельности и направленный на выявление профессиональной пригодности, должен быть направлен на изучение внутренних, природно-обусловленных характеристик индивида, лежащих в основе его потенциального раз-вития в данной области деятельности. Таким образом, проблемы качественного отбора следователей в следственные подразделения связаны не столько с уровнем имеющегося специального образования у кандидата сколько с отсутствием у него отдельных личностных качеств, например, таких, как внимательность и наблюдательность, которые особенно необходимы для работы следователя.

Немаловажным фактором, влияющим на теку честь кат-ров в органах предварительного расследования, является то. что деятельность следователя зачастую протекает в экстремальных ситуациях, вызывающих повышенное психическое напряжение. Эти специфические экстремальные условия следственной деятельности приводят к возникновению у следователя постоянного состояния психической напряженности. Кроме объективных трудностей отмечаются постоянный дефицит времени и жесточайший “цейтнот”, которые специфичны для следственной работы. То. что в других видах деятельности свойственно лишь "’аварийным ситуациям", является обычным в работе следователя.

Экстремальность следственной работы специфична и обусловлена тем. что она в подавляющем большинстве создастся не физическими факторами среды, не сугубо внешними условиями работы, а постоянно действующими эмоциоген-ными факторами (3. 135). Наличие эмоциогенных ситуаций в деятельности следователя придает ей отчетливо выраженный специфический характер, выделяя данную сферу труда в особую категорию, предъявляющую повышенные требования к нервно-психическим качествам сотрудников: сензитивности, эмоциональной устойчивости, помехоустойчивости, стрессо-устойчивости (2. 560).

Обобщая ряд исследований, проведенных российскими учеными, можно сделать вывод о том, что с экстремальными ситуациями. возникающими в процессе профессионатьной деятельности, успешнее справляются .тина имеющие определенные проявления свойств нервной системы. Отекла следует, •по на этапе профессионального отбора в деятельности следователей большую роль играет выявление индивидуально-психологических особенностей, способствующих определению качественных характеристик, выступающих в роли зачатков к развитию профессионально важных качеств следователя.

В профсссиограммс следователя учеными выделяются шест ь сторон деятельности, совокупность которых и определяет требования к лицам, желающим трудиться на данном поприще. К ним относятся социальная, поисковая, рсконст-рукчивная. коммуникативная, организаторская и удостоверительная (1.56: 5. 352).

Из указанных сторон деятельности следователя особого внимания заслуживает познавательная сторона деятельности, т. с. собирание следователем сведений о событии преступления. Известно, что от того, насколько тщательно будет собрана информация именно на начальном этапе расследования, зависит дальнейшая эффективность следственных действий, а значит и результатов расследования уголовного дела в целом

Познавательная сторона деятельности следователя определяет требования к мышлению, воображению, восприятию, памяти и др., а также к одному из важнейших профессионально важных качеств, а именно - вниманию и наблюдательност и

На наш взгляд, для следователя нет какого-либо отдельно взятого свойства внимания, играющего наиболее важную роль н деятельности. Очевидно, что объем, сосредоточенность, переключение, распределение и устойчивость есть совокупность свойств внимания, которые позволяют следователю эффективно проводить действия по собиранию доказательств.

Исключительную важность внимания для работы следователя обеспечивает избирательность (селективность) психики. способность субъекта концентрироваться на том. что наиболее целесообразно и имеет для него важный жизненный или профессиональный смысл. Внимание оптимизирует и упорядочивает протекание психических процессов, помогает ориентироваться в установлении обстоятельств, подлежащих доказыванию, т. с. расследованию преступлений (-1. 28).

Отекла следует, что внимание является одним из центральных процессов в познавательной деятельности следователя и проявляется не только во время производства всех следственных действий (осмотра места происшествия, обыска, допроса, следственного эксперимента и др.), но и при производстве иных процессуальных и непроцессуальных действий.

Выполняя профессиональную деятельность, следователь должен воспринима ть окружающую действительность с целью обнаружения сведений, могущих оказаться доказательствами Целенаправленное восприятие называется наблюдением В процессе приобретения профессионального опыта, имея, в связи с решением своих профессиональных задач, определенную потребностно-мотиваиионную структуру. ясно осознаваемые цели деятельности, у следователя формируется профессиональная наблюдательность.

На основании изложенного выше следует, что на этапе профессионального отбора следователей выявление предпосылок развития свойств внимания у кандидатов может служить прогностическим критерием развития наблюдательности, так как на данном этапе у человека еще не сформировались установки на восприятие определенной группы объектов. отсутствуют криминалистические знания, нет профессионального опыта, а также не сформировалась потрсбностно-мотивационная сфера, направленная на решение определенных задач. Тем самым свойства внимания являются предпосылкой развития наблюдательности как свойства личности будущего следователя. Несомненно, что здесь же. при профессиональном отборе кандидатов. необходимо учитывать индивидуально-психологические особенности личности, в частност и. свойств нервной системы.