РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПОСТСОВЕТСКОЙ РОССИИ: ОСОБЕННОСТИ ЕГО СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ

Актуальность данной публикации очевидна в контексте тех процессов, кото-рые проходят в нашей стране в образовательной сфере в настоящее время. Автором данной публикации выявляются тенденции разработки в постсовет-ской России национальной стратегии образования. В частности, им отмеча-ется, что документы на протяжении достаточно продолжительного времени (собственно доктрины, концепции, законы, федеральные целевые программы) принимались руководством страны и Минобрнауки бессистемно, без взаимо-связи друг с другом, и, скорее, отражали текущий политический момент, чем заботу о будущем российского образования. В результате, как им отмечается, ни один из опубликованных проектов не был до конца реализован, в результате чего, оно до настоящего времени развивалось в состоянии доктринальной не-определенности. И, как утверждает автор, решать эту проблему следует не с разработки новых амбициозных проектов, а с решения «земных» вопросов, ко-торые были поставлены перед руководством нашей страны давно и не реша-ются уже более четверти века, и без чего любой из них обречен на деклара-тивность.