Самообразование преподавателя высшей школы как способ профилактики профессионального выгорания
Автор: Васильева Е.Ю., Невзорова М.С.
Журнал: Artium Magister @artium
Рубрика: Педагогическая психология и самообразование
Статья в выпуске: 3 т.23, 2023 года.
Бесплатный доступ
Профессиональная деятельность педагога осуществляется в условиях повышенного эмоционального стресса, связанного с работой, взаимоотношениями внутри педагогического коллектива и руководством образовательного учреждения, что может привести к профессиональному выгоранию специалиста. Авторы дают обобщенную характеристику профессионального выгорания преподавателя. В статье исследуются причины профессионального выгорания, которому могут быть подвержены преподаватели иностранного языка в высшей школе, и раскрываются способы, предотвращающие данное состояние. Основное внимание в работе авторы акцентируют на самообразовании как одном из действенных способов профилактики эмоционального стресса на рабочем месте. Выделяются и описываются такие типы самообразования, как ситуативный, ситуативно-инициативный и инициативный. Подчеркивается значимая роль рейтинга профессорско-преподавательского состава в создании мотивационной основы для самообразования педагога. Данная статья посвящена детальному анализу актуальных способов самообразования, которые являются доступными современному преподавателю высшей школы. В статье раскрываются особенности отдельных образовательных ресурсов и их потенциал для профилактики профессионального выгорания педагога. Обосновывается мысль о том, что самообразование способствует повышению профессионального уровня, личностному развитию, приобретению дополнительных навыков, помогает получить одобрение в профессиональном коллективе, а также активизирует творческую деятельность.
Профессиональное выгорание, профилактика эмоционального стресса, самообразование, образовательные возможности, преподавание иностранного языка
Короткий адрес: https://sciup.org/149145029
IDR: 149145029
Список литературы Самообразование преподавателя высшей школы как способ профилактики профессионального выгорания
- Баклагова, Ю. В. О рефлексивной деятельности в работе преподавателя иностранного языка в вузе / Ю. В. Баклагова // Мир науки. Педагогика и психология. – 2022. – Т. 10, № 4. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/39PDMN422.pdf
- Бондаренко, О. P. Международный академический портфель как стратегия профессионального послевузовского развития преподавателя иностранного языка / О. P. Бондаренко // Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». – 2018. – №3 (13). – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/mezhdunarodnyy-akademicheskiy-portfel-kakstrategiya-professionalnogo-poslevuzovskogorazvitiya-prepodavatelya-inostrannogo-yazyka
- Курапова, И. А. Духовно-нравственные детерминанты эмоционального выгорания у педагогов / И. А. Курапова // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. 3, Педагогика и психология. – 2009. – № 2. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/duhovno-nravstvennye-determinantyemotsionalnogo-vygoraniya-u-pedagogov
- Нижегородский государственный лингви-стический университет им. Н.А. Добролюбова: официальный сайт. – Режим доступа: https://lunn.ru/
- Педобучение.рф. Профильные курсы: официальный сайт. – Режим доступа: https://?54>1CG5=85•.@D•/catalog/professionalnaya_perepodgotovka/
- Положение о рейтинговой оценке деятельности педагогических работников ФГБОУ ВО ВолгГМУ Минздрава России: Приказ ФГБОУ ВО ВолгГМУ Минздрава России № 439-КО от 28 марта 2022 г. – Режим доступа: https://www.volgmed.ru/uploads/files/2022-3/156730-prikaz_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_rejtingovoj_ocenke_pedagogicheskih_rabotnikov_volggmu_na_2022_god.pdf
- Самообразование педагога как фактор профессионального саморазвития // МГК Железнодорожного транспорта им. Е.П. Юшкевича: официальный сайт. – URL: http://ptk-zht.minsk.edu.by/m/main.aspx?guid=52961
- Свидерская, С. П.Диагностика профессиональной самореализации педагогов / С. П. Свидерская, Е. А. Шабашева, Ю. О. Игнатович // Научно-методический электронный журнал «Калининградский вестник образования». – 2021. – № 4 (12) / декабрь. – С. 12–22. – Режим доступа: https://koirojournal.ru/realises/g2021/24dec2021/kvo402/.
- Форманюк, Т. В. Синдром «эмоционального сгорания» как показатель профессиональной дезадаптации учителя / Т. В. Форманюк // Вопросы психологии. – 1994. – № 6. – С. 57–-64.
- Черникова, Т. В. Эмоциональное выгорание: диагностика и психопрофилактика: учеб.-метод. пособие / Т. В. Черникова, В. В. Болучевская. – Волгоград: Изд-во ВолгГМУ, 2012. – 271 с.
- Blaschke, L. M. Heutagogy and lifelong learning: a Review of Heutagogical Practice and Self-Determined Learning / L. M. Blaschke // The International Review of Research in Open and Distance Learning (IRRODL). – Mode of access: https://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1076
- Gerstein, J. Moving from Education 1.0 Through Education 2.0 Towards Education 3.0 / J. Gerstein // Experiences in Self-Determined Learning. – Mode of access: https://scholarworks.boisestate.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1104&context=edtech_facpubs
- Relod: интернет-магазин иностранной литературы: официальный сайт. – Режим доступ: https://shop.relod.ru/
