Самостоятельная работа как основной фактор повышения эффективности и качества обучения детей младшего школьного возраста

В статье рассматривается вопрос самостоятельной работы как основного фактора повышения эффективности и качества обучения младших школьников, представлены результаты исследования по организации самостоятельной работы обучающихся на уроках. Начальная школа является основой. Именно она должна выполнить основную часть работы по формированию умений учиться. Педагог должен побуждать обучающихся к самостоятельной работе. Главное, чтобы стремление самостоятельно работать возникло не по принуждению, а по желанию, отсюда следует, что учитель или студенты, выходящие на практику, должны приложить усилия таким образом, чтобы самостоятельная работа стала их потребностью. От этого во многом зависит успеваемость класса. Авторы приходят к выводу о том, что формирование у обучающихся самоконтроля в учебной деятельности будет способствовать повышению уровня самостоятельности в обучении, а также достигнуть высоких учебных результатов самостоятельной работы обучающихся на уроках.