Сборник понятий как форма диалектического единства тождества и различия в дидактическом контексте
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4-1 (115), 2026 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблемам формирования мыслящей способности в образовательном процессе. Особое внимание сфокусировано на составлении сборника понятий, выступающего важнейшим дидактическим приёмом в Способе диалектического обучения, философским основанием которого автор предлагает категорию тождества. Представлены методологические подходы к выявлению содержания и объёма понятий сквозь призму рассматриваемой диалектической категории. Приведён пример фрагмента сборника понятий из собственного педагогического опыта автора. Работа имеет междисциплинарный характер: написана на стыке философии, логики и педагогики.
Тождество, различие, противоречие, сущность, бытие, мышление, понятие, формальная логика, диалектическая логика, г.в.ф. гегель
Короткий адрес: https://sciup.org/170213428
IDR: 170213428 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-4-1-226-231
A collection of concepts as a form of dialectic unity of identity-difference in a didactic context
This article explores the development of thinking skills in the educational process. Particular attention is paid to compiling a collection of concepts, which serves as a key didactic tool in the Dialectical Teaching Method, the philosophical basis of which the author proposes is the category of identity. Methodological approaches to identifying the content and scope of concepts through the lens of this dialectical category are presented. An example of a fragment of a collection of concepts from the author's own teaching experience is provided. The work is interdisciplinary in nature, written at the intersection of philosophy, logic, and pedagogy.
