Сетевой учебно-методический комплекс по математике как средство активизации учебной деятельности студентов технического вуза
Автор: Пожидаев Александр Васильевич, Пекельник Наталья Михайловна, Демьяненко Юлия Игоревна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогические науки. Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 2 (32), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается сетевой учебно-методический комплекс по математике, предназначенный для студентов технического вуза. Комплекс основан на преемственности школьной и вузовской математики и формирует общенаучные методы познания. Его особенностью является выделение ряда основополагающих узловых разделов. Благодаря такому выбору студент контролирует весь стандартный курс высшей математики. Показана эффективность применения сетевого учебно-методического комплекса как основного дидактического средства активизации учебной деятельности студентов при изучении математики в техническом вузе.
Активизация, учебная деятельность, дидактические средства, сетевой учебно-методический комплекс, узловые разделы, математическое образование, межпредметные связи
Короткий адрес: https://sciup.org/144154144
IDR: 144154144
Список литературы Сетевой учебно-методический комплекс по математике как средство активизации учебной деятельности студентов технического вуза
- Башмаков М.И. Уровень и профиль школьного математического образования//Математика в школе. 1993. № 2.
- Белова Е.Н. Принципы становления сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования в университете//Вестник КГПУ. 2014. № 2. С. 41-47.
- Вайнштейн И.И., Вайнштейн Ю.В., Сафонов К.В. О модели внутрипредметных связей в обучении математике студентов инженерного вуза//Вестник КГПУ. 2014. № 2. С. 48-52.
- Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике. М.: Вербум-М, 2003. 426 с.
- Жафяров А.Ж. Профильное обучение математике старшеклассников: учебно-дидактический комплекс. Новосибирск: Сиб. ун-кое изд-во, 2003. 468 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2003.
- Зуев Д.Д. Концепция типового проектирования учебных изданий//Советская педагогика. 1989. № 4. С. 49-57.
- Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М.; Воронеж, 1998. С. 408.
- Кудрявцев Л.Д., Лифанов И.К., Розанова С.А., Скубачевский А.Л., Ягола А.Г. О разработке стандартов третьего поколения по математике для технических вузов//Сборник материалов выездного заседания НМС по математике Министерства образования и науки РФ. Набережные челны, 2006. С. 10-32.
- Минеев В.В. История и философия науки: сетевой учебно-методический комплекс/Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2011. 700 с.
- Одинцова Л.А. Дидактическое обеспечение образовательного процесса в условиях реализации стандартов нового поколения//Вестник КГПУ. 2014. № 1. С. 96-99.
- Пекельник Н.М. Дидактические условия активизации учебной деятельности студентов: дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2005.
- Пекельник Н.М., Пожидаев А.В. О построении курса математики по сетевому принципу//Совет ректоров. 2014. № 3. С. 46-51.
- Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. М.: НИИ школьных технологий, 2005. 288 с.
- Шашкина М.Б., Табинова О.А. Проблемы преемственности математической подготовки в школе и вузе//Вестник КГПУ. 2013. № 4. С. 41-47.
- Шкерина Л.В. Профессионально-ориентированная учебно-позновательная деятельность студентов в процессе математической подготовки в педвузе: дис. … д-ра пед. наук. М., 1999. 332 с.
- Шкерина Л.В., Дьячук П.П, Грицков М.К. Самоорганизация обучающегося в процессе научения решению математических задач в проблемной среде: синергетический подход//Вестник КГПУ. 2014. № 2. С. 96-101.
- Эльконин Д.Б., Занков Л.В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
