«Шантаж» следователя (Из практики социальнопсихологического тренинга)



“Шантаж*' следователя

(Из практики социально-психологического тренинга)

Доктор психологических наук, профессор П.Т.Тюрин

Латвия, г. Рига

Известно, что целью социально-психологического тренинга (СПТ) является повышение социально-психологической компетентности человека в группе и группы в целом, формирование адекватных принципов и приемов делового и межличностного общения, повышение уровня социальной перцепции и др. В основу СПТ положены следующие методические принципы: глубокое понимание значения процессов общения; моделирование бытовых и деловых ситуаций; активная включенность человека в тренинговый процесс; рост уровня самосознания участников тренинга и адекватности оценок в межличностном взаимодействии; опора на знание психологических закономерностей общения и эффективное их использование в проблемных жизненных ситуациях; понимание человеком своих сильных и слабых сторон в общении.

Использовались разнообразные обучающие техники (социально-ролевые игры, групповая дискуссия. системы процедур обучения невербальным средствам коммуникации и др.). В тренинге можно конструировать такие проблемные ситуации, в процессе разрешения которых формируются эффективные поведенческие модели и которые в дальнейшем могут стать орис!пирами для выработки образцов действий в сходных жизненных обстоятельствах.

Многолетний опыт проведения занятий по СПТ убеждает пас в том. что наибольший эффект возни каст тогда, когда используются нс некие универсальные и нередко чрезмерно обобщенные игровые ситуации, а как бы слепки конкретных жизненных собьп ий. в которых могли оказаться сами участники тренинга. Это позволяет участникам в процессе тренинга привлекать свой жизненный опыт и с большей уверенностью отстаивать адекватность своих опенок происходящего в группе. Интересное развитие событий на занятиях по СПТ с группой латвийских полицейских получил предложенный нами сюжет социально-ролевой игры "Шантаж ". В занятиях участвовало 12 человек (4 женщины и N мужчин) - участковые инспекторы, следователи (дознаватели). эксперты-криминалисты, начальники отделов со средним и высшим образованием в возрасте от 22 до 46 лет.

Сюжет социально-ролевой игры "Шантаж"

Представьте себе, что сотрудники криминальной полиции задержали группу преступников из четырех человек, подозреваемых в ограблении магазина. Вам поручено допросить одного из подозреваемых. Вы находитесь вдвоем в кабинете. Вскоре вам начинается казаться, что знаете этого человека, замечаете также, что и он вас узнал. Лег десять тому назад он был вашим приятелем. Болес того, в молодости вы с ним изнасиловали дс-ьушку. По факту изнасилования было возбуждено уголовное дело, но тогда это преступление осталось не рас крыты м.

Описание процесса социально-ролевой игры

Участники игры:

Следователь - Сергей (его роль исполняет майор полиции, начальник отдела криминальной полиции города).

Задержанный — Зигис (его роль исполняет капитан полиции, сотрудник отдела криминальной полиции).

Начальник городской полиции (его роль исполняет полковник, заместитель начальника Управления полинии города).

Потерпевшая - Винета (сс роль исполняет майор полиции, начальник службы ин<|юрмапии районного отдела полиции).

(Курсивом дан краткий комментарий психолога).

Зигис. Послушай, гы что. меня не узнаешь? - Напоминание о прошлом знакомстве и попишка установить неформальные отношена ч.

Следователь Кажется, где-то случалось ышепк - Настороженность. Стремление сохранить за собой возможность маневрирования, если удастся избежать предполагаемого им выяснения отно-мений.

• 3.    Ну, я с того времени нс изменился.

• 3.    Так что же, мне тебя теперь на Вы надо называть? — Разочарован и как бы взывает к совести: мол. неужели друг. с которым так много связывает, отказывается помочь!

• 3.    Какое серьезное преступление?! Глупости! Что там такого серьезного? ~ Косвенное напоминание о давнем совместном преступлении, в сравнении с которым кража — мелочь.

• 3.    Ну, что там было! Собрались, вышит, шли домой. Решили. что нужно еще. Зашли к одному, другому. Ни у кого денег нет. Шли мимо магазина. Дверь не го закрыта, не то открыта. Сильнее дернули - она и открылась. Взяли одну цоллитру.

• 3.    Ну понятно, теперь каждый валит на другого. Но нс буду же я наговаривать на себя того, чего нс делал. Я вообще ничего нс делал, только стоял в стороне и смотрел. Раньше я никогда нс сидел. А среди них есть те, кто уже неоднократно был судим. — Можно интерпретировать двояко: 1) уступка занятой формальной позиции следователем и уход в “отказку " - пусть тот возится с доказательствами его вины; 2) пытается навести на мысль о том, какими могли бы быть основания и «мотивы его освобождения из-под стражи.

• 3.    Я - не большой специалист в этих вопросах. Знаю только, что Вы вес в одной стае, что судья, что прокурор, а слушать меня, «гго я нс виновен, никто нс захочет. - Видя, юно прием уговорив ему своей цели добиться не удалось, меняет тактику — на фоне раздражения неудачей подготавливает наступление на С. как представителя правоохранительной системы в целом и ее “бесчестных " сотрудников.

• С.    О чем это Вы собирались говорить, когда сказали, что где-то меня видели? - Или хочет убедиться к том. что опасность возобновления неприятной темы сумел преодолеть окончательно. или почувствовал смену настроения и тона речи задержанного с жалостного на обвинительное.

• 3. Понимаешь, это именно го, о чем я поначалу стал говорить. Помнишь ту дамочку, когда мы были на балсхс. - Начинает без обиняков требовать признания факта совместного изнасилования.

С. Допускаю такую возможность, что где-то виделись, но конкретно нс вспомню. - Уклоне сие от признания, возможно, в расчете на то, чти собеседник запутается в деталях воспоминании.

С. Начнем с того, что Вы задержаны по подозрению в совершении серьезного преступления. - Раз собеседник все-таки заметил необходимость соблюдения здесь формальных отношений, пытается пресечь неприятный для себя разговор и перенести его в официальную плоскость.

С. Может быть, у вас в таких делах опыт большой, «по это не кажется стоящим внимания. - Выдерживает дистанцию, подчеркивая различия .между теми.

другую. Кто сейчас вспомнит, кто чего взял. Потом ведь еще выпили. Знаешь же, как это бывает. - Пытается принизить значение совершенного ограбления. собственного участия в нем и наличие преступного умысла. Вновь пытается вернуть разговор к доверительным отношениям.

С. Что там, вспомнишь - не вспомнишь... Свидетели есть - в том числе твои дружки, а они уже “раскололись** и показали на тебя. - Продолжает следовать распространенной схеме допроса. возможно, полагая, что это оградит его от навязываемого особого характера отношений с ним, одновременно подчеркивая, с кем у того действительно “особые " отношения.

С. Вы же понимаете, что Ваша вина будет доказана. и Ваша судьба сейчас зависит только от дополнительных обстоятельств дел а. - Очевидно, решил, что сумел переломить неблагоприятный для него ход беседы и как бы подводит черту, предлагая помочь следствию, а не пытаться оказывать на него давление.

• С.    Ну и? - Выжидание.

• 3.    Что “и”? Кто тогда первый, кто второй -сейчас несущественно. Но во всяком случае, мы сделали то, что хотели. Что, не помнишь? Тебе, может, в деталях рассказать? Как ты мне: “Зигис! Придержи ей руки, а то царапается, как кошка!" - Входит в азарт разоблачения. Поступательность и категоричность.

• 3.    Мы были только взроем. Хотя, уходя с танцев, парням хвастались, «гго все будет в порядке. Янка по дороге шел и видел.

• 3.    Знаешь, кончай! Я знаю только, что поскольку все вы здесь в своей компании, ты спокойно можешь меня отшить. Все равно каким образом -это твое дело, но, я думаю, ты можешь это сделать. - Нетерпеливость и недовольство затянувшейся игрой в “кошки-мышки ". Высказавшись в открытую. снова пытается призвать к оказанию “помощи " — .мол, я-то знаю, что ты из "себя на само.м деле представляешь, так что же сейчас мелочишься' У меня — какая-то кража, в то время как .мы вместе совершили гораздо более тяжкое преступление.

• 3.    И еще. Если у нас сейчас с тобой разговор не получится, я позову прокурора и скажу, что нс хочу, чтобы ты вел мое дело, потому что ты в свое время изнасиловал девушку и потому хочешь меня зарыть.

С. Дальше! Кто еще был с нами? - Рассчитывает, что в отсутствие свидетелей обвинения в изнасиловании могут расцениваться как клевета с цепью шантажа.

С. Я вообще нс помню ничего подобного. - Вялое, безынициативное отрицание.

С. Ладно, посмотрим на это с другой стороны. Если бы я даже согласился с Вами, то в следующий раз я могу оказаться в другой обстановке, где уж Вы будете ставить и диктовать мне условия. Допускаю, что Вы будете пытаться бороться против меня. - Не видит выхода. И так для него плохо и так плохо — если попытается “выручить " своего “друга ", то возникнет риск постоянной зависимости от него, а прийти с повинной — значит, своими руками поставить крест на карьере. Не может решиться на инициативные действия.

• С.    Вы ничего нс докажете.

• 3.    Предположим, что не докажу, но мне от это- г го хуже нс будет. Меня посадят и в том и в другом случае. Ноты все равно чистеньким не останешься. — Очевидно, и он не подозревает, что уголовное дело по факту группового изнасилования было в свое время возбуждено, поэтому, главным образом, рассчитывает запугать следователя, иначе он вряд ли стал бы “вешать " на себя дело, за которое ему грозило бы более суровое наказание.

• 3.    Ну, ты подумай, где ты еще найдешь такую работу - ничего не делать и получать деньги. Целыми днями слоняешься из одного копна в другой, засунув руки в карманы. А люди вес же что-то делают, и тебе тоже тогда придется, наконец, работать. Ты об этом подумал? Когда твоя жена узнает, что ты изнасиловал мою девушку, она сразу от тебя уйдет — я ж се знаю. А я, если дело дойдет

  1997. №2 (6)

• 3.    Послушай же! С гой историей тебя никто нс связывал только потому, что никому и в голову нс могло прийти, что такая сволочь работает в полиции. Л если твою фотку тех лет, на которой ты такой же красивенький, как сейчас, показать той дамочке - ты что думаешь, она тебя нс узнала бы?!

С. Я сам буду заинтересован, чтобы меня освободили от ведения Вашего дела. Чтобы нс имели возможности каким-либо образом влиять на меня. — Очевидно, находится в состоянии, близком к психологическому истощению, поэтому хотел бы избавится хотя бы от общения с “другом ". Уже не принимается в расчет то, что проблема остается нерешенной, лишь откладывается до ее решения другими.

ло суда, за себя постою. Сул учтет, что я ранее нс сулим, что мне можно дать условно, свидетели скажут, чтоумсия замечательный характер. У меня есть работа, нормальная семья, жилье... и получу условно. Ну. ладно, нс буду так много нить. Мне дадут 2-3 годика, поживу это время тихо и скоро судимости у меня уже не будет. А у тебя нс будет ничего - ни повышения, пи жены, ни работы -ничего! Слушай, давай кончим торговаться. Ты всегда был упрямым и просто нс хочешь мне помочь, знаешь ведь, что можешь это сделать. - Исчерпан силы для уговоров, перешел к оскорблениям и запугиванию, рисуя контрастные картины ущерба. который понесет следователь в сравнении с его собственными потерями.

С. За все голы работы в полиции отдел кадров никогда обо мне никаких вопросов нс задавал. — Пытается убедить задержанного в том. что тот ничего не сумеет дока зать. поскольку при посту тении на службу проводилась спецпроверка всех аспектов его пригодности к работе в полиции. следовательно, никаких доказательств. подтверждающих его кин\. не существует

Задержанный исполнил свои угрозы, на писал заявление прокурору, и далее разговор продолжается в кабинете начальника полиции города. Присутствуют начальник, следователь

Начальник. Ну. рассказывай.

Следователь. О чем?

Н. О том случае изнасилования.

С. Л-а. я понимаю, откуда дует ветер. Этот человек был задержан за ограбление магазина, и теперь он пытается меня шантажировать тем. что я якобы с ним неизвестно когда изнасиловал девушку. Я думал, что убедил его в бессмысленности этого. И. во-вторых: Вы же меня знаете!

Н. Так что. вы себя виноватым нс считаете?

С. Нс просто нс считаю, но и утверждаю, что этого нс было.

Н. Но ты же понимаешь, «гго этот случай, о котором конкретно говорил твой друг Зигис, -этот случай был. Это уголовное дело было заведено не сегодня, не вчера, а 10 лет тому назад, когда женщина была изнасилована. Оно было возбуждено сразу после того события. Люди серьезно работали. целая группа - следователи, эксперты, криминалисты, прокуратура и т.д. Имеется база данных с приметами преступников. Не было только самих виновных.

С. Я уже давно работаю. и ничего об этом деле нс знал и не слышал.

Н. Естественно, что ты об этом нс знал! Оно лежало в прокуратуре. Там все "темные” дела могут лежать долго. Чему же ты удивляешься и го воришь. что этого дела нс было и ты ничего нс понимаешь? Сегодня пока ситуация несколько лучше. чем она станет завтра, и для тебя самого Сюисс выгодная. Может быть, нам стоит вместе проанализировать. что говорит твой Зите. И мы собрали много материалов о том периоде, уже знаем, кем ты вто время был и чем занимался. Мы снова нашли ту девушку.

С. Так что Вы хотите от меня?

Н. Я хочу только одного — чисто по-человс-* секи поговорить...

С. По-человечески... Против себя не буду стараться.

Начальник городской полиции, «идя что разговор заходит « тупик, пригласил к кабинет задержи иного Зигиса и потерпевшую (Ии-гету), которая уже опознала обоих.

Начальник. Винста! Тогда, много дет назад, ты очень подробно описала приметы преступников. Теперь мы нашли и второго человека, нашли свидетелей. Может, гы напомнишь нам еще раз, как все было.

Винета. Ох! Это тягостно вспоминать. Я только удивляюсь, как он может сейчас здесь сидеть и улыбаться? И от всего отказывался. У меня нс было тогда такого жизненного опыта, и я даже нс представляла, что что-то такое могло бы случи ть-ся. Да. мы там посмеялись, поболтали, немного выпили, но это нс дает права гак себя потом вести. На меня внезапно набросились. Они уже заранее сговорились, потому что никаких разговоров у них об этом при мне нс бы.то. Сточки зрения Зигиса и Сергея, поведение Винеты — двусмысленное, а с учетом последующего — никтим-пое. провоцирующее потенциальных НасиЛЬНи-Г.чв.

И. Сразу и напали? Ну и кто же начал?

В. Зигис всей своей массой, веем весом на меня навалился. Сколько я могла, сопротивлялась. Но ... Зигис нс мог со мной справиться. Тогда он кричит Сергею: "Ну, нс стой же как столб! Помоги!" И он тоже потом добрался до меня. Этот человек (кивает на Сергея) держал мне руки. И сначала Зигис, потом они поменялись.

Н. И как я понимаю, ты потом уехала?

В. Да. Мне было стыдно, неловко людям в глаза смотреть.

Н. Потомуты их позже нигде нс встречала, а они стали думать, что им это сошло с рук. Скажи, почему ты именно с ними тогда пошла, ведь там были нс только они?

В. Мне просто захотелось идти домой. Они говорили, что им по дороге, и предложили проводить. Я даже посчитала, что с двумя будет спокойнее.

И. Совершенно правильно.

Hay iu.

Н. Пу. а что теперь Зите скажет?

Зигис. Вроде, тогда все начиналось нормально. Ничего такого мы не задумывали, насиловать lie собирались. Я Сергею говорю: вот какая девчонка попалась - сама нс знает, с кем идти, и с этим хочет, и со вторым! В конце концов, она решила со мной идти. Л я Сергею говорю: “Ладно, нс буду никого обижать - пошли вместе, мы же с гобой друзья ”.

Н. Она слышала это?

• 3.    Нет. она нс слышала. Мы сели, выпили. Сергей подсел рядом, стал целовать ее. И вдруг он говорит: “Давай, уговори ее. чтобы мы ее вместе имели!" Я даже не думал, что такое может в голову прийти! Я сначала подумал, что он дурачится. Ну, а потом выпитое в голову ударило.

• 3.    Да какое преступление?! Думали, она сама согласится. - Ни Зигис, ни Сергей нс знали, что изнасилованная ими Винета подала заявление $ прокуратуру о факте ее изнасилования. И сейчас Зигис не убежден, что это было изнасилование.

• 3.    Ну, конечно! Так поболтали. Пощипали, пощекотали друг друга. Вообще это ей нравилось. Я еще пытался се поцеловать - вроде не протестует. Погладил ручку - тоже ничего нс сказала. А потом стала упрямиться. Я подумал, может, она не хочет, потому что Сергей рядом сидит. Он немного отошел в сторону. А уж потом я решил: к чему она шла, к тому и пришли.

• 3.    Понимаете, мне казалось, что она просто ломается, думает, что Сергей где-то рядом. Я ей все время говорил: будет хорошо, будет хорошо ...

• 3.    Я думал, что все будет хорошо, просто не мог справиться. Когда девчонка сопротивляется, тут уж весь ум уходит. А Сергей стоял и смотрел, и потому я ему'сказал: “Чго ты кривляешься, для чего мы это все затеяли?!” Тогда он стал придерживать руки. Я сделал с ней, потом он.

Н. И что случилось, когда ты понял, что все идет не совсем так, как надо, копа началось преступление?

И. Могло случиться, конечно, и так. Она тоже пила? ~ Начальник косвенно подтверждает неуверенность Зигиса в том, что имело место изнасилование - половое сношение с применением насилия или использованием беспомощного состояния потерпевшей.

Н. Но ведь Винета нс хотела.

К. О чем хорошем ты тут говоришь, когда сам же Сергею кричал: “Нс стой как столб!”

• Н.    Ну, так кто же во всем этом виноват?

• 3.    Если бы он тогда не предложил, я бы нс подумал. А он мне: "Давай. Зигис, чего там один, давай вдвоем!" И я думал, что сама покорится. Нс думали, что она запротестует.

• 3.    Да что мы там решили! Все само собой пэ-лучилось. Думали. налилась и casta захочет, а пока сама не знает, чего хочет. Какая же девушка сразу скажет: “Зигис, я тебя хочу'?” Ей надо пококетничать, покрутить хвостом. Если бы он меня нс толкнул на это. ничего такого бы нс случилось. Он и сейчас такой крутой командир, сам подталкивает. а потом стоит, вроде, как в стороне.

• 3.    Он всегда командовал и хотел меня поставить ниже себя.

• 3.    Так, иногда что-то вспоминали. Но он стал этого как бы побаиваться. Он уехал в Ригу, не знаю, юристом, что ли стал.

• 3.    Мне тоже эта мысль приходила в голову, но что он способен на такое свинство, я предположить нс мог. Я понял, что раз он ушел учиться на юриста, значит, он хочет, чтобы никто никаким образом ни мог ему напомнить.

• 3.    Так как только поэтому он и ушел к вам учиться. Разве вас кто тронет? Это же всем известно, что полиция может делан» все, что угодно. и никто ничего не скажет. Я думаю, что он маскировался. Ему нужно было это дело надежно похоронить, и пи для чего другого ему полиция нс была нужна.

• 3.    Но он же прекрасно знал, что никогда нс начну об этом говорить, потому что он всегда придет мне на помощь.

Н. Ну. а когда увидели, что так. как вы рассчитывали, нс получится, вы решили сс изнасиловать?

Н. Дз. но тогда он нс был никаким командиром.

Н. А потом вы больше дружеские отношения нс поддерживали?

Н. И ты думаешь, что он уехал из-за вашей истории? А может, он понял, что до этого его жизнь была какая-то игра и дерганье, а после этого случая пересмотрел свою жизнь? Отсюда и ваше последующее отчуждение. Он уехал учиться, а что с тобой стало, мы знаем, и что опять случилось — гоже знаем. Ты нс подумал о том, что, несмотря на то, что у вас ужасное с Сергеем случилось, он всс-таки стал человеком, лучше, чем был. В отличие от тебя.

Н. В каком смысле “свинство"?

Н. Значит, только для этого он стал учиться с хорошими отметками, поведением ... И вес эго он делал с одной целью, чтобы только нс всплыло это дело, зная, *гго в любое время, через год или больше, ты мог об этом вспомнить?!

• Н.    Зачем же тогда эго тебе сейчас понадобилось?

• 3.    Потому, что он мне не помог.

• 3.    В том-то и дело. Он заупрямился ну, и я ■заупрямился.

• 3.    Разумеется, дол же н был бы.

• 3.    Чего ж тогда он мне не помог?

Н. Заупрямился?

Н. Так ты подумай, если бы он был свиньей, как ты говоришь, то он бы не упрямился. Он должен был бы тебе помочь.

Н. Так. может, сделаем другой вывод: что он совсем не такая свинья?

Пикета. Извините, он так и будет продолжать работать в полиции?

• Н.    Нет. К нему закон тоже относится в полной мере. То, что он виновен, - это понятно.

• В.    Мою жизнь разрушил! Если бы я видела, что он признал: так оно было, если бы я видела в его глазах хоть какое-то сожаление. Ведь он так и будет нс считаться с людьми, как со мной не считается.

• Н.    Ты же видишь, что за это время Сергей показал, что считается с людьми. Но в твоем случае он ответит, как любой другой.

t Оциально-рплевйз игра закончена. Начинается се обсуждение. fl котором заняты и другие у част ник и треки нга. %

Сергей. За 10 лет человек может но многом внутренне измениться. Играя эту роль, я исходил из того. что тот случай из своей молодости я психологически пережил настолько, что полностью его от себя отторгнул. что могу нс реагировать на прямые обвинения, потому что я - уже совсем другой человек. Кроме того, выясняется, что в условиях, в которых оказался, я могу стоять то.тько на одном: где доказательства? Тут я нс могу ничего смягчить, как-то крутить. Иначе моя карьера разрушена, а я - в тюрьме. Другого выхода у меня пет - только все отрицать и требовать доказательств.

Винета. Но можно было бы как-то договориться со мной, чтобы я отозвала заявление об изнасиловании. Тогда бы ты. наконец, избавился от необходимости идти на поводу у Зигиса.

Даце. Карьера, очевидно, так и гак кончена. Доверие подорвано. Ведь когда ты уехал из города и поступал учиться именно на юридический, а потом стал работать в полинии - сам-то точно знал, что ранее совершил преступление. Поэтому слона Зигиса. что ты специально пошел на юридический. чтобы замести следы, очень правдоподобны. В поведении твоего героя и тогда и сейчас много такого, что говорит о боязни разоблачения.

Винета. Если бы. признав тот случай, ты Хотя бы посочувствовал мне как жертве, то появился бы какой-то шанс на спасение.

Гунтис. Но у него нс было гарантий, что ты простишь.

Винета. Хотя бы попробовал сделать это!

Сергей. Мне казалось, что единственный шанс -ло только через суд и только требуя прямых доказательств. - Признаки страха Серге я — в оттягивании развязки и отсутствии шергичных дси-. твии.

йпис. А мне только помогало. что Сергей не признае тся в очевидном. Значит, боится

Илгонис. На Зигисс “висит" ограбление магазина, и к то же время он подробно рассказывает об изнасиловании. Он сам не понимает, что этим только усугубляет свое положение. У нас ведь сколько угодно “темных" тел. остающихся таковыми потому, что нет подозреваемых, а без них мы часто просто нс знаем, где искать доказательства. А тут такой подарочек - виновный сам объявился, даете и признается.

Зигис не знает, что в прокуратуре есть заявление Пикеты, потому его действия - отчасти блеф, но блеф психологически рассчитан достаточно точно. Зигис полагает, что поскольку мни событие действительно когда-то имею место, то Сергеи начнет нервничать, вести себя неадекватно. вызовет подозрение, так или иначе себя скомпрометирует. и тем самым серьезно повредит своему положению в полииии. Сергей иного тоже боится; его поведение рождало i Зигиса надежду.

чмо ему все-таки удастся запугать его и добиться своего.

Зите. Сначала я был уверен, что добьюсь своего ~ уж очень он упирался, что. мол. ничего нс было. Значит, боится. А потом уж. когда вижу, что не получается, только одна мысль оставалась в голове - раз он мне не помогает, то я ему устрою!

Ирина. Мне нс понравилось, как Сергей себя вел. Он сказал, что ему ничего не оставалось, как только отказываться. Если бы я попала в такую ситуацию, то сразу бы побежала к своему непосредственному начальнику и рассказала бы все как есть. Если я действительно сейчас другой, если честен - то коллеги homoqt. А так - ты и своим коллегам не доверяешь. Это задевает всех, лаже оскорбляет: ты их уподобляешь себе.

Янис. С момента, когда они узнали друз- друга. Зшне должен был исходить из того, что разоблачение неизбежно.

Гунтис. Он ждал доказательств этого, потому что чувствовал себя один на один с Зигисом. а нс с нами - против него.

Даце. Сергей продолжал надеяться — а вдруг все-таки вывернется?

Андреи. Он думал. что. если нс докажут, так он хоть формально останется чист. Но Зигис его зашил в угол.

Дане. Тут ^юкус в том, что Зигис шантажировал Сергея их совместными воспоминаниями, хотя доказать ничего не мог.

Мартин. В принципе, у Сергея был еще один ход, если он не тот, за кого выдает себя в полиции. Зишс нс понимает, что, если Сергей такой подлец, как сам его характеризует, го он представляй- г для него гора зло большую опасность, чем гот зля него. Сергей могсыграть, чтосоыасен осво-бодить Зигиса, и быстро, не откладывая, через три лпя освободить его из-под стражи иод предлогом. что взяли но ошибке - шатался пьяный поблизости. Затем предложить ему отметить благополучное избавление от тюрьмы - мол, с тебя причитается. Л дальше - бутылкой ио голове своего "друга". Смерть известного алкаша в результате его очередной драки с собутыльниками — шчего необычного ...

Даце. А я бы на месте Сергея не стала бы так лести разговор. как он повел, раз у них за спиной такое прошлое. Незачем бы.ю отказываться, гово-рить: не помню тебя. Лучше было 614 сказать: ‘Смотри, Зигис. до чего же мы с тобой дошли. Я что ли. виноват? Хочешь, чтобы я оказался на твоем месте?'"

Зигис. Мне тогда было бы психолошчески труднее на пего так давить.

Дайе. И если ты мне сейчас “суешь в нос" наше преступление, то подумай, что ты делаешь. Я понимаю, что тебе противно сознавать, что сейчас я здесь, а тебе придется в тюрьме париться. Тебе противно, что я тут, а гы там. Но подумай же башкой своей, что тебе придется сидеть и за тот случай, и за магазин Зигис бы сам “заткнулся".

Илгонис. Здесь выигрыш у того, у кого больше силы духа, смелости.

Зигмс. А так я вижу его страх, и во мне это вызывает азарт и предвкушение успеха, о своих же несчастьях и своем положении уже начинаю забывать. Я начинаю думать. что он точно сдастся, должен будет сдаться, раз он так о себе беспокоится.

Зигие подсознательно чувствует, что трус живет, как вор. а следовательно, воспринимает непризнание Сергея нс только как проявление трусости, а как эгоизм, как его безнравственность, особенно возмутительную со стороны человека, находящегося на такой должности, а сточки зрения Зигиса — “кривляющегося" на этом посту. Все это вместе взятое озлобляет его и толкает к тому, чтобы наказать Сергея — не за изнасилование, а за предательство.

Сергей. Зигису нечего было терять, поэтому он был смелее и наглее. А мне было что терять, поэтому надо было думать и все время рассчитывать. как лучше сделать, чтобы от всего этого уйти.

Дайе. Тебе действительно было что терять, если ты честный человек, а нс свинья и сволочь, как говори;! Зигис. Иначе, действительно, можно додуматься до планирования убийства Зигиса.

Частой психологической ошибкой человека, оказавшегося в проблемной ситуации, приводящей его к неадекватным действиям, является то, что он принимает в расчет только один из множества возможных вариантов поведения. Между тем других вариантов поведения в данной ситуации ‘'шантажа*’ было немало. С нашей точки зрения, игнорирование других, в том числе более энергичных моделей поведения в сочетании с недостаточной морально-психологической устойчивостью оказывается одним из существенных факторов формирования у человека девиантного, а нередко — преступного поведения.

Участники данной группы тренинга в итоге пришли к выводу, что наиболее оптимальными .зля “следователя” были следующие варианты:

• I.    Обращение за советом к своему начальнику. Этим он поддержал бы честность своих намерении и верность служебному долгу и мог бы рассчитывать на смягчение наказания за совершенное десять лет назад. И тогда возможно такое развитие ситуации, что Винета отозвала бы свое заявление.

• 2.    Не изменяя, по существу, своему служебному долгу при ведении порученного дела о краже, попытаться в откровенной беседе с “вором” убедить его не вспоминать о совместных “грехах молодости” и обещать после суда постараться ему помочь. Искренность и доверие, готовность, в случае несогласия, к судьбе, подобной той, которая ждет задержанного в краже (а не подчеркивание разницы в социальном статусе друг друга), может быть, вызвали бы у Зигиса чувство уважения и признательности к

нему. Возможно, это пробудило бы у Зигиса желание и стремление к совершению благородного поступка — таким образом подтвердить верность давней дружбе. Кроме того, подобный поступок Зигиса мог вообще стать поворотным пунктом в его личной судьбе.

Лекция-беседа как форма и метод проведения занятий

Заместитель начальника кафедры ТСП

Омский юридический институт МВД России

Лекция появилась более 1000 лет назади стала сначала единственной, а затем ведущей формой и методом педагогического процесса.

Почему же лекция считалась да и, пожалуй, считается ведущим методом П|хшодавания? Лекция даст научные знания но изучению дисциплины, формирует правильное мышление и понятия по предмету, раскрывает наиболее важные вопросы изучаемой темы, дает основные направления самостоятельного изучения материала и методические указания для самостоятельной работы.

Лекции, как правило, читает наиболее квалифицированная часть преподавателей. История знает много примеров, когда даже отдельная лекция оставляла на всю жизнь неизгладимый след в сознании и душе слушателя.

Пример (исторический). Одним из блестящих лекторов был профессор-медик Григорий Антонович Захарьин.

Академик В.Н.Тсрновский вспоминает: “За-хэрьин в аудитории был подлинным артистом, художником В самом лучшем смысле этого слова. Boi почему его слушатели на всю жизнь сохранили чувство гордости, чго им посчастливилось быть его учениками, и многие из них старались запечатлеть это через свои лекции в умах своих питомцев"1.

Полноценную лекцию нельзя заменить ни одной книгой. Общаясь с аудиторией, лектор имеет возможность изложить материал под разными углами зрения. Изучая реакцию аудитории, преподаватель может хорошо ориентироваться в ходе чтения лекции, т.с. продолжить изложение матс-риала, привести пример либо разъяснить какое-то положение.

По нашему мнению, лекция как форма обучения отражает организационную работу учебно-воспитательного процесса, а как метод — его методическую сторону. Эго и характеризует лск-