Школьное издание - "островок" медиабезопасности для современных подростков

В последние годы современное российское общество столкнулось с целым комплексом серьезнейших проблем, связанных с усиливающимся влиянием средств массовой информации и коммуникации на современных детей и подростков. По мнению Л.В. Брик именно СМИ в условиях кризиса института семьи и образования становятся «наиболее доступным и наиболее влиятельным механизмом формирования личности подрастающего поколения, мировосприятие которого часто оказывается неспособным приобрести верные ориентиры в потоке сильно искаженной информации, передаваемой по разным каналам СМИ» [1]. А.В. Мудрик также обращает внимание на то, что «еще до недавнего времени система социального воспитания не ставила перед собой цели подготовки подрастающего поколения к взаимодействию со СМИ, к использованию информационных технологий в воспитательных целях, влиянию через средства массовой коммуникации на формирование личности человека» [4]. Однако, в нынешних условиях, когда современные масс-медиа все агрессивнее присваивают себе просветительские и образовательные функции, ситуация кардинально меняется и возникает острая необходимость в такой подготовке. Это обусловлено еще и тем фактом, что влияние СМИ на формирование личности современного подрастающего поколения, по большей части, негативное, что вызывает серьезную озабоченность у педагогов, психологов, социальных педагогов, родителей и представителей широкой общественности.

А.Г. Селевко пишет о том, что воспитательные функции СМИ заключаются, «в передаче образцов жизни, примеров поведения, в пропаганде ценностей, отношения к миру, людям, самому себе, в приобщении к культуре и искусству, к этическим, правовым, идеологическим и прочим нормам современного общества» [6]. Воспитательный потенциал СМИ, широко использовался, например, в советский период. На таких изданиях как «Комсомольская правда» и «Пионерская правда», журналах «Костер» и «Юность», замечательных телевизионных передачах об истории и культуре, выросло не одно поколение советских детей.

К сожалению, в современных социально-экономических условиях огромный воспитательный потенциал федеральных, региональных и городских печатных СМИ используется не так, как хотелось бы.... Большинство молодежных изданий проблему просвещения и воспитания (в том числе, и патриотического) своих читателей понимают очень однобоко. Их глянцевые страницы пестрят публикациями, из которых подросток может узнать все гламурные новости и сплетни из жизни звезд шоу бизнеса, но не более того.

В 2002 г. на коллегии Большого жюри Союза журналистов был поднят вопрос о молодежном журнале «Молоток», который систематически публиковал материалы, развращающие подростков. Такие же обвинения были предъявлены и молодежным журналам «Cool» и «Cool girl», которые еженедельно выходили тиражами 300 000 экземпляров. В 2006 году прокуратурой г. Москвы этим изданиям было предъявлено обвинение в нарушении законодательства в области распространения информации, наносящей вред здоровью детей, их нравственному и духовному развитию, пропагандирующей насилие, жестокость, порнографию, наркоманию и антиобщественное поведение. Вместе с исполнителями законодательной власти тексты молодежных журналов были тщательно проанализированы экспертами в области педагогики и психологии. В отношении журналов было даже возбуждено уголовное дело, но вскоре его закрыли под предлогом отсутствия цензуры на территории Российской Федерации. Эти молодежные журналы до сих пор каждую неделю выходят в свет и проводят свою «воспитательную работу» с российскими детьми и подростками...

Еще три десятка лет назад советские печатные СМИ считались эталоном грамотной русской речи. Сегодня ситуация изменилась, а большинство медиатекстов, по мнению А.А. Журина, «вызывает интенсивную деформацию национального самосознания, в основе которого лежит разрушение русского языка» [2]. Оказывает свое разрушительное влияние и все возрастающий объем иностранных слов, которые вытесняют или почти полностью заменяют в медиатекстах исконно русские значения.

Серьезное беспокойство вызывает и факт активного использования в печатных, в том числе и молодежных, СМИ инвективной лексики. Вульгарный низкий стиль, используемый во многих, особенно «желтых», газетах и журналах, не может быть инструментом приобщения подрастающего поколения к основам духовной культуры.