Школьные реформы: от проектного обучения к образовательной компетентности
Автор: Дахин Александр Николаевич
Рубрика: Вопросы общего образования
Статья в выпуске: 4 т.8, 2016 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются вопросы развития проектно-технологической культуры школьников средствами компетентностного подхода к обучению. В основе изложения - ретроспективный анализ проектного обучения и соотнесение основных идей с современной педагогической практикой. Педагоги - лидеры современного образования сосредоточили свои исследовательские усилия на идее объединения трудового, коллективного, прагматического и эстетического воспитания, что сближает распространённое во многих странах фрагментарно-научное обучение с эффективной социализацией учащихся. Россия не исключение, так как современные педагогические концепции модернизации общего образования направлены на формирование у школьников целого спектра дидактических умений, в том числе универсальных учебных действий, подразделяемых Федеральным государственным образовательным стандартом на регулятивные, познавательные и коммуникативные.
Проектное образование, продуктивный диалог, проектно-преобразовательная деятельность, открытые результаты обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/147157827
IDR: 147157827 | DOI: 10.14529/ped160403
Список литературы Школьные реформы: от проектного обучения к образовательной компетентности
- Гузеев, В.В. Дефект технологического цикла и эффективность образовательной технологии/В.В. Гузеев//Пед. технологии. -2014. -№ 1. -С. 3-9.
- Дахин, А.Н. Модели компетентности участников образования: моногр./А.Н. Дахин; под ред. чл.-корр. РАО, проф. А.Ж. Жафярова. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. -259 c.
- Дахин, А.Н. Технология реализации модели образовательной компетентности: моногр./А.Н. Дахин; под ред. чл.-корр. РАО, проф. А.Ж. Жафярова. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2015. -202 с.
- Зинченко, В.П. Деятельность. Знание. Духовность/В.П. Зинченко//Высшее образование в России. -2003. -№ 5. -С. 81-91.
- Зинченко, В.П. Нужно ли преодоление постулата непосредственности?/В.П. Зинченко//Вопросы психологии. -2009. -№ 2. -С. 3-20.
- Кершенштейнер, Г. Развитие художественного творчества ребёнка/Г. Кершенштейнер. -М., 1914. -257 с.
- Макаренко, А.С. Педагогические сочинения: в 8 т./А.С. Макаренко. -М., 1983-1986.
- Лобок, А.М. Возможное сетевое взаимодействие инновационных школ/А.М. Лобок//Школ. технологии. -2008. -№ 1. -С. 49-59.
- Dewey, J. Experience and education/J. Dewey. -New York, 1948. -256 р.
- Montessori, M. Her life and work/M. Montessori. -London, 1957. -231 p.
- Дахин, А.Н. Педагогическое моделирование: моногр./А.Н. Дахин. -Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2005. -230 с.
- Дахин, А.Н. Моделирование компетентности участников открытого образования: моногр./А.Н. Дахин. -М: Изд-во НИИ школ. технологий, 2009. -292 с.
- Дахин, А.Н. Моделирование образовательной компетентности: моногр./А.Н. Дахин. -Новосибирск: Изд. НГПУ, 2008. -246 с.
- Жафяров, А.Ж. Формирование метапредметной компетентности учащихся 7-х классов в процессе интеграции изучения физики и математики: учеб. пособие/А.Ж. Жафяров, А.Н. Дахин, К.А. Юрьев; под ред. чл.-корр. РАО, д-ра физ.-мат. наук, проф. А.Ж. Жафярова. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. -174 с.
- Дахин, А.Н. Формирование метапредметной компетентности учащихся 8-х классов в процессе интеграции изучения физики и математики: учеб. пособие/А.Н. Дахин, К.А. Юрьев; под ред. чл.-корр. РАО, д-ра физ.-мат. наук, проф. А.Ж. Жафярова. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2015. -155 с.
- Дахин, А.Н. Образовательные проекты и проекты в образовании: моногр./А.Н. Дахин, К.А. Юрьев; под ред. чл.-корр. РАО, проф. А.Ж. Жафярова. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2016. -149 с.
- Андриенко, Е.В. Интегративные тенденции в современном образовании как фактор его модернизации/Е.В. Андриенко//Вестник педагогических инноваций. -2016. -№ 1. -С. 5-10.
