Символика сказок Э.Т.А. Гофмана: к проблеме преподавания художественной литературы

В статье рассматриваются символы в сказке Э.Т.А. Гофмана «Щелкунчик и Мышиный король» с точки зрения как философско - морального содержания произведений писателя - романтика, так и в дидактическом аспекте. Авторы исходят из роли литературных произведений в реализации ключевых педагогических принципов, лежащих в основе современного гуманитарного образования: формирование критического, образного и системного мышления, эстетического вкуса, умения интерпретировать тексты. Научение будущих специалистов различных гуманитарных специальностей осмысленному чтению не только «наращивает» их профессиональные компетенции, но расширяет культурный тезаурус, совершенствует культуру бытовой и профессиональной речи. Выбор текстов Э.Т.А. Гофмана обусловлен многоплановостью его мировоззрения и глубоким символизмом текстов, раскрытие которых демонстрирует образец филологического чтения как дидактического принципа.