Система научно-методической поддержки внедрения федеральной основной общеобразовательной программы
Автор: Суханова Т.В.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 4 (57), 2023 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. В статье анализируется опыт создания специальных условий для сопровождения внедрения новой учебно-методической документации в практику работы образовательных организаций. Актуальность статьи связана с обновлением федеральных государственных образовательных стандартов общего образования и внедрением федеральной основной общеобразовательной программы. На основе анализа научно-педагогического опыта автор делает вывод о том, что для результативного внедрения новой учебно-методической документации необходимо создание особых организационных условий, и анализирует один из аспектов этой работы . Цель статьи заключается в определении форм и содержания научно-методической поддержки внедрения федеральной основной общеобразовательной программы. Методология (материалы и методы): исследование построено на принципах андрагогики, на основе системного подхода. С учетом современных трендов в образовании взрослых научно-методическая поддержка в основном реализуется методами неформального образования педагогов и управленческих коллективов.
Образовательная программа, учебный план, школа, профессиональное развитие педагогов, история педагогики
Короткий адрес: https://sciup.org/140303328
IDR: 140303328
Список литературы Система научно-методической поддержки внедрения федеральной основной общеобразовательной программы
- Басюк, В. С. Федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного образования: характер изменений и проблемы внедрения / В. С. Басюк, Н. Ф. Виноградова, А. Ю. Лазебникова. — Текст: непосредственный // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2021. — Т. 1, № 4 (77). — С. 7–29.
- Дидактическое моделирование инновационных образовательных практик / [И. М. Осмоловская, Е. О. Иванова, М. В. Кларин, В. В. Сериков, Ю. Б. Алиев]: монография. — Москва: Институт стратегии развития образования Российской академии образования, 2019. — 226 с. — Текст: непосредственный.
- Мелик-Нубаров, С. О. Актуальные вопросы внедрения результатов научных исследований в педагогическую практику (К введению в действие «Положения о внедрении и использовании в педагогической практике результатов научных исследований») / С. О. Мелик-Нубаров. — Текст: непосредственный // Вопросы психологии. — 1984. — № 1. — С. 5‒12.
- Внедрение достижений педагогики в практику школы / В. Е. Гмурман, В. В. Краевский, Т. В. Новикова и др. ; под ред. В. Е. Гмурмана; НИИ общей педагогики. — Москва: Педагогика, 1981. — 145 с. — Текст: непосредственный.
- Бабанский, Ю. К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю. К. Бабанский // Избранные педагогические труды / cост. М. Ю. Бабанский. — Москва: Педагогика, 1989. — 560 с. — С. 435‒546. — Текст: непосредственный.
- Кларин, М. В. Инновационные модели обучения: исследование мирового опыта: монография / М. В. Кларин. — 2-е изд. —Москва: Луч, 2018. — 640 с. — Текст: непосредственный.
- Лазарев, В. С. Педагогическая инноватика / В. С. Лазарев, Б. П. Мартиросян. — Москва: МПСИ, 2006. — 360 с. — Текст: непосредственный.
- Лаптев, В. В. Интеграция в современном образовании: проблема взаимосвязи дидактики и методики обучения / В. В. Лаптев, С. А. Писарева, А. П. Тряпицына. — Текст: непосредственный // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. — 2019. — № 192. — С. 7‒18.
- Назарова, В. В. К анализу некоторых подходов к принятию решений в период модернизации российского образования / В. В. Назарова. — Текст: непосредственный // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2022. — Т. 2, № S4 (86). — С. 52‒62.
- Ryan, R. M., Deci, E. L. Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology. 2020, Vol. 61, 101860.
- Tyunnikov, Y. S. Classification of Innovation Objectives set for Continuing Professional Teacher Development. European Journal of Contemporary, 2017, Vol. 6(1), рр. 167‒181.
- Лазарев, В. С. Новую школу нужно выращивать! / В. С. Лазарев. — Текст: непосредственный // Народное образование. — 2019. — № 4 (1475). — С. 34‒41.
- Хомерики, О. Г. Становление практики поддержки инновационной деятельности в российском образовании во второй половине ХХ в. / О. Г. Хомерики. — Текст: непосредственный // Педагогическое образование и наука. — 2015. — № 5. — С. 46‒51.
- Илакавичус, М. Р. Самообразование в пространстве образования взрослых: ресурсы и дефициты / М. Р. Илакавичус. — Текст: непосредственный // Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2022. — Вып. 5 (223). — С. 76–84.
- Якушкина, М. С. Неформальные образовательные практики в пространстве непрерывного образования педагогов / М. С. Якушкина. — Текст: непосредственный // Человек и образование. — 2020. — № 1 (62). — С. 9‒15.
- Поташник, М. М. Как помочь учителю в освоении ФГОС / М. М. Поташник, М. В. Левит. — Москва: Педагогическое общество России, 2014. — 316 с. — Текст: непосредственный.
- Коробкова, Е. Н. Неформальное образование педагогов в условиях формальных образовательных систем / Е. Н. Коробкова. — Текст: непосредственный // Непрерывное образование. — 2021. — № 1 (35). — С. 37‒42.
- Рыжаков, М. В. О разработке концептуальных основ федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения /М. В. Рыжаков, А. А. Кузнецов. — Текст: непосредственный // Профильная школа. — 2005. — № 2. — С. 6‒14.
- Иванова, С. В. Образовательное пространство как модус образовательной политики: монография / С. В. Иванова, О. Б. Иванов. — Москва: «Русское слово —учебник», 2020. — 160 с. — Текст: непосредственный.
- Гостева, Ю. Н. Научно-методическое спровождение концепции преподавания русского языка и литературы с использованием цифровых образовательных ресурсов / Ю. Н. Гостева, И. Н. Добротина, В. М. Шамчикова. — Текст: непосредственный // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2020. — Т. 1, № 1 (65). — С. 84‒98.
- Топоровский, В. П. Научно-методическая поддержка профессионального роста педагогов в современных условиях / В. П. Топоровский. — Текст: непосредственный // Человек и образование. — 2018. — № 4 (57). — С. 134‒139.
