Система военно-патриотического воспитания курсантов в автошколе ДОСААФ

Вопросы патриотического воспитания молодежи в настоящее время приобретают особую актуальность, что вызвано необходимостью совершенствования содержательных и организационных аспектов данного направления воспитания в условиях изменений в различных сферах жизни общества (социально-политической, экономической, культурной), усложнения международной обстановки. В отечественной педагогике накоплен достаточно большой опыт исследования вопросов патриотического воспитания молодежи. В то же время решению проблем, сложившихся в данной области воспитания применительно к курсантам в организациях ДОСААФ, уделяется недостаточное внимание. В статье рассмотрено военно-патриотическое воспитание как одна из актуальных составляющих системы патриотического воспитания молодого поколения, которая может быть представлена как относительно автономная подсистема, обеспечивающая формирование социально-активной личности, деятельность которой направлена на служение Отечеству и защиту его интересов. Охарактеризованы основные понятия, методологические основания военно-патриотического воспитания курсантов в автошколе ДОСААФ. Выявлены признаки военно-патриотического воспитания курсантов в автошколе ДОСААФ как педагогической системы. Выделены структурные и функциональные компоненты данной системы. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа научной литературы, синтеза философских и педагогических положений, необходимых для конкретизации содержания ключевых понятий, определения методологических ориентиров, основных характеристик системы военно-патриотического воспитания курсантов в автошколе ДОСААФ, структурно-функционального анализа и др. Теоретические выводы могут стать основой для деятельности педагогов-практиков, реализующих военно-патриотическое воспитание курсантов в автошколе ДОСААФ.