Смешанное обучение химии в школе: от теории к практике

Статья посвящена применению смешанного обучения при организации образовательного процесса преподавания химии в школе. Проанализированы особенности использования при обучении химии различных моделей смешанного обучения, такие как «Перевернутый класс» (Flipped Classroom), «Смена рабочих зон» (Station rotation), «Автономная группа» (Lab Rotation), «Индивидуальная траектория» или «личный выбор» (Individual Rotation). Представлен практический опыт применения, даны рекомендации по организации смешанного обучения химии в школе. Отмечены такие преимущества рассматриваемой технологии как повышение мотивации учащихся к изучению химии, реализация личностно-ориентированного подхода, как гибкость и открытость процесса обучения, повышение ответственности всех участников процесса и, как следствие, повышение успеваемость учащихся. К проблемам применения метода смешанного обучения отнесены необходимость создания и квалифицированного ведения учителем электронного образовательного контента, временные затраты, технические трудности при использовании удаленных ресурсов. Смешанное обучение сильно зависит от технических ресурсов, поэтому необходимо обеспечить высокое качество технической поддержки.