Смешанное обучение как фактор развития образовательного процесса на примере дисциплины “Информатика”
Автор: Аджимуллаева Л.А.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 4 (20), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены преимущества и сложности внедрения смешанного обучения в образовательный процесс; проведен анализ необходимых и перспективных направлений развития смешанного обучения. На примере дисциплины “Информатика” показано, как новые автоматизированные системы могут сделать образовательный процесс более персонализированным, направленным на раскрытие потенциала и выявление пробелов в знаниях и навыках каждого ученика.
Смешанное обучение, информационные технологии, электронное обучение, автоматизация
Короткий адрес: https://sciup.org/140282219
IDR: 140282219
Список литературы Смешанное обучение как фактор развития образовательного процесса на примере дисциплины “Информатика”
- Mugenyi Justice, Kintu, Chang Zhu and Edmond Kagambe. Blended learning effectiveness: the relationship between student characteristics, design features and outcomes // International Journal of Educational Technology in Higher Education. - 2017. - V. 14, № 1. - P. 7-27.
- Bonk C.J., Graham C.R. The handbook of blended learning environments: Global perspectives, local designs. San Francisco: Pfeiffer. - 2005. - 624 p.
- Янченко И.В. Смешанное обучение в ВУЗе: от теории к практике // Современные проблемы науки и образования. - 2016. - № 5.
- Prasanna Ramakrisnan, Yuraidza Bt Yahya, Mohd Nor Hajar Hasrol, Azlan Abdul Aziz. Blended Learning: A Suitable Framework For E-Learning In Higher Education // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2012. - V. 67, № 10. - P. 513-526.
Статья научная
