Смешанное обучение в физическом воспитании студентов вузов (обзор литературы)

Цель: анализ научных данных, раскрывающих возможности и перспективы формирования системы смешанного обучения по физической культуре, предусматривающего комп­лексное применение современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Материалы и методы. Обзор литературы предусматривал изучение работ, опубликованных в журналах, индексирующихся в базах данных Scopus и Web of Science, а также входящих в перечень ВАК России с 2011 по 2024 год. Результаты. В системе образования наблюдается активное внедрение ИКТ в учебную деятельность. Ведущим направлением образовательного процесса является смешанное обучение, объединяющее традиционный и дистанционный компоненты. Ухудшение физической подготовленности молодежи и сокращение занятий по физической культуре в вузах обусловливают актуальность эффективной организации самостоятельных занятий физическими упражнениями. Важным направлениям повышения их эффективности представляется использование ИКТ. Специалистами апробированы различные варианты их применения для организации физической активности и накоплены данные об использовании отдельных цифровых технологий для занятий физическими упражнениями, однако в настоящее время отсутствует система смешанного обучения по физической культуре, предусматривающая комплексное применение ИКТ. Заключение. В физической культуре методики комплексного применения ИКТ в структуре смешанного обучения не рассматривались. При этом целесообразной является система смешанного обучения, включающая в себя основной традиционный компонент: учебные занятия, проводимые в контактной форме, и дистанционный компонент: организация занятий, выделенных в раздел самостоятельной работы обучающихся.