Смычковый инструмент симфонического оркестра - скрипка

Рассматривая вопросы обучения музыкальному искусству подрастающего поколения, мы, за последние годы наблюдаем тенденцию расширения образовательного процесса в системе профессионального и дополнительного музыкального образования, использования альтернативных методик обучения, совершенствования методических систем и практических интегративных разработок, приводящих к достижению значительных положительных результатов в этой области.

Изучая различные методики практического овладения игрой на музыкальных инструментах, в том числе и на скрипке, на этом прекрасном инструменте, мы непроизвольно приходим к тем временам, когда этот инструмент широко использовался в музыкальных классах при работе с учащимися в начальных и средних учебных заведениях.

Звук скрипки, по своему колориту, теплоте звучания и исключительной мелодичности, является инструментом самым близким к человеческому голосу, его задушевному нежному тембру, приводящему человека к завораживающему состоянию. Именно скрипке, доступны различные тембровые краски жизненных ситуаций, а потому, этот инструмент широко применяет-

202         МАНСУРОВА АННА ПЕТРОВНА — кандидат педагогических наук, профессор кафедры музы кального образования Московского государственного университета культуры и искусств MANSUROVA ANNA PETROVNA — Ph.D. (Pedagogical Sciences), Professor of Department of musical education, Moscow State University of Culture and Arts

ся в различных инструментальных и певческих группах, в средних и крупных творческих коллективах, ансамблях и оркестрах, в том числе и сольных выступлениях.

Исполнение на скрипке различной по характеру классической музыки, всех творческих жанров и народной музыки, всегда оставляет глубокое впечатление и понимание исполняемого музыкального произведения, его содержательность, красоту и влюблённость в музыку.

В прошлых веках, скрипка широко применялась в Российских гимназиях и лицеях, она была неотъемлемой в обучении пению, в различных салонах и увеселительных заведениях. Скрипка является основным музыкальным инструментом симфонических оркестров, ансамблей песни и пляски.

Исходя из сказанного, мы имеем настоятельную мысль по возрождению применения этого замечательного музыкального инструмента, его широкого использования в творческих коллективах, и, что весьма важно, в детских образовательных учреждениях и в классах музыки общеобразовательных школ, особенно в начальных классах.

В средних и высших педагогических учебных заведениях осуществляется подготовка будущих учителей общеобразовательных школ, где в обязательном порядке предусмотрено их музыкально-эстетическое обучение и воспитание, изучение образовательной теории и методики музыкального искусства.

В целях приближения учащихся общеобразовательных школ, особенно начальных классов к музыкальному искусству, мы настоятельно рекомендуем изучение в классе музыки основ игры на скрипке. В связи с этим, излагаем отдельные элементы устройства скрипки, даём понятия игры на ней, пути усвоения и применения в своей практической работе приобретённых умений и навыков в средних и высших учебных заведениях.

Скрипка состоит: из корпуса, грифа, в верхней части которого находится четыре колка для крепления и настройки струн.

Скрипка составляет основу симфонического оркестра, составляющего основу цивилизации человеческого общества, его развития. Симфонический оркестр состоит из разнородных музыкальных инструментов, его групп — смычковых, деревянных, духовых и ударных. Основное своё развитие симфонический оркестр получил в Европе в XVIII веке, когда в группу смычковых инструментов вошли деревянные и медные духовые инструменты, а несколько позже — и ударные, что в дальнейшем и привело к образованию современного симфонического оркестра — малого и большого.

Из всех музыкальных инструментов симфонического оркестра, скрипку принято считать основным музыкальным инструментом оркестра.

Смычковый музыкальный инструмент скрипка — получила своё развитие в XVI веке и на протяжении XVII-го века приобрела широкую популярность в жизни человеческого общества, что и позволило ей, как уже было сказано выше, войти к XVIII веку в симфонический оркестр в ранге королевы смычковых инструментов. Скрипка обладает большими техническими и выразительными возможностями. Ей доступны все творческие партии в сфере музыкального искусства, она обладает высоким регистром и незаурядными техническими возможностями в силу чётко и удобно выстроенных на струнах позиций музыкального звукоряда.

Скрипка не транспонирующий инструмент, то — есть, что написано, то и звучит. Ноты для скрипки записываются в скрипичном ключе. Её музыкальный диапазон бо лее че ты рёх ок тав. На скрипке, как уже говорилось выше, четыре струны, которые, начиная от первой — самой высокой из четырёх, настроены на звуки: — 1-я струна — Ми вто рой ок та вы, 2-я — Ля пер вой окта вы, 3-я — Ре пер вой ок та вы и 4-я — Соль ма лой ок та вы.

В исполнительской практике, на скрипке используется семь позиций, которые располагаются на грифе с четырьмя струнами, но основу составляют четыре начальных позиции. Обозначаются позиции римскими цифрами, а аппликатура (пальцы) левой руки записывается арабскими цифрами.

Скрипка — душа человека, жизненная основа красоты, понимания человеческого общества, состоящего из различных национальностей. Поэтому, при первом своём появлении на музыкальной арене, скрипка плотно вошла в жизнь человека, общества, людей разной национальности, и, в настоящее время, скрипка имеет безграничную популярность и значение в жизни людей.

Смычковый музыкальный инструмент скрипка, как мы уже сказали выше, имеет древнюю историю становления и развития. Скрипка прошла разные ступени модернизации и, на сегодняшний день, она обладает всеми необходимыми качествами, соответствующими требованиями времени профессионального спроса в современных условиях развития человеческой цивилизации, а потому, в настоящее время, скрипка — весьма распространённый музыкальный инструмент нашего общества.

Скрипка обладает исключительными богатейшими оттенками певучести и задушевности. Чистота задушевной певучести одноголосного звучания завораживает человеческие души, её звучание близко к человеческому голосу и хорошо сливается в тембровом отношении. Звучание скрипки близко и понятно детям. Если обратиться к истории применения скрипки в человеческом обществе, то мы обнаружим, что скрипка весьма широко использовалась при детском пении, обучении детей этому прекрасному исполнительскому искусству.

Игра на скрипке смычком и пиццикато обеспечивает доступность к раскрытию музыкального образа и авторского замысла произведения, что позволяет применять скрипку в различных творческих коллек- тивах — оркестрах, инструментальных ансамблях, вокальных коллективах, ну, и, конечно же, при сольном исполнении музыкальных произведений.

Скрипка — один из самых распространённых сольных музыкальных инструментов, она применялась в пансионатах и лицеях царской России. В наше время, она может и должна широко применяться при обучении детей пению и музыкально-эстетическом воспитании в общеобразовательных школах, особенно в начальных классах.

Рассматривая скрипку, как музыкальный инструмент, прежде всего, следует отметить широкую возможность её применения на уроках музыки в младших классах общеобразовательной школы. Невысокая денежная стоимость при покупке, малогабаритность, позволяющая осуществлять перемещение инструмента в требуемые учебные классы школы и другие места образовательных и увеселительных учреждений, всё это, обеспечивает скрипке широкое распространение в массовой аудитории, весьма существенно и выгодно отличает её от других музыкальных инструментов.

Исполнение мелодий песен и романсов на скрипке осуществляется обычно в первой позиции мажорных и минорных тональностей, в пределах одного-двух ключевых знаков.

В пер вой по зи ции на че ты рёх стру нах скрипки размещаются мелодии любых песен и романсов, что и обеспечивает их исполнение без особых технических трудностей, не связанных с требованием перехода в другую позицию.

Широкое применение скрипки в классе музыки современной общеобразовательной школы обеспечит учебный успех незамедлительно, так как некоторые дети обучаются в музыкальных школах, в том числе и на скрипке.

Исходя из того, что скрипка строится по квинтам, каждая её открытая струна, с учётом открытого звука, в пределах одной позиции, охватывает первый тетрахорд гаммы, состоящий из пяти звуков мажорного и минорного ладов. Это обеспечивает удобство при распределении пальцев левой руки для исполнения мелодий песен и осуществлении, при необходимости, плавного перехода с одной струны на другую в этой же позиции.

Исполняя мелодию песни, романса или сольного скрипичного произведения, необходимо следить за тем, чтобы в местах перехода с одной струны на другую, соблюдался тембр звучания переходных звуков на другой струне, а потому, если возможно, то последнюю ноту мотива или фразы, надо исполнять на той же струне где и исполнялось начало этого мотива, фразы.

Здесь, при начальном обучении игре на скрипке, ученику необходимо дать некоторые теоретико-практические советы — ориентиры, что обеспечит быстрое и прочное усвоение расположения нот (звуков) на грифе и струнах скрипки. Естественно, это должно осуществляться с привлечением слуха музыканта, который должен быть весьма хорошим и контролировать любую высоту звука и при любой высотной фальши, эта неточность должна устраняться немедленно, опираясь при этом на свой музыкальный слух.

Исходя из длины шейки 3/4 скрипки, составляющей 13 сантиметров, начиная от верхнего порожка, на который ложатся струны, и до пяточки шейки встроенной в корпус скрипки, расположение названия нот основного музыкального звукоряда на 4, 3 и 2 струнах таково: — на расстоянии 3-х сантиметров от верхнего порожка, где между открытыми звуками на каждой названной выше струне, на которые они настроены, и следующими нотами основного названия музыкального звукоряда, расстояние один тон, то дальнейшее расположение нот здесь следующее — на 4 струне находится нота Ля, на 3 — Ми и на 2 струне — нота Си. На первой струне, на расстоянии 1,5 сантиметра от верхнего порожка, располагается нота Фа второй октавы, диктуется это тем, что здесь, между открытой первой струной, настроенной на ноту Ми второй октавы и нотой Фа второй октавы, расстояние пол тона, а не тон как это на 4, 3 и 2 струнах.

Та ким об ра зом, от на ча ла верх не го порожка , три звука на каждой из четырёх струн, находящихся один от другого на расстоянии пол тона, располагаются на грифе скрипки через каждые 1,5 сантиметра, то есть:

На четвёртой струне — Соль диез, Ля, Ля диез; на третьей струне располагаются звуки — Ре диез, Ми, Фа; на второй — Ля диез, Си, До; на первой — Фа, Фа диез, Соль. Далее, на каждой струне расстояние между каждым следующим звуком, находящимся друг от дру га на рас стоя нии по лу то на , в пределах первой позиции, уменьшается на грифе скрипки на один миллиметр, следовательно, здесь, на каждой струне, расстояние в сантиметрах и миллиметрах, между каждым полутоном таково: 1,4 см.; 1,3; 1,2; 1,1. Далее, на каждой струне скрипки, расстояние на грифе между полутонами, незначительно, но продолжает уменьшаться на миллиметры.

I-я позиция на скрипки начинается: на 4-й струне, с ноты Ля; на 3-й струне, с ноты Ми; на 2-й, с ноты Си; на 1-й, с ноты Фа. На каждой струне, на первую ноту позиции ставится 1-й палец левой руки (указательный) для прижатия струн и получения соответствующего следующего порядкового звука (ноты) музыкального звукоряда. Следовательно, после извлечения на каждой струне соответствующего открытого звука, дальнейшая расстановка пальцев, на каждой струне для их прижатия в первой позиции, осуществляется соответственно порядку следования основного названия нот музыкального звукоряда и вмещается в пределах следующих 6,5 сантиметров длины шейки скрипки. Таким образом, на точке, находящейся на расстоянии 9,5 сантиметров длины шейки, начиная от верхнего порожка, завершается первая позиция на каждой струне, где и используется четвёртый палец левой руки. За- вершается первая позиция нотами основного звукоряда, где: на 4 струне — находится нота Ре, на 3 — Ля, на 2 струне — нота Ми и на 1 — нота Си.

Следовательно, в пределах 9,5 сантиметра длины шейки скрипки размещается вся первая позиция. Со второй ноты музыкального звукоряда начинается вторая позиция, затем третья и на оставшихся 3,5 сантиметров от 13 сантиметров всей длины шейки, размещаются звуки (ноты) основного названия музыкального звукоряда и, в пределах 13 сантиметров длины грифа скрипки, у пяточки, встроенной в начало корпуса скрипки, завершается 3 —я позиция. Затем, начинается четвёртая позиция: — на 4 струне находится нота Соль, на 3 — Ре, на 2 струне — нота Ля и на 1 — нота Ми. Все эти ноты соответствуют названиям открытых струн, но в других октавах, на каждой струне октавой выше. Здесь, в этом диапазоне — четвёртой позиции, как правило, и завершается исполнение музыкальных произведений. Но, широкое практическое использование расположения нот на скрипке для исполнения музыкальных произведений, находится всё же, в пределах трёх позиций. Подчеркнём, что музыканты любят исполнять песни, ро- мансы и другие музыкальные произведения в первой позиции и третьей.

Осуществив наше глубокое научное исследование по использованию скрипки в музыкальной практике, сделав некоторые рекомендации и осуществив научные выкладки — расчёты и вычисления, мы рекомендуем каждому музыканту их использовать при обучении игре на скрипке. Кроме того, мы настоятельно рекомендуем скрипачу широко использовать свои слуховые возможности. Упорно работать над развитием мелодического и гармонического слуха, осуществлять исполнение песен и романсов голосом в сопровождении скрипки, уточнять высотное положение звучащих нот извлекающих, как голосом, так и на скрипке.

При во дим ал го ритм таб ли цы рас по ло же-ния нот на гри фе и стру нах скрип ки , который установлен нами в процессе проведения опытно-экспериментальной работы. Позиции и аппликатура алгоритма, в каждом ряду, располагаются строго по вертикали, начиная от четвёртой струны к первой. Звёздочками обозначены знаки повышения (или понижения), то есть, диезы или бемоли, между звуками которых, имеется интервал — тон, и его надо учитывать в вертикали.

1-я струна - Ми ! Фа	*	Соль *_ Ля__	*__Си До_ *_	. Ре-	*_ Ми_
2-я струна - Ля !_* _	Си	До_ *_Ре_	* Ми Фа_ *	Соль	* Ля__
3-я струна - Ре !_*_	Ми	Фа_ * Соль	*_Ля_ *_ Си	До	*_Ре_
4-я струна - Соль !_*_	Ля_	_*_ Си_До_	*_Ре_ *_ Ми	_ Фа.	*_Соль_
Позиция	I
Аппликатура (пальцы)	1	2 3	4

Позиция Аппликатура (пальцы)	II 1 2	3	4
Позиция	III
Аппликатура (пальцы)	1	2	3 4
Позиция		IV
Аппликатура (пальцы)		1	2 3      4

Согласно установленному алгоритму расположения нот (звуков) на грифе и струнах скрипки, надо постоянно изучать и производить тренировку расположения пальцев левой руки на грифе скрипки, причём, без их звукового исполнения, запоминая при этом расстановку и растяжку пальцев, и, только после этого, осуществлять извлечение этих всех звуков музыкального звукоряда, расположенных в первой позиции, смычком или пиццикато, контролируя слухом их высотное звучание.

Напомним, что порядок расположения пальцев левой руки в позициях начинается от первого (указательного) пальца. Следовательно, по звукоряду, состоящему из названия основных нот, определяются позиции и аппликатура левой руки. Диез и бемоль — называется полупозицией. В каждой позиции используются все четыре пальца, и эта аппликатура пальцев соблюдается на каждой струне. Указательный палец — первый, средний — второй, безымянный палец — третий и мизинец — четвёртый.