Социализация и социальная адаптация: аспекты взаимодействия

Нет способов существования и выживания человека, формирования его личности вне опосредованности этого процесса системой включающих его общественных взаимосвязей, то есть социализации. Этот универсальный феномен характеризует развитие индивида через взаимодействие с другими людьми, вхождение в социальную среду, усвоение и воспроизведение свойственных ей норм, ценностей, образцов поведения. Социализация реализуется через вынужденное приспособление к изменяющимся условиям и обстоятельствам жизнедеятельности, общения, т.е. через адаптацию. Социализация – процесс непрерывный, текущий всю жизнь, а адаптация – прерывна, дискретна, связана с вновь возникающими условиями и ситуациями, требующими новых приспособительных реакций и действий. Отсюда следует, что базовый смысл носит социализация, т.к. именно она формирует комплексную систему предпосылок социальной адаптации. Взаимодействие социализации и адаптации, как справедливо подчёркивает А.А.Налчаджян, носит противоречивый характер вплоть до того, что «личность может быть социализированной, но дезадаптированной», причем «…дезадаптированность человека может быть прямым следствием высокой степени полноты ее социализированности» [ 2. 29 ]. Сталкиваясь с проблемными ситуациями, требующими адаптации, высоко социализированная личность, устанавливая сбалансированные отношения со средой, более склонна к рефлексии, чаще испытывает чувство неудовлетворенности собой и своей деятельностью (например, профессиональной). Чем ниже уровень социализированности личности, тем меньше у нее социально-психологических оснований для рефлексии, недовольства степенью психологического взаимопонимания, межличностными коммуникациями и т.п. «Взаимозависимость социализации и социальной адаптации состоит в том, что высоко социализированная личность объективно нуждается в социальной адаптации, которая позволяет в психологической и эмоциональномотивационной сферах устанавливать динамическое равновесие между субъективными желаниями и объективными возможностями в каждой конкретной ситуации» [ 2. 43]. Таким образом, если социализация обеспечивает процесс становления личности и ее «грубую настройку» на соответствие требованиям социума, то социальная адаптация – «самонастройку» личности на взаимодействие с конкретными людьми, социальными группами, что обусловлено индивидуальными особенностями, запросами, потребностями личности в конкретных обстоятельствах [2, 44]. Если социализация является глобальным, пролегающим через всю жизнь процессом становления личности, приобщением ее к действующим нормам, ценностям, социокультурным институтам, к выполнению тех или иных социальных ролей, то социальная адаптация раскрывает и уточняет идентичность личности, гармонизируя тем самым смыслы и стратегии ее жизнедеятельности в динамичной, непрерывно изменяющейся социокультурной среде. И эта борьба за адаптацию, как справедливо заметил К.Г.Юнг, - «… мучительная задача, потому что на каждом шагу мы вынуждены иметь дело с индивидуальными, т.е. нетипичными условиями» [3. 283].

Проблема социальной адаптации существенно обостряется в условиях так называемого постмодерна, который характеризуется нестабильностью состояний, противоречивостью, безвекторностью экономических, социальных, политических изменений ( именно это характерно для России первых десятилетий ХХ1 века).

При обсуждении проблем социализации и социальной адаптации некоторые авторы используют понятие «социальная ориентация». Фактор, суть которого данным понятием фиксируется, составляет своеобразную сторону рассматриваемого процесса и его результата. Речь в данном случае, идет о его к о г н и т и в н о – п с и х о л г и е с к о й составляющей. Социальная ориентация может быть определена как совокупность сведений, знаний, оценок, чувств и основанных на них преимущественных интенций и типов поведения. Поскольку объем информации может быть разным, существенность ее содержания – тоже, а истолкование и оценка - более или менее правильными, то и ориентация, соответственно, - разной степени адекватности. Очевидно, что от меры адекватности зависит и степень надежности и эффективности предпринимаемых на их основе действий. Можно с большой степенью обоснованности утверждать, что качественное образование, ориентирующее на понимание значимости информации, умение работать с ней, формирующее навыки ее анализа и оценки, присущие развитому интеллекту, способно существенно влиять на степень надежности социальной ориентации, адаптации и социализации.

Социальная ориентация – одна из предпосылок, условий жизненного самоопределения – личностного, профессионального, социального.

Личностное самоопределение состоит в обретении себя, развитии своих способностей, самореализация в сферах жизни и деятельности, наиболее им соответствующих. Оно в значительной степени связано с самоопределением профессиональным т.е. выбором и овладением определённой специальностью как основным родом деятельности, являющейся, как правило, источником существования. Именно здесь происходит карьерный рост как поступательное движение по служебной лестнице, расширение квалификационных характеристик, повышение профессионального статуса и роли. Личностное развитие и профессиональный, карьерный рост взаимосвязаны: первое предопределяет характер и динамику второго и наоборот. Карьерные мотивы, например, способны стимулировать личностный рост.

Ряд авторов, классифицируя многообразие смысложизненных позиций и самоактуализаций личности по основанию « Я и другие», выделяют оппонирующую трилемму: конформизм, тоталитаризм, гуманизм. Они характеризуются следующим образом: «…конформизм ( «Я» встраивается в ценности, отстаиваемые иными; «Я» хочет того, что и другие) – тоталитаризм ( «Я» подчиняется враждебным себе ценностям; Я» делает то, что другие требуют от него) – гуманизм ( «Я» - носитель самозаконных ценностей; «Я» реализует себя как свободное существо, методически трудящееся над возможным приближением к систематическому единству автономных высоких целей)» [ 1. 183-184]

Социальное самоопределение связано с осознанием себя в качестве элемента социальной общности, выбором перспектив своего будущего, проектируемого социального положения и способов его достижения. Оно формируется в процессе социальной коммуникации, которая представляет собой универсальный «механизм» взаимодействия людей, обеспечивающий воспроизводство и развитие социокультурных норм, образцов, ролей. Коммуникация осуществляется в форме интенциальной целеобусловленной деятельности субъектов, осуществляемой ими в контексте проблемных жизненных ситуаций, и обнаруживается на всех уровнях социокультурной организации общества. Категория «социально-культурная коммуникация», фиксирующая важнейший способ социальных связей между людьми, обозначает особый вид мотивационной и целеобусловленной активности, направленной на обмен идеями, знаниями и опытом, нормативными ценностными образцами деятельности и поведения, пронизывающими все стороны жизни человека и общества . Ценностное самоопределение выступает интегративным фактором, пронизывающим все иные виды самоопределения и реализующее себя во всех случаях выбора позиции в проблемных личностно и социально значимых ситуациях.