Социально-психологические предикторы успешной интеграции воспитанников детского дома в массовую школу

Социально-психологические предикторы успешной интеграции воспитанников детского дома в массовую школу

Автор: Бахвалова Елена Владимировна, Микляева Анастасия Владимировна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Педагогическая психология

Статья в выпуске: 1 (102), 2021 года.

Бесплатный доступ

Введение. В исследовании решается задача поиска социально-психологических факторов успешной интеграции воспитанников детского дома в общеобразовательные школы. Актуальность данной работы обусловлена распространением практик интеграции институционализированных детей и подростков в массовые школы для расширения их социального опыта. Цель исследования - изучение социально-психологических предикторов, определяющих успешность интеграции институционализированных подростков в массовые школы. Материалы и методы. В исследовании приняли участие 678 человек - учащиеся школ, реализующих программы интеграции, их родители и педагоги. С целью сбора эмпирических данных использовались методы анкетирования, экспертного опроса педагогов, проективного рисования с последующей экспертной оценкой результатов. Для оценки адаптации воспитанников детских домов к школе применялась Шкала тревожности М. Кондаша, для оценки коммуникативного потенциала - методики «Направленность личности в общении» (С. Л. Братченко) и «Диагностика коммуникативного контроля» (М. Снайдер), для оценки положения в системе межличностных отношений с одноклассниками - социометрия Дж. Морено. Результаты исследования. В числе социально-психологических предикторов успешности интеграции проанализированы коммуникативные характеристики подростков и особенности их отношений с другими субъектами образовательного процесса. Было определено, что примерно каждый десятый институционализированный подросток успешно интегрируется в образовательный процесс массовой школы, в то время как остальные испытывают более или менее выраженные сложности. Значимыми предикторами успешной интеграции являются показатели, характеризующие коммуникативные навыки таких подростков, а также их отношения со «взрослыми» субъектами образовательного процесса. Наиболее благоприятные условия для успешной интеграции институционализированных подростков в массовые школы связаны с первыми этапами посещения ими общеобразовательного учреждения. Обсуждение и заключение. Полученные выводы вносят вклад в развитие социальной и педагогической психологии и могут быть использованы для формирования научно обоснованной системы социально-психологического сопровождения интеграции подростков - воспитанников детских домов в массовые школы.

Еще

Воспитанник детского дома, подросток, массовая школа, интеграция, социально-психологический фактор

Короткий адрес: https://sciup.org/147222022

IDR: 147222022   |   DOI: 10.15507/1991-9468.102.025.202101.110-126

Список литературы Социально-психологические предикторы успешной интеграции воспитанников детского дома в массовую школу

  • Winokur, M. A. Systematic Review of Kinship Care Effects on Safety, Permanency, and Well-Being Outcomes / M. A. Winokur, A. Holtan, K. E. Batchelder. - DOI 10.1177/1049731515620843 // Research on Social Work Practice. - 2018. - Vol. 28, issue 1. - Pp. 19-32. - URL: https://journals.sagepub.com/doi/ abs/10.1177/1049731515620843 (дата обращения: 05.03.2020).
  • Scarvelis, B. From Institutional Care to Life in an Australian Family: The Experiences of Intercountry Adoptees / B. Scarvelis, B. R. Crisp. - DOI 10.1177/0020872815580048 // International Social Work. - 2017. -Vol. 60, issue 2. - Pp. 423-434. - URL: https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/0020872815580048 (дата обращения: 05.03.2020).
  • Овчинников, В. А. Особенности формирования региональных систем подготовки детей-сирот к самостоятельной жизни и постинтернатного сопровождения выпускников детских домов / В. А. Овчинников, Н. В. Осипова, И. А. Килина // Профессиональное образование в России и за рубежом. -2019. - № 3 (35). - С. 100-110. - URL: http://www.prof-obr42.ru/Archives/3(35)2019.pdf (дата обращения: 01.12.2020). - Рез. англ.
  • Woodhouse, S. A New Look at the Supposed Risks of Early Institutional Rearing / S. Woodhouse, A. Miah, M. Rutter. - DOI 10.1017/S0033291717001507 // Psychological Medicine. - 2018. - Vol. 48, issue 1. -Pp. 1-10. - URL: https://clck.ru/THBiu (дата обращения: 05.03.2020).
  • Predictors of Better Functioning among Institutionalized Youth: A Systematic Review / A. W. Wright, S. Richard, D. W. Sosnowski, W. Kliewer. - DOI 10.1007/s10826-019-01527-0 // Journal of Child & Family Studies. - 2019. - Vol. 28, issue 12. - Pp. 3245-3267. - URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s10826-019-01527-0 (дата обращения: 05.03.2020).
  • The School-Based Family: Teachers as Parental Figures for Orphans and Vulnerable Children in Ugandan Schools / S. Taniguchi, A. Warren, M. Widmer [и др.]. - DOI 10.1080/01494929.2018.1458006 // Marriage & Family Review. - 2019. - Vol. 55, issue 2. - Pp. 152-176. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.10 80/01494929.2018.1458006 (дата обращения: 05.03.2020).
  • A School Support Intervention and Educational Outcomes among Orphaned Adolescents: Results of a Cluster Randomized Controlled Trial in Kenya / H. Cho, R. Catherine Ryberg, K. Hwang [и др.]. - DOI 10.1007/s11121-017-0817-x // Prevention Science. - 2017. - Vol. 18, issue 8. - Pp. 943-954. - URL: https://link. springer.com/article/10.1007%2Fs11121-017-0817-x (дата обращения: 05.03.2020).
  • Виноградова, Н. В. Общение со сверстниками детей-сирот с различным уровнем депривации / Н. В. Виноградова, Л. С. Рычкова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Психология. - 2011. - № 18. - С. 86-88. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obschenie-so-sverstnikami-detey-sirot-s-razlichnym-urovnem-deprivatsii (дата обращения: 01.12.2020).
  • Самохвалова, А. Г. Коммуникативные трудности детей-сирот и условия их преодоления / А. Г. Са-мохвалова, Ю. К. Олиярник // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2016. - Т. 22, № 2. -С. 244-249. - URL: https://vestnik-pip.ksu.edu.ru/attachments/article/367/vestnik-pip-2016-2-ru.pdf (дата обращения: 01.12.2020).
  • Batool, S. S. Intrapersonal and Interpersonal Determinants of Well-Being of Orphans and Non-Orphans / S. S. Batool, A. Shehzadi // Bahria Journal of Professional Psychology. - 2017. - Vol. 16, no. 1. - Pp. 49-65. -URL: http://oaji.net/articles/2017/6066-1522395207.pdf (дата обращения: 01.12.2020).
  • Normality and Impairment Following Profound Early Institutional Deprivation: A Longitudinal Follow up into Early Adolescence / J. M. Kreppner, M. Rutter, C. Beckett [и др.]. - DOI 10.1037/0012-1649.43.4.93 // Developmental Psychology. - 2007. - Vol. 43, issue 4. - Рр. 931-946. - URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih. gov/17605526/ (дата обращения: 05.03.2020).
  • Social Communication Deficits Following Early-Life Deprivation and Relation to Psychopathology: A Randomized Clinical Trial of Foster Care / M. Wade, C. H. Zeanah, N. A. Fox, C. A. Nelson. - DOI 10.1111/ jcpp.13222 // Journal of Child Psychology & Psychiatry. - 2020. - Vol. 61, issue 12. - Pp. 1360-1369. - URL: https://acamh.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/jcpp.13222 (дата обращения: 05.01.2021).
  • Первитская, А. М. Анализ взаимосвязи эмоционально-волевой регуляции и особенностей преодоления критической ситуации у девочек-подростков / А. М. Первитская // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. - 2014. - Т. 20, № 3. - С. 56-58. - URL: https://www.elibrary.ru/item. asp?id=22287276 (дата обращения: 01.12.2020).
  • The Impact of School Support on Depression among Adolescent Orphans: A Cluster-Randomized Trial in Kenya / E. P. Green, H. Cho, J. Gallis, E. S. Puffer. - DOI 10.1111/jcpp.12955 // Journal of Child Psychology & Psychiatry. - 2019. - Vol. 60, issue 1. - Pp. 54-62. - URL: https://acamh.onlinelibrary.wiley.com/doi/ abs/10.1111/jcpp.12955 (дата обращения: 01.12.2020).
  • Enhancing the Intentional Self-Regulation Skills of Chinese Adolescents Living in Orphanages: A School-Based Intervention / F. Liu, E. P. Bowers, X. Gai, W. Ren. - DOI 10.1111/ajsp.12407 // Asian Journal of Social Psychology. - 2020. - Vol. 23, issue 3. - Pp. 339-348. - URL: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/ajsp.12407 (дата обращения: 01.12.2020).
  • SonugaBarke, E. J. Differentiating Developmental Trajectories for Conduct, Emotion, and Peer Problems Following Early Deprivation / E. J. SonugaBarke, W. Schlotz, J. V. Kreppner. - DOI 10.1111/j.1540.583 4.2010.00552.x // Monographs of the Society for Research in Child Development. - 2010. - Vol. 75, issue 1. -Рр. 102-124. - URL: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/20500635/ (дата обращения: 01.12.2020).
  • Upreti, R. Emotional Maturity of Adolescents from Orphanages, Single Parent Families and Intact Families: A Comparative Study / R. Upreti, S. Sharma. - DOI 10.15614/ijpp.v9i01.11760 // Indian Journal of Positive Psychology. - 2018. - Vol. 9, no. 1. - URL: https://www.myresearchjournals.com/index.php/IJPP/article/ view/11760 (дата обращения: 01.12.2020).
  • Рукавишникова, Н. Г. Я-концепция подростков - воспитанников детского дома / Н. Г. Рукавишникова. - DOI 10.20323/1813-145X-2020-1-112-171-178 // Ярославский педагогический вестник. - 2020. - №> 1 (112). - С. 171-178. - URL: http://vestnik.yspu.org/releases/2020_1/23.pdf (дата обращения: 01.12.2020). -Рез. англ.
  • Identity & Emotional Behavioral Problems in Institutionalized Orphans and Mainstream Adolescents / U. Ashiq, S. Saleem, A. Jabeen, Z. Mahmood // Journal of Pakistan Psychiatric Society. - 2019. - Vol. 16, issue 2. - Pp. 36-40. - URL: http://www.jpps.com.pk/article/identityemotionalbehavioralproblemsininstitutionaliz edorphansnadmainstreamadolescentsmin_2697.html (дата обращения: 01.12.2020).
  • Аверьянова, Н. И. Особенности социализации, нервно-психического развития, личностного психологического статуса и школьной успеваемости подростков, воспитывающихся в разных условиях / Н. И. Аверьянова, Н. А. Ханова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2013. - № 6. - С. 15-18. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsializatsii-nervno-psihicheskogo-razvitiya-lichnostnogo-psihologicheskogo-statusa-i-shkolnoy-uspevaemosti-podrostkov (дата обращения: 01.12.2020). - Рез. англ.
  • Cognitive Recovery in Socially Deprived Young Children: The Bucharest Early Intervention Project / C. Nelson, C. Zeanah, N. Fox [и др.]. - DOI 10.1126/science.1143921 // Science. - 2007. - Vol. 318, issue 5858. -Pp. 1937-1940. - URL: https://science.sciencemag.org/content/318/5858/1937 (дата обращения: 01.12.2020).
  • Stress and Coping Mechanisms among Adolescents Living in Orphanages: An Experience from Klang Valley, Malaysia / M. Mohammadzadeh, H. Awang, S. Ismail, H. Kadir Shahar. - DOI 10.1111/appy.12311. -Текст : электронный // Asia-Pacific Psychiatry. - 2018. - Vol. 10, issue 1. - URL: https://onlinelibrary.wiley. com/doi/full/10.1111/appy. 12311 (дата обращения: 01.12.2020).
  • Chakraborty, R. A Comparative Psychosocial Study of Aggression, Attachment Style and other Personality Correlates among Orphan, Destitute, Creche-attender and Normal Children / R. Chakraborty, M. Dasgupta, N. Sany-al // SIS Journal of Projective Psychology & Mental Health. - 2019. - Vol. 26, issue 1. - Pp. 41-50. - URL: http:// search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=aph&AN=133726501&lang=ru&site=ehost-live&authtype=uid (дата обращения: 05.12.2020).
  • Balci, E. An Analysis of the Relationship between Aggression and Anger Levels of the Adolescents Living in Orphanages / E. Balci, K. A. Kirkic. - DOI 10.15345/iojes.2019.05.003 // International Online Journal of Educational Sciences. - 2019. - Vol. 11, issue 5. - Pp. 33-58. - URL: https://iojes.net/Makaleler/35994f57-813c-41a9-9dec-9b902170af27.pdf (дата обращения: 05.12.2020).
  • Emotional Health and Self-esteem among Adolescents in Malaysian Orphanages / M. Mohammadzadeh, H. Awang, H. Kadir Shahar, S. Ismail. - DOI 10.1007/s10597-017-0128-5 // Community Mental Health Journal. -2018. - Vol. 54, issue 1. - Pp. 117-125. - URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s10597-017-0128-5 (дата обращения: 05.12.2020).
  • A Descriptive Study on Behavioral and Emotional Problems in Orphans and Other Vulnerable Children Staying in Institutional Homes / R. Kaur, А. Vinnakota, S. Panigrahi, R. V. Manasa. - DOI 10.4103/IJPSYM. IJPSYM_316_17 // Indian Journal of Psychological Medicine. - 2018. - Vol. 40, issue 2. - Pp. 161-168. - URL: https://journals.sagepub.com/doi/10.4103/IJPSYM.IJPSYM_316_17 (дата обращения: 05.12.2020).
  • Abdel Hakeem, N. Behavioral and Emotional Problems among Institutionalized Orphans Children / N. Abdel Hakeem, O. Abu Bakr, M. Hassan. - DOI 10.21608/ejhc.2018.22783 // Egyptian Journal of Health Care. - 2018. - Vol. 9, issue 3. - Pp. 246-258. - URL: https://ejhc.journals.ekb.eg/article_22783.html (дата обращения: 05.12.2020).
  • Epidemiology of Emotional and Behavioral Problems in Children and Adolescents Reared in Orphanages: A National Comparative Study / Z. Simsek, N. Erol, D. Oztop, O. Ozer Ozcan // Turkish Journal of Psychiatry. - 2008. - Vol. 19, issue 3. - Pp. 235-246. - URL: https://europepmc.org/article/med/18791876 (дата обращения: 05.12.2020).
  • Малейко, Г. У. Особенности социального статуса детей-сирот в учебных группах / Г. У. Малейко // Теория и практика сервиса: экономика, социальная сфера, технологии. - 2011. - № 2 (8). - С. 50-58. -URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-sotsialnogo-statusa-detey-sirot-v-uchebnyh-gruppah https:// europepmc.org/article/med/18791876 (дата обращения: 05.12.2020).
  • Makhonza, L. O. Polygonal Ubuntu/Botho as a Superlative Value to Embrace Orphans and Vulnerable Children in Schools / L. O. Makhonza, K. C. Lawrence, M. M. Nkoane. - Текст : электронный // Gender & Behaviour. - 2019. - Vol. 17, no. 3. - URL: https://www.ajol.info/index.php/gab/article/view/191238 (дата обращения: 02.12.2020).
  • Alem, S. K. Investigating Psychosocial Problems of Orphan Children in Primary Schools / S. K. Alem. - DOI 10.33902/JPR.2020058810 // Journal of Pedagogical Research. - 2020. - Vol. 4, issue 1. - Pp. 46-56. - URL: https:// www.ijopr.com/download/investigating-psychosocial-problems-of-orphan-children-in-primary-schools-7825.pdf (дата обращения: 02.12.2020).
  • Этическая регламентация как ресурс в разрешении проблем взаимодействия субъектов образования в условиях интеграции и инклюзии / А. В. Микляева, Е. К. Веселова, Г. В. Семенова, Е. В. Бахвалова. - DOI 10.15507/1991-9468.096.023.201903.423-439 // Интеграция образования. - 2019. - Т. 23, № 3. - С. 423-439. -URL: http://edumag.mrsu.ru/index.php/en/articles-en/89-19-3/768-10-15507-1991-9468-093-023-201903-7 (дата обращения: 02.12.2020). - Рез. англ.
  • Bano, Z. Stigma as a Predictor of Psychological Issues among Orphans Resides in Orphanages / Z. Bano, S. Fatima, I. Naz // Pakistan Armed Forces Medical Journal. - 2019. - Vol. 69, no. 3. - Pp. 631-637. - URL: https://www.pafmj.org/index.php/PAFMJ/article/view/3043 (дата обращения: 02.12.2020).
  • Boadu, S. The Emotional Experiences of Children Living in orphanages in Ghana / S. Boadu, A. Os-ei-Tutu, J. Osafo. - DOI 10.1108/JCS-10-2018-0027 // Journal of Children's Services. - 2020. - Vol. 15, no. 1. -Pp. 15-24. - URL: https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/JCS-10-2018-0027/full/html (дата обращения: 02.12.2020).
  • Marcelo, A. K. Young Children's Ethnic-Racial Identity Moderates the Impact of Early Discrimination Experiences on Child Behavior Problems / A. K. Marcelo, T. M. Yates. - DOI 10.1037/cdp0000220 // Cultural Diversity & Ethnic Minority Psychology. - 2019. - Vol. 25, issue 2. - Pp. 253-265. - URL: https://doi.apa.org/do iLanding?doi=10.1037%2Fcdp0000220 (дата обращения: 02.12.2020).
  • Бахвалова, Е. В. Критерии успешности интеграции воспитанников детского дома в гетерогенный учебный класс общеобразовательной школы / Е. В. Бахвалова // Гуманитарные науки (г. Ялта). - 2019. -№ 2 (46). - С. 143-153. - URL: http://science.cfuv.ru/wp-content/uploads/2019/07/hum-N2-2019.pdf (дата обращения: 03.12.2020).
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp