Социальное партнерство педагогического вуза и школы как механизм профессионального воспитания будущего педагога
Автор: Журкина Ольга Андреевна, Пертая Мария Владимировна, Соловейкина Мария Павловна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Непрерывное образование: проблемы и тенденции
Статья в выпуске: 1 (35), 2021 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена обоснованию идеи важности сетевого взаимодействия в рамках системы «педагогический вуз - школа» в условиях низкой престижности профессии педагога, отсутствия или сниженности мотивации абитуриентов, низкого уровня их базовой подготовки, а также недостаточной ресурсной базы школ, ответственных за формирование базового набора знаний учащихся и их будущего профессионального маршрута. Невозможность решения двух указанных задач школами самостоятельно обусловливает необходимость выстраивания кооперативных связей между субъектами и уровнями системы образования. Установлено, что в таком системном взаимодействии заинтересованы не только школы, но и вузы. Наиболее ярко эта заинтересованность проявляется в педагогических вузах, испытывающих острую нехватку заряженных на будущую профессию абитуриентов. Авторы предприняли попытку систематизировать факторы, определяющие необходимость социального взаимодействия педагогического вуза и школы. Также в статье определены основные направления данного взаимодействия. Статья завершается обобщением основных выгод, которые получают субъекты, включенные в процесс социального партнерства школы и педагогического вуза.
Социальное партнерство, высшее образование, общее образование, сетевое взаимодействие, профессиональное воспитание
Короткий адрес: https://sciup.org/142229083
IDR: 142229083 | DOI: 10.33065/2307-1052-2021-1-35-8-13
Список литературы Социальное партнерство педагогического вуза и школы как механизм профессионального воспитания будущего педагога
- Алиева Л. В. Воспитательный потенциал образовательной деятельности вуза - ценностная основа формирования общепрофессиональных компетенций студентов // Казанский педагогический журнал. 2015. №4. С. 1-6.
- Войтеховская М. П., Таюрский А. И. Взаимодействие системы высшего профессионального и общего образования как важнейший ресурс развития учительского потенциала // Вестник ТГПУ. 2012. №3. С. 238-241.
- Грань Т. Н. Социальное партнерство как модель взаимодействия организаций высшего педагогического образования и общего образования по реализации образовательных программ // Наука на благо человечества: Сборник научных статей преподавателей и аспирантов по итогам Международной научной конференции молодых учёных, аспирантов и студентов "Наука на благо человечества - 2017". / Отв. ред. и сост. Е. А. Певцова. М.: Московский государственный областной университет, 2017. С. 214-218.
- Грань Т. Н. Социальное партнерство школы и педагогического вуза по формирования образовательного маршрута учащейся молодежи // Взаимодействие субъектов социального партнёрства в формировании образовательно-профессионального маршрута учащейся молодежи: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. / Под общ. ред. С. Н. Чистяковой, Т. А. Антопольской. Курск, Курский государственный политехнический университет, 2012. С. 94-98.
- Лейфа А. В., Сергиенко Ю. П. Подготовка педагогических кадров в вузе на основе социального партнерства // Высшее образование в России. 2016. №1. С. 114-120.
- Михеев В. А. Основы социального партнерства: теория и политика. М.: Экзамен, 2001. 448 с.
- Псарева Н. Ю., Яцыно Н. Т. Развитие механизмов взаимодействия высшего профессионального и среднего общего образования // Управленческие науки в современном мире. 2015. №1. С.9-13.
- Суханова Е. А., Зобнина А. А. Образовательный потенциал межорганизационного сетевого взаимодействия (на материале взаимодействия организаций высшего и общего образования) // Педагогический имидж. 2017. № 2(35). С. 77-85.
- Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ, ст. 23. Понятие социального партнерства в сфере труда (ред. от 31.07.2020).
- Чистякова С. Н., Родичев Н. Ф., Соколова И. И. Концептуальные основания подготовки педагогов к профессиональной ориентации обучающихся // Педагогика. 2017. №2. С. 84-96.
