Непрерывное образование: проблемы и тенденции. Рубрика в журнале - Поволжский педагогический поиск
Статья научная
В статье раскрывается проблема поиска путей профессионального самоопределения обучающихся общеобразовательных организаций в условиях сетевого взаимодействия с педагогическим вузом по реализации профильного обучения в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Представлена система работы Летних профильных школ (ЛПШ), Заочных профильных школ, Малых детских академий (МДА), которые являются дополнением к профилям обучения, реализуемым в партнерских школах: технологическому, естественно-научному, гуманитарному, социально-экономическому, универсальному, а также осуществлен анализ системы профессионального самоопределения учащихся, реализуемой в Ульяновском государственном педагогическом университете имени И. Н. Ульянова. Методами исследования стали мониторинговые процедуры по выявлению и оцениванию эффективности сетевого взаимодействия партнерских школ распределенного лицея в рамках реализации проекта. Планируемый результат - положительная динамика выпускников профильных классов партнерских школ распределенного лицея, определившихся в выборе будущей педагогической профессии.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена обоснованию идеи важности сетевого взаимодействия в рамках системы «педагогический вуз - школа» в условиях низкой престижности профессии педагога, отсутствия или сниженности мотивации абитуриентов, низкого уровня их базовой подготовки, а также недостаточной ресурсной базы школ, ответственных за формирование базового набора знаний учащихся и их будущего профессионального маршрута. Невозможность решения двух указанных задач школами самостоятельно обусловливает необходимость выстраивания кооперативных связей между субъектами и уровнями системы образования. Установлено, что в таком системном взаимодействии заинтересованы не только школы, но и вузы. Наиболее ярко эта заинтересованность проявляется в педагогических вузах, испытывающих острую нехватку заряженных на будущую профессию абитуриентов. Авторы предприняли попытку систематизировать факторы, определяющие необходимость социального взаимодействия педагогического вуза и школы. Также в статье определены основные направления данного взаимодействия. Статья завершается обобщением основных выгод, которые получают субъекты, включенные в процесс социального партнерства школы и педагогического вуза.
Бесплатно
Центр открытого образования на русском языке: опыт реализации проекта
Статья научная
В статье представлена деятельность Центра открытого образования на русском языке, созданного в Ульяновском государственном педагогическом университете им. И. Н. Ульянова при поддержке ведомственной Программы «Научно- методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов Российской Федерации» подпрограммы «Совершенствование управление системой образования» государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». За декабрь-январь 2020 г. сотрудниками ЦООРЯ организован ряд образовательных курсов для иностранных слушателей, проведены просветительские мероприятия, способствующие популяризации русского языка в мире и повышению уровня владения русским языком, конкурентоспособному позиционированию открытого образования на русском языке и обучения русскому языку в общемировом образовательном пространстве. Авторы делятся опытом работы ЦООРЯ за отчетный период, знакомят читателей с результатами анкетирования участников мероприятий, называют ближайшие перспективы развития созданного Центра.
Бесплатно
