Социальные компетенции старшеклассников с позиций контекстного подхода
Автор: Цветкова Ирина Викторовна, Иванова Татьяна Николаевна
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Социология образования
Статья в выпуске: 2 (103), 2021 года.
Бесплатный доступ
Введение. Формирование социальных компетенций школьников является важным направлением современной науки и педагогической практики. Несмотря на многочисленность публикаций по этой проблематике, практически отсутствуют исследования по анализу социального контекста, который во многом определяет практическую реализацию социальных компетенций. Цель статьи – анализ деятельности школы по формированию социальных компетенций на основе применения контекстного подхода. Новизна подхода состоит в выделении социальных компетенций, характеризующих эффективность воспитательного воздействия школы с учетом субъективного контекста. Материалы и методы. Эмпирическая база исследования включает материалы, полученные в результате социологических опросов, проведенных в школах г. Тольятти в 2010 (n = 1 183), 2014 (n = 945), 2016 (n = 1 745), 2019 гг. (n = 976) в режиме мониторинга. Сбор данных в режиме мониторинга позволил выявить динамику результатов за десять лет и определить, насколько эффективно школа справляется с задачами формирования социальных компетенций. Результаты исследования. При характеристике субъективного контекста большое значение имеют представления учащихся о влиянии школы на формирование социальных компетенций, актуальные для школьников недостатки условий обучения, самооценка готовности к выбору ценностей, а также жизненные планы подрастающего поколения. Среди социальных компетенций, формируемых школой, старшеклассники отмечают умения работать с информацией, разбираться в людях, определять склонности к наукам, самостоятельность, а также толерантное отношение к представителям других культур. Контекстный подход дает возможность выявить проблемы и противоречия ценностного самоопределения представителей подрастающего поколения. Обсуждение и заключение. Полученные результаты вносят вклад в развитие научных концепций социальных компетенций. Материалы статьи будут полезны для изучения проблем и противоречий ценностного самоопределения представителей подрастающего поколения. Практическая значимость применения предложенного контекстного подхода состоит в повышении эффективности работы школы по формированию у обучающихся социальных качеств, необходимых для жизни в современном обществе.
Социальные компетенции, социализация, контекстный подход, выпускник школы, качества личности, когнитивные компетенции, коммуникативные компетенции, профессиональная ориентация, гражданские компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/147231350
IDR: 147231350 | DOI: 10.15507/1991-9468.103.025.202102.257-272
Список литературы Социальные компетенции старшеклассников с позиций контекстного подхода
- Kakuk, S. The Pedagogical Problems of Making the Educational Aim More Specific / S. Kakuk. – DOI 10.5430/wje.v10n1p49 // World Journal of Education. – 2020. – Vol. 10, no. 1. – Pp. 49–55. – URL: http://www. sciedupress.com/journal/index.php/wje/article/view/17214 (дата обращения: 20.12.2020).
- Ястребов, Г. А. Использование контекстных данных в системе оценки качества образования: опыт разработки и апробация инструментария / Г. А. Ястребов, М. А. Пинская, С. Г. Косарецкий. – DOI 10.17323/1814-9545-2014-4-58-95 // Вопросы образования. – 2014. – № 4. – С. 58–95 – URL: https://vo.hse. ru/2014--4/140055797.html (дата обращения: 18.01.2021). – Рез. англ.
- Вербицкий, А. А. Теория контекстного образования как концептуальная основа реализации компетент¬ностного подхода / А. А. Вербицкий // Коллекция гуманитарных исследований. – 2016. – № 2 (2). – С. 6–12. – URL: http://j-chr.com/upload/выпуск 2/PDF/Вербицкий.pdf (дата обращения: 18.01.2021). – Рез. англ.
- Ларионова, О. Г. Проблемы организации контроля в контекстном обучении математике / О. Г. Ла¬рионова // Педагогика и психология образования. – 2014. – № 3. – С. 47–55. – URL: http://pp-obr.ru/wp-content/uploads/2019/03/Pedagogika_2014-3.pdf (дата обращения: 18.01.2021).
- Ильязова, М. Д. Инварианты профессиональной компетентности: сущность и структура / М. Д. Ильязова // Вестник МГГУ им. М. А. Шолохова. Сер.: Психология и педагогика. – 2011. – Вып. 1. – С. 46–53. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/invarianty-professionalnoy-kompetentnosti-suschnost-i-struktura/viewer (дата обращения: 18.01.2021).
- Рыбакина, Н. А. Компетентностно-контекстная модель обучения и воспитания в обшеобразова-тельной школе / Н. А. Рыбакина. – DOI 10.17853/1994-5639-2017-2-31-50 // Образование и наука. – 2017. – № 2. – С. 31–50. – URL: https://www.edscience.ru/jour/article/view/761/621 (дата обращения: 18.01.2021). – Рез. англ.
- Gelen, İ. Education Viruses that Agonizing Education Systems Components / İ. Gelen. – DOI 10.5430/wje. v10n6p97 // World Journal of Education. – 2020. – Vol. 10, no. 6. – Pp. 97–122. – URL: http://www.sciedupress. com/journal/index.php/wje/article/view/19816/12121 (дата обращения: 18.01.2021).
- Agyei Amoah, C. Motivation and Job Satisfaction of Tutors in Colleges of Education in the Central Region of Ghana / C. Agyei Amoah, J. Aba Entsiwah. – DOI 10.18535/ijsrm/v8i09.el03. – Текст : электронный // Inter¬national Journal of Scientific Research and Management (IJSRM). – 2020. – Vol. 8, issue 9. – URL: https://www. ijsrm.in/index.php/ijsrm/article/view/2859/2155 (дата обращения: 20.12.2021).
- Поверх барьеров: исследуем резильентные школы / М. А. Пинская, Т. Е. Хавенсон, С. Г. Косарецкий [и др.]. – DOI 10.17323/1814-9545-2018-2-198-227 // Вопросы образования. – 2018. – № 2. – С. 198–227. – URL: https://vo.hse.ru/2018--2/221353073.html (дата обращения: 18.01.2021).
- Красношлыкова, О. Г. Понятие «социальная компетенция» как научная категория / О. Г. Красно-шлыкова, О. Г. Кошевая // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2019. – № 3 (35). – С. 20–26. – URL: http://www.prof-obr42.ru/Archives/3(35)2019.pdf (дата обращения: 18.01.2021). – Рез. англ.
- Сошников, А. Е. Социокультурные компетенции: к вопросу понимания содержательной и струк-турной стороны / А. Е. Сошников // Международный научно-исследовательский журнал. – 2014. – № 11 (30), ч. 4. – С. 43–45. – URL: https://research-journal.org/wp-content/uploads/2014/12/11-4-30.pdf (дата обра¬щения: 18.01.2021). – Рез. англ.
- Дронов, В. Т. Согласие как цивилизационный архетип российского общества / В. Т. Дронов // Социологические исследования. – 2016. – № 9 (384). – С. 157‒160. ‒ URL: http://socis.isras.ru/files/ File/2016/2016_9/157-160_Dronov.pdf (дата обращения: 18.01.2021).
- Civita, A. «Moving» Society / A. Civita. – DOI 10.30845/ijhss.v10n4p5 // International Journal of Humanities and Social Science. – 2020. – Vol. 10, no. 4. – Pp. 29–35. – URL: http://www.ijhssnet.com/view. php?u=https://www.ijhssnet.com/journals/Vol_10_No_4_April_2020/5.pdf (дата обращения: 18.01.2021).
- Решетников, О. В. Формирование социальных компетенций в образовательном процессе школы / О. В. Решетников // Школьные технологии. – 2014. – № 5. – С. 113–126. – URL: https://cyberleninka.ru/ article/n/formirovanie-sotsialnyh-kompetentsiy-v-obrazovatelnom-protsesse-shkoly/viewer (дата обращения: 18.01.2021).
- Saskia Kunnen, E. The Effects of Career Choice Guidance on Identity Development / E. Saskia Kun¬nen. – DOI 10.1155/2013/901718 // Education Research International. – 2013. – Vol. 2013. – URL: https://www. hindawi.com/journals/edri/2013/901718 (дата обращения: 20.12.2020).
- Fedáková, D. Starting an Entrepreneurial Career: Young Entrepreneurs’ Profiles / D. Fedáková, Z. Kožárová. – DOI 10.5817/CZ.MUNI.P210-9488-2019-3 // Psychologie práce a organizace 2019: Sborník příspěvků z 18. mezinárodní conference (22–23 May 2019). Masaryk University, 2019. – Pp. 34–43. – URL: https://munispace.muni.cz/library/catalog/view/1432/3961/1877-2/0#preview (дата обращения: 20.12.2020).
- Gielnik, M. M. Age in the Entrepreneurial Process: The Role of Future Time Perspective and Prior En-trepreneurial Experience / M. M. Gielnik, H. Zacher, M. Wang. – DOI 10.1037/apl0000322 // Journal of Applied Psychology. – 2018. – Vol. 103, issue 10. – Pp. 1067–1085. – URL: https://doi.apa.org/doiLanding?doi=10.1037 %2Fapl0000322 (дата обращения: 20.12.2020).
- A Systematic Review of Factors That Influence Youths Career Choices – the Role of Culture / P. Ako-sah-Twumasi, T. I. Emeto, D. Lindsay [и др.] // Frontiers in Education. – 2018. – Vol. 3. – URL: https://www. frontiersin.org/articles/10.3389/feduc.2018.00058/full (дата обращения: 20.12.2020).
- Moono, M. Parents and Teachers Collaboration in the Education of Children: An Analysis of Its Be-nefits, Barriers and Strategies to Enhance / M. Moono // International Journal of Humanities and Social Scien¬ce. – 2019. – Vol. 5, issue 3. – Pp. 101–107. – URL: http://www.socialsciencejournal.in/archives/2019/vol5/ issue3/5-3-43 (дата обращения: 20.12.2020).
- Atheeque, M. Role of Family, Teachers and Peer Groups in the Interaction Pattern of High School Stu-dents: A Sociological Analysis Research Scholar / M. Atheeque, R. Nishanthi // International Journal of Humani¬ties and Social Science Research. – 2017. – Vol. 3, issue 2. – Pp. 16–20. – URL: http://www.socialsciencejournal. in/archives/2017/vol3/issue2/3-1-18 (дата обращения: 20.12.2020).
- Wekesa Jesse, N. Effective Ways of Overcoming Challenges Facing High School Teachers in Kenya / N. Wekesa Jesse. – DOI 10.30845/ijhss.v11n1p6 // International Journal of Humanities and Social Science. – 2021. – Vol. 11, issue 1. – Pp. 45–51. – URL: http://www.ijhssnet.com/journals/Vol_11_No_1_January_2021/6.pdf (дата обращения: 20.02.2021).
- Konstantinou, I. H. The Contribution of Descriptive Assessment to the Student’s Emancipation: Theoreti¬cal Considerations / I. H. Konstantinou. – DOI 10.30845/ijhss.v10n8p7 // International Journal of Humanities and Social Science. – 2020. – Vol. 10, no. 8. – Pp. 56–62. – URL: http://www.ijhssnet.com/view.php?u=http://www. ijhssnet.com/journals/Vol_10_No_8_August_2020/7.pdf (дата обращения: 20.02.2021).
- George, N. Youth and Moral Values in a Changing Society / N. George, D. Uyanga. – DOI 10.9790/0837-19614044 // Journal of Humanities and Social Science. – 2014. – Vol. 19, issue 6. – Pp. 40–44. – URL: http://www.iosrjournals.org/iosr-jhss/papers/Vol19-issue6/Version-1/G019614044.pdf (дата обращения: 20.12.2020).
- Куган, Б. А. Моделирование региональной сети непрерывной позитивной социализации / Б. А. Ку¬ган, Н. А. Криволапова, Е. A. Тебенькова // Непрерывное образование: XXI век. – 2014. – Вып. 2 (6). – URL: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=2366 (дата обращения: 18.01.2021). – Рез. англ.
- Гаврилин, А. В. Можно ли стандарт образования считать реализацией системного подхода в воспитании? / А. В. Гаврилин // Отечественная и зарубежная педагогика. ‒ 2017. – Т. 2, № 1 (36). – С. 110–117. – URL: http://ozp.instrao.ru/images/nomera/Pedagogika_v2_1_36_2017.pdf (дата обращения: 18.01.2021).
