Социальные практики как способ формирования общекультурных компетенций PR-специалиста

В стране всё больше идёт вовлечение молодёжи в различные виды социальных практик с целью развития ее потенциала в интересах государства и приобретения социального опыта, в котором она получает навыки социальной компетентности и реального действия в обществе. Социальные практики играют большую роль в формировании компетенций PR-специалиста.

Целью исследования является изучить роль социальных практик в формировании компетенций PR-специалиста.

По результатам теоретического анализа (С. Блек, В. Маслова) [1:240],[2:176] были выделены основные компетенции PR-специалиста:

• •     Гибкость мышления

• •     Логические способности

• •     Ориентация на результат

• •     Способность к обучению

• •     Стрессоустойчивость

• •     Ответственность за результат

• •     Умение планировать свою работу

• •     Умение работать с информацией

• •     Уверенность в себе

• •     Грамотная речь

• •     Хорошие презентационные навыки

• •     Умение слушать и понимать собеседника

• •     Умение работать в команде

• •     Умение аргументированно защищать свою точку зрения

• •     Умение находить новые контакты, налаживать новые связи в

интересах работы

• •     Креативность

Для проверки того, насколько социальные практики помогают PR-специалисту освоить указанные умения мы провели эмпирическое исследование. Эмпирическим объектом нашего исследования стал педагогический отряд «Сова» в Школе вожатого (г. Ульяновск), в котором юноши и девушки учатся работать с детьми с 8 до 18 лет, взаимодействуя друг с другом и создавая разные ситуации, которые могут произойти в лагере.

Для достижения поставленной цели исследования в Школу вожатого записались две студентки 1 курса гуманитарного факультета специальности «Реклама и связи с общественностью», чтобы проанализировать работу в отряде и определить, каким образом такая практика помогает в становлении PR-специалиста.

В ходе нашего исследования мы выяснили, что вовлечение в разные виды работ социальных практик помогает формированию компетенций будущего PR-специалиста, т.к.

• 1.    В ходе работы налаживаются новые связи с людьми.

• 2.    Будущие PR-специалисты могут ярко проявлять себя, показывать свои лидерские качества и научиться организованности, работая в команде.

• 3.    Занимаясь такими видами деятельности, люди могут развивать свои творческие способности.

• 4.    Существует возможность получить новые знания в сфере социологии, педагогики и т.д., а то есть развить способность к обучению.

• 5.    Благодаря тренингам появляется возможность раскрыть себя, научиться самопрезентации, показать своё чувство юмора, стать более общительными.

• 6.    С помощью моделирования ситуаций создаются условия для развития навыков планирования своей работы и работы с информацией.

Проведённый нами теоретический эмпирический анализ показал: социальные практики помогают в формировании компетенций PR-специалиста. Деятельность этой школы как пример социальной практики показала, что участие в мероприятиях данного вида помогает выработать способности, умения, которые помогут в дальнейшем PR-специалисту.