Социокультурная дифференциация молодёжи в сфере туризма

В молодёжной среде сформировалась новая идеология путешествий и туристской деятельности. Для большинства представителей молодёжи значимыми являются апробация ролей социального поведения. Туризм теряет культурные и социальные развивающие функции, и эти изменения ведут к ряду негативных, социально опасных тенденций, когда для молодежи характерна ориентация на туризм как на некую сверхценность, а человека путешествующего представляют как человека, играющего важную социальную роль в социокультурной дифференциации молодёжи в сфере туризма.

Возникновение индустрии молодёжного туризма, смена социокультурных приоритетов в мотивации путешествий молодёжи ведет к необходимости его анализа как показателя различий между социальными слоями молодёжи. Поэтому актуально вести речь о социокультурной дифференциации молодёжи в сфере туризма и анализе основных подходов к сущности дифференциации туризма и выявлении его основных функций и характеристик в рамках проведённых социологических опросов и их анализе.

Социологический метод исследования социокультурной дифференциации молодёжи в туризме анализирует мотивы, привычки и традиции, интересы, цели гостей и жителей принимающей страны и ведёт к анализу индивидуального и группового поведения молодёжи. Отсюда и возникает понятие социокультурной дифференциации в результате различий между разными возрастными группами молодёжи и разницей их потребностей (например, студенческий туризм во Франции, Германии, Нидерландах, где характерны низкие цены на размещение и европейские программы для реализации отдыха молодёжи по интересам, туристские лагеря по интересам: изучение иностранных языков, музыкальные фестивали).

Основу анализа дифференциации и выявления социокультурных аспектов туризма составили социологические теории - социология миграции (Т.Н. Юдина) и теория межкультурной коммуникации. Создатель теории социальной дифференциации -английский философ Г. Спенсер - дал определение понятию дифференциация и выявил, что это - результат двух циклов, где один характеризуется склонностью к процессам специализации, обмена, конкуренции и развития отличительных качеств, а другой относится к конкуренции, обмену, власти и контролю над ресурсами. Из этих двух циклов возникают три взаимосвязанные формы дифференциации, которые применимы к вопросу о социокультурной дифференциации в туризме - это иерархии и неравенства, разнородность и подгруппы, а также подкультуры или символическое разнообразие. Из двух циклов происходят три вида дифференциации, во-первых, формирование подгрупп с высокой внутренней солидарностью и с плотной сетевой структурой; формирование различных субкультур и иерархий, различающихся по соответствующим долям материальных и культурных ресурсов [1, с. 22].

Для анализа роли дифференциации и её основных особенностей в данной статье рассмотрим понятие «социального неравенство», которое представляет собой форму социальной дифференциации, где отдельные социальные группы, индивиды, классы, слои занимают свое положение в иерархии социальных статусов и обладают неравными жизненными шансами и возможностями удовлетворения собственных потребностей. В контексте данной статьи необходимо отметить связь между уровнем жизни общества и интересами, потребностями, экономическими особенностями представителей молодёжи, которые все эти аспекты реализуют в пространстве свободного времени. Необходимо находить для общества и его индивидов нужное соотношение между степенью социального неравенства, которое неизбежно возникает в обществе, и представлениями людей о социальной справедливости в процессе дифференциации. Рассмотрена основная теоретическая составляющая вопроса о необходимости использования термина социокультурная дифференциация и его применения в сфере туризма относительно молодёжи.

Социальная дифференциация – это процесс разделения общества на определенные группы, занимающие разное социальное положение. Социокультурная дифференциация молодёжи, где основой являются досуговые интересы с сфере туризма, определяется индивидуально-личностными факторами: социально-демографическими, психологическими и культурными факторами, которые в свою очередь влияют на разделение досуговых интересов молодёжи. Соединение социально-экономических и культурно-демографических характеристик объясняется принадлежностью к определенному полу и дает представителю молодёжи понимание о его индивидуальности, и в зависимости от возраста это ведёт к возникновению предпосылок различия в структуре интересов и ориентации человека, в его культурных и других потребностях, и все это обусловливает дифференциацию, точнее разделение на группы по интересам в сфере туризма. В результате всего вышеизложенного можно сделать вывод, что социокультурная дифференциация необходима в сфере туризма для правильной реализации его видов [1, c. 23].

Социокультурная дифференциация молодёжи обусловливается социальными параметрами и культурной составляющей данного процесса в сфере туризма. В результате этого необходимо исследовать основные особенности групповых отношений, выявить основные предпосылки формирования интересов и целей, роли и места разных слоев молодёжи в становлении общества и проанализировать роль туризма в вопросе выявления социокультурных особенностей представителей молодёжи. Специфика групповых отношений молодёжи, где главную роль играют их досуговые интересы и предпочтения, является главным условием применения научного подхода к решению проблемы социокультурной дифференциации молодёжи в сфере туризма, а также разработке социальной и государственной молодёжной политики для сферы туризма.

С целью изучения роли социокультурной дифференциации молодёжи в туризме, которая основана на общностях молодых людей со сходными социокультурными признаками и интересами, используется понятие «группа». Термином «группа» называют совокупность людей, объединенных общими целями, интересами, ценностями, нормами, постоянным взаимодействием, ограниченная только критериями членства [3, c.54].

В данной статье роль социокультурной дифференциации молодёжи рассмотрена через призму групповых отношений, которая основана на общности интересов и, следовательно, развитии определенных видов молодёжного туризма. Социальная группа возникает при вовлечении её членов в социальные процессы взаимодействия, которые включают взаимные роли и связи. Основными признаками социальных групп, согласно теории Р. Мертона, являются три основных признака. Первый – это определенный способ взаимодействия между её членами, где применяют основные типичные схемы взаимодействия для идентификации принадлежности представителей молодёжи, второе – это чувство принадлежности к данной группе, и третьим признаком является идентичность и четкое понимание необходимости идентичности для выявления признаков группы [4, c. 18].

Западные социологи выделяют «малые группы», в которых основными проблемами являются идентификация и социализация. Объём содержания понятия «малая группа» означает равенство в социальном статусе взглядов, а также системе ценностей и особенностях поведения. Некоторые западные исследователи используют понятие «малая группа» только для обозначения неформальных групп молодёжи. По мнению западных социологов, местонахождение групп ровесников в социальном статусе может быть определено между первичной организацией, например семья, и вторичными организациями, где основную роль играет школа, университет и общество в целом. «Малая группа» – это группа, созданная для проведения досуга, исследование этого понятия обусловлено необходимостью в выявлении наличия молодёжного ресурса, который включает большое количество «малых групп», формирующихся на основании общности интересов и понимании аспектов социокультурной дифференциации представителей молодёжи в туризме на основе их досуговых интересов [10, c. 200].

Главными социокультурными признаками молодёжной группы выступают взаимосвязанные процессы самореализации и социализации её представителей, а основная проблема идентификации – это дифференциация влияния на молодёжные группы исходя из возрастных особенностей, а также важных исторических, культурных, жизненных событий, содержание и социальный смысл которых зависят от конкретных условий социокультурной реальности [2, c. 43].

Социокультурная дифференциация ведёт к быстрому обновлению социологического портрета молодёжных групп, а также расширению их социокультурной дифференциации, которая связана с различиями в жизненных планах, образе жизни, социальной активности, образовании и особенностях дифференциации в туризме.

Создание инфраструктуры молодёжного туризма в результате социокультурной дифференциации решает несколько актуальных задач как для личности туриста, так и для государства в целом. Для личности это касается укрепления здоровья, для поддержания которого необходимо наличие туристских клубов, а также участие представителей молодёжи в походах, соревнованиях, туристских лагерях. Возможность путешествовать способствует развитию сети молодёжных турбаз и туристских маршрутов [6, c. 90]. Ещё одним аспектом для дифференциации молодёжи в туризме является потребность получения качественного и безопасного отдыха. Программа дифференциации предусматривает подготовку специалистов данной сферы деятельности и повышение воспитательно-образовательного, культурного уровня с помощью походов и путешествий, а также возможности их профессиональной ориентации в сфере туризма. Процесс развития дифференциации молодёжи в туризме как важной отрасли экономики при правильной организации всех направлений приведёт к получению доходов, а человек будет путешествовать, вкладывая деньги и принося тем самым доход государству, что приведёт к занятости населения. Выделение молодёжных групп при изучении понятия «социокультурная дифференциация» в сфере туризма помогает рассмотреть практическую составляющую различных подвидов молодёжного туризма [3, с. 22].

Принципиальное значение имеет дальнейшее развитие следующих организационных форм молодёжного туризма – профильные лагеря, экскурсии, туристские и спортивный мероприятия и соревнования, альпинизм, скалолазание и.т.п. Молодёжный туризм является хорошей защитой от многих бед современности, но, к сожалению, таким туризмом занимается чуть больше 2% молодых людей, в частности, в Российской Федерации [8, c. 43].

Рассмотрение молодёжных групп позволит исследовать их влияние на усиление и активизацию образа жизни молодых людей, повышение возможности путешествий, получение качественного отдыха, повышение образовательного и культурного уровня посредством различных подходов [7, с. 37].

Анализ роли молодёжных групп в процессе социокультурной дифференциации молодёжи в сфере туризма будет способствовать не только развитию и укреплению роли туризма как важной отрасли экономики, но и росту занятости населения, а также повышению рейтинга России в мировом турбизнесе и усилению воспитательной функции туризма [5, с. 20].

Важнейшим подвидом молодёжного туризма является студенческий туризм. В частности, анализ «малых групп» с использованием студенческих карт ISIC в 120 странах мира предоставляет свыше 40 тыс. скидок и льгот, а в России – это более 500 скидок. В целом этими студенческими картами в мире пользуются 4,5 млн. человек, в основном это молодёжь в возрасте от 16 до 30 лет. Кроме того, важно исследование молодёжных групп, которые передвигаются по миру с помощью программы молодёжного хостел-туризма (для тех, кто не может тратить большие средства на проживание). Причём места могут бронироваться международной системой бронирования (IBN) через сеть Интернет. Крайне важно исследование молодёжных групп в хостелах, в частности, в Российских городах-миллионерах: Москва, Санкт-Петербург, Казань и др. [9, c. 150].

Актуальны также исследования «малых групп» в детском туризме, поскольку международная организация летних программ объединяет более 60 национальных ассоциаций в Англии, Франции, Австрии и других странах.

Вместе с тем исследования «малых молодёжных групп» очень актуально в других видах туризма – религиозном, социальном, экологическом и др.

В целом можно сделать следующий вывод о том, что исследование роли «молодёжных групп» в социокультурной дифференциации молодёжи в сфере туризма является первоочередной задачей социальных исследований как в российской, так и в зарубежной тематике.