Социокультурная направленность и антропологические основания педагогических воззрений Мэн-Цзы
Автор: Германович А.А.
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: История зарубежного образования и педагогики
Статья в выпуске: 4, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются учение и педагогическое наследие второго по важности представителя классического конфуцианства - Мэн-цзы. Особый интерес представляет учение Мэн-цзы в связи с тем, что его идеи о «доброй природе» человека, «исчерпании сердца», «четырех началах», «гуманном правлении», «младенческом сердце» и др. определили развитие общественной, социальной, философской и педагогической мысли Китая на многие века. В статье анализируется концептуальное содержание педагогических идей философа и особенность его воспитательного метода.
Конфуцианская педагогика, мэн-цзы, педагогика мэн-цзы, моральное обучение, гуманная педагогика, история педагогики, философия образования
Короткий адрес: https://sciup.org/140224656
IDR: 140224656 | УДК: 37(31)(09)
Socio-cultural orientation and anthropological ideas of Mencius pedagogical views
The article examines pedagogical and educational heritage of the «second» most outstanding representative of classical Confucianism - Mencius. The teaching of Mencius is of a great importance due to his ideas about the human «good nature», «heart depletion», «four basic foundations», «humane rule», «child heart», etc. These ideas outlined further development of social, philosophical, educational and pedagogical thought of China for many centuries. The article analyzes the conceptual content of the philosopher's pedagogical ideas and the peculiarity of his educational method.
Список литературы Социокультурная направленность и антропологические основания педагогических воззрений Мэн-Цзы
- Го Цицзя, Чжунго цзяоюй сысянши (История педагогической мысли в Китае)/Цицзя Го. -Пекин: Издательство Пекинского педагогического университета, 1987. -504 с.
- Гу, Минъюань, (顾明远) Чжунго цзяоюй дэ вэнхуа чзичху (Культурные основы китайского образования)/Минъюань Гу. -Шанси: Издательство наука Шаньси, 2004. -319 с.
- Сун, Пейцин, (孙培青) Чжунго Цзяоюйши (История педагогики в Китае)/Пейцин Сун. -Шанхай: Издательство Восточно-китайского педагогического университета, 2009. -232 с.
- Cheng Chung-ying, Education for morality in global and cosmic contexts: the Confucian model/Chung-ying Cheng//Journal of Chinese Philosophy . -2006. -Vol. 33, № 4. -pp. 557-570. -Режим доступа: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-6253.2006.00382.x/pdf (дата обращения 10.07.2017).
- James A. Ryan, Moral philosophy and moral psychology in Mencius/James A/Ryan//Asian Philosophy: An International Journal of the Philosophical Traditions of the East. -2008. -Vol. 8, № 1. -pp. 47-64. -Режим доступа: http://dx.doi.o (дата обращения 10.07.2017) DOI: rg/10.1080/09552369808575471
- Gu Mingyuan, Cultural foundations of Chinese education/Gu Mingyuan; translated by Wang Juefei . -Leiden; Boston: Brill, 2014. -297 p.; 24 см. -(Brill's series on Chinese education).
- Guozhen Cen, Jun Yu, Traditional Chinese Philosophies and their Perspectives on Moral Education from: Handbook of Moral and Character Education Routledge. . -2014. -pp. 30-42. -Режим доступа: https://www.routledgehandbooks.com/doi/10.4324/9780203114896.ch3 (дата обращения 10.07.2017).
- Hayhoe Ruth, Ten lives in mine: Creating portraits of influential Chinese educators/Ruth Hayhoe//International Journal of Educational Research . -2004. -Vol. 41. -pp. 324-338. Режим доступа: http://individual.utoronto.ca/hayhoe/lecture-materials/2-CE-Method/TenLives.pdf (дата обращения 10.07.2017).
- Schwitzgebel Eric, Human Nature and Moral Education in Mencius, Xunzi, Hobbes, and Rousseau/Eric Schwitzgebel//History of philosophy Quarterly . -2007. -Vol. 24, № 2. -pp.147-168. Режим доступа: http://www.jstor.org/stable/27745086 (дата обращения 10.07.2017).
- Stephens Daniel J., Confucianism, pragmatism, and socially beneficial philosophy/Daniel J. Stephens//Journal of Chinese Philosophy. -2009. -Vol. 36. pp. 53-67. Режим доступа: http://enlight.lib.ntu.edu.tw/FULLTEXT/JR-AN/an176657.pdf (дата обращения 10.07.2017).
- Wei Tan Tai, Some Confucian Insights and Moral Education/Tan Tai Wei//Journal of Moral Education -2006. -Vol. 19, № 1. -pp. 33-37. Режим доступа: http://dx.doi.o (дата обращения 10.07.2017) DOI: rg/10.1080/0305724900190104
- Weiming Tu, An ‘Anthropocosmic’ Perspective on Creativity/Tu Weiming//Procedia Social and Behavioral Sciences . -2010. -Vol. 2. -pp. 7305-7311.Режим доступа: http://ac.elscdn.com/S1877042810012188/1 -s2.0-S1877042810012188-main.pdf?_tid=d5b5ccd8-6887-11e7-88f5 00000aacb361&acdnat= 1500032007_34c58d86cb7a6969a36bafa88e95c094 (Дата обращения: 24.07.2016).
- Wu, Zongjie, Interpretation, autonomy, and transformation: Chinese pedagogic discourse in a cross-cultural perspective/Zongjie Wu//Journal of Curriculum Studies . -2011. -Vol. 43, № 5. -pp. 569-590. Режим доступа: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00220272.2011.577812 (Дата обращения: 24.07.2016).
