Социокультурная направленность и антропологические основания педагогических воззрений Мэн-Цзы
Автор: Германович А.А.
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: История зарубежного образования и педагогики
Статья в выпуске: 4, 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются учение и педагогическое наследие второго по важности представителя классического конфуцианства - Мэн-цзы. Особый интерес представляет учение Мэн-цзы в связи с тем, что его идеи о «доброй природе» человека, «исчерпании сердца», «четырех началах», «гуманном правлении», «младенческом сердце» и др. определили развитие общественной, социальной, философской и педагогической мысли Китая на многие века. В статье анализируется концептуальное содержание педагогических идей философа и особенность его воспитательного метода.
Конфуцианская педагогика, мэн-цзы, педагогика мэн-цзы, моральное обучение, гуманная педагогика, история педагогики, философия образования
Короткий адрес: https://sciup.org/140224656
IDR: 140224656
Список литературы Социокультурная направленность и антропологические основания педагогических воззрений Мэн-Цзы
- Го Цицзя, Чжунго цзяоюй сысянши (История педагогической мысли в Китае)/Цицзя Го. -Пекин: Издательство Пекинского педагогического университета, 1987. -504 с.
- Гу, Минъюань, (顾明远) Чжунго цзяоюй дэ вэнхуа чзичху (Культурные основы китайского образования)/Минъюань Гу. -Шанси: Издательство наука Шаньси, 2004. -319 с.
- Сун, Пейцин, (孙培青) Чжунго Цзяоюйши (История педагогики в Китае)/Пейцин Сун. -Шанхай: Издательство Восточно-китайского педагогического университета, 2009. -232 с.
- Cheng Chung-ying, Education for morality in global and cosmic contexts: the Confucian model/Chung-ying Cheng//Journal of Chinese Philosophy . -2006. -Vol. 33, № 4. -pp. 557-570. -Режим доступа: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1540-6253.2006.00382.x/pdf (дата обращения 10.07.2017).
- James A. Ryan, Moral philosophy and moral psychology in Mencius/James A/Ryan//Asian Philosophy: An International Journal of the Philosophical Traditions of the East. -2008. -Vol. 8, № 1. -pp. 47-64. -Режим доступа: http://dx.doi.o (дата обращения 10.07.2017) DOI: rg/10.1080/09552369808575471
- Gu Mingyuan, Cultural foundations of Chinese education/Gu Mingyuan; translated by Wang Juefei . -Leiden; Boston: Brill, 2014. -297 p.; 24 см. -(Brill's series on Chinese education).
- Guozhen Cen, Jun Yu, Traditional Chinese Philosophies and their Perspectives on Moral Education from: Handbook of Moral and Character Education Routledge. . -2014. -pp. 30-42. -Режим доступа: https://www.routledgehandbooks.com/doi/10.4324/9780203114896.ch3 (дата обращения 10.07.2017).
- Hayhoe Ruth, Ten lives in mine: Creating portraits of influential Chinese educators/Ruth Hayhoe//International Journal of Educational Research . -2004. -Vol. 41. -pp. 324-338. Режим доступа: http://individual.utoronto.ca/hayhoe/lecture-materials/2-CE-Method/TenLives.pdf (дата обращения 10.07.2017).
- Schwitzgebel Eric, Human Nature and Moral Education in Mencius, Xunzi, Hobbes, and Rousseau/Eric Schwitzgebel//History of philosophy Quarterly . -2007. -Vol. 24, № 2. -pp.147-168. Режим доступа: http://www.jstor.org/stable/27745086 (дата обращения 10.07.2017).
- Stephens Daniel J., Confucianism, pragmatism, and socially beneficial philosophy/Daniel J. Stephens//Journal of Chinese Philosophy. -2009. -Vol. 36. pp. 53-67. Режим доступа: http://enlight.lib.ntu.edu.tw/FULLTEXT/JR-AN/an176657.pdf (дата обращения 10.07.2017).
- Wei Tan Tai, Some Confucian Insights and Moral Education/Tan Tai Wei//Journal of Moral Education -2006. -Vol. 19, № 1. -pp. 33-37. Режим доступа: http://dx.doi.o (дата обращения 10.07.2017) DOI: rg/10.1080/0305724900190104
- Weiming Tu, An ‘Anthropocosmic’ Perspective on Creativity/Tu Weiming//Procedia Social and Behavioral Sciences . -2010. -Vol. 2. -pp. 7305-7311.Режим доступа: http://ac.elscdn.com/S1877042810012188/1 -s2.0-S1877042810012188-main.pdf?_tid=d5b5ccd8-6887-11e7-88f5 00000aacb361&acdnat= 1500032007_34c58d86cb7a6969a36bafa88e95c094 (Дата обращения: 24.07.2016).
- Wu, Zongjie, Interpretation, autonomy, and transformation: Chinese pedagogic discourse in a cross-cultural perspective/Zongjie Wu//Journal of Curriculum Studies . -2011. -Vol. 43, № 5. -pp. 569-590. Режим доступа: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00220272.2011.577812 (Дата обращения: 24.07.2016).
