Содержательный аспект дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы летней профильной смены "Люди, эмоции, маски"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа профильной смены «Люди, эмоции, маски» реализовывалась на базе структурного подразделения «Орленок» МБУДО «ДЮЦ города Челябинска». Срок реализации — 18 дней в июне 2019 г.

Основной состав летней профильной смены был сформирован из обучающихся 1, 2, 3-го годов обучения творческого объединения «Арт-графикус» СП «Орленок». Возраст участников: 12—15 лет.

Ведущая идея реализуемой программы определяет уникальность профильной смены летнего городского лагеря: интеграция культурных, художественно-эстетических, социальных знаний; взаимодействие и сотрудничество специалистов различного профиля; создание атмосферы творчества и самореализации. Цель программы: содействие подросткам в профессиональном самоопределении в процессе создания продукта декоративно-прикладного творчества.

В соответствии с целью сформулированы задачи обучения, развития, воспитания: 1) создание условий для профессионального самоопределения подростков через погружение в профессию художник-дизайнер; 2) освоение технологии изготовления декоративной маски как продукта декоративноприкладного творчества, умения выразить мысль и эмоции в собственных изделиях; 3) овладение навыками самопрезентации и саморефлексии; 4) расширение кругозора в области театрального и изобразительного искусства (дизайна), культу- ры, повышение стремления к самообразованию; 5) развитие коммуникативных навыков, формирование культуры общения и поведения в социуме; 6) развитие нестандартного мышления, творческих способностей личности, фантазии; 7) повышение мотивации к труду, полезному проведению и организации своего досуга.

В связи с интеграцией реализуемых направлений в области искусства, психологии, профессионального самоопределения, для реализации дополнительной общеобразовательной программы сформировано социальное партнерство заинтересованных участников:

• 1)    от СП «Орленок» МБУДО «ДЮЦ города Челябинска»: Маркова Марина Евгеньевна — педагог-организатор первой квалификационной категории; Гумарова Татьяна Геннадьевна — педагог дополнительного образования первой квалификационной категории, обладатель звания «Мастер — золотые руки» в области профтехобразования; Васильева Татьяна Иосифовна — педагог-психолог высшей квалификационной категории, кандидат психологических наук;

• 2)    от городского профессионального сообщества: Валитова Мария Александровна — руководитель СП «Лад» МБУДО «ДЮЦ города Челябинска»; Дите Валерия — театральный педагог, режиссер Челябинского молодежного театра; Бельская Надежда Юрьевна — менеджер по работе с образовательными организациями МИДИС Челябинска; Бондарь Евгений — ху-

• дожник, преподаватель творческой студии «ТНЕ КИТ» Челябинска и др.;

• 3)    в целях организационной и материально-технической поддержки: ДЮЦ Челябинска; МОУ «СОШ № 47»; родители обучающихся.

Режим работы дня строился на основе чередования видов деятельности и форм активности с учетом потребностей детей подросткового возраста, представлен в табл. 1.

Аспекты здоровьесбережения и командообразования являлись сквозными и решались в процессе всех проводимых мероприятий. Подробный план работы по дням смены представлен в плане-сетке (табл. 2).

Таблица 1

Режим работы дня летней профильной смены

8:15—8:30	Прием детей
8:30—8:40	Зарядка
8:40—8:50	Информационная линейка
8:50—9:30	Завтрак
9:30—10:00	Самоподготовка к занятиям
10:00—13:00	Занятия, коммуникативные игры, досуговые мероприятия
13:00—13:30	Обед
13:30—14:30	«Минутка здоровья», прогулка на воздухе
14:30—15:00	Подведение итогов дня
15:00—15:30	Общий сбор, уход детей домой

Таблица 2

1 день-03.06.2019	2 день-04.06.2019	3 день-05.06.2019	4 день -06.06.2019	5 день - 07.06.2019
1. Отрядное дело: выбор актива: ознакомление с планом смены, правилами поведения; инструктаж по ТБ. ПДД, ПБ.' 2. Будем знакомы: экспромт-концерт с участием гостей из СП «Лад» МБУДО «ДЮЦ г. Челябинск» 3. Совет отряда: подведение итогов дня.	1.    «Психология общения» - тема «Введение в программу: Кто Я, какой Я?». 2.    Подвижные шры на воздухе - «Совет здоровья». 3.    Совет отряда: подведение итогов дня.	1.    «Арт-графикус: подарки» -введение в тему «Люди, эмоции, маски». 2.    Отражение эмоций человека в работах художника Виктора Казейчнка; экскурсия в выставочный зал Союза художников г. Челябинска. 3.    Совет отряда: подведение итогов дня.	1.    «Психология общения» - тема «Астенические чувства». 2.    Пушкинский фестиваль В Центральной библиотеке им. А.С. Пушкина г. Челябинска. 3.    Совет отряда: подведение итогов дня.	1. «Арт-графикус: подарки» - тема «Место маски в мировой культуре». 2. Подвижные игры на воздухе - «Совет здоровья». 3. Отрядное дело: подведение итогов недели.
6 день - 10.06.2019	"день - 11.06.2019	12.06.2019	8 день-13.06.2019	9 день-14.06.2019
1.    «Арт-графикус: подарки»-тема «Технология изготовления маски». 2.    Знакомство с культурой и традициями родного города: экскурсия в краеведческий музей Челябинской области 3. Совет отряда: подведение итогов дня.	1.    «Психология общения»-тема «Стенические чувства». 2.    Музыкальная пауза -«Организаторы досуга». 3.    Совет отряда: подведение итогов дня	Праздничный день.	1. «Психология общения»-тема «Способы профилактики стресса» 2. Музыкальная пауза -«Организаторы досуга» 3. Совет отряда: подведение итогов дня.	1. « Арт-графпкус: подарки»—тема «Технология изготовлеши маски». 2.    Подвижные шры на воздухе - «Совет здоровья». 3.    Отрядное дело: подведение итогов недели.

Продолжение табл. 2

10 день 1" 06.2019	11 день-18.06.2019	12 день -19.06.2019	13 день - 20.06.2019	14 день-21.06.2019
1.    Погружение в профессию: экскурсия в «Музей моды» на базе МИ ДИС г. Челябинска - минилекция «Театральный этикет. 2.    Совет отряда: подведение шотов дня.	1.    «Психолопы общения» - тема «Конгруэнтность в общении» 2.    Мастер-класс с участием педагога СП «Лад» МБУДО «ДЮЦ г. Челябинска»: секреты работы с актерским гримом. 3.    Совет отряда: подведение итогов дня.	1.    «Арт-графикус: подарки» - тема «Технология изготовления маски». 2.    Подвижные игры на воздухе - «Совет здоровья». 3.    Совет отряда: подведение итогов дня.	1.    «Психолопы общения» - тема «Навыки самопрезентации». 2.    Погружение в профессию художника: встреча и наброски с Евгением Бондаревым. 3.    Совет отряда: подведение итогов ДНЯ.	1. «Арт-графикус: подарки» - тема «Декорирование маски» 2. Экскурсия -ознакомление с работами учащихся художественного колледжа в рамках выставки «Театральный костюм» на базе Центральной библиотеки им. А.С. Пушкина г. Челябинска. 3. Отрядное дело: подведение шотов недели.
15 день-24.06.2019	16 день-25.06.2019	1" день-26.06.2019	18 день — 2”.06.2019
1. «Арт-графикус: подарки»-тема «Окончаниеработы с маской, примерка». 2. Подвижные игры на воздухе - «Совет здоровья». 3. Совет отряда: подведение итогов дня.	1.    «Психология общения» - тема «Как сохранить свое лицо? Волшебный карнавал». 2.    Музыкальная пауза - «Организаторы досуга».. 3.    Совет отряда: подведение итогов дня	1.    Секреты создания образа и самопрезентации: сем I шар - практ! жу м с режиссером Челябинского молодежного театра -Валерией Дите. 2.    Совет отряда: подведение итогов дня.	1.    Волшебный карнавал: итоговое мероприятие с участием родителей. 2.    Отрядное дело: подведение итогов смены, фотоотчёт.

План-сетка летней профильной смены

СП «Орленок» МБУДО «ДЮЦ города Челябинска» на июнь 2019 г.

Профильные занятия проводились в группах, подгруппах, индивидуально. Продолжительность профильных занятий в день составляла по два учебных часа (45 мин) с переменой 10 минут. Содержательные блоки программы отражены в табл. 3.

Для проведения занятий использовался разнообразный материал, который лег в основу формирования кейса методического сопровождения программы «Люди, эмоции, маски».

• 1.    Для проведения занятий художественной направленности созданы: презентация «Маски в мировой культуре», видеопрезентация «Работа маскерари»; технологическая карта изготовления маски из папье-маше; иллюстративный материал «Способы декорирования»; демонстрационный материал «Пропорции лица человека», «Эмоции»; презентация «История происхождения аквагрима и область применения», «Способы и приемы нанесения аквагрима», иллюстративный материал «Выражение эмоций аквагрима».

• 2.    Для проведения занятий социально-педагогической направленности подготовлены:

• 3.    Сформирован список рекомендуемой литературы, обеспечивающий реализацию программы, предназначенный для родителей, обучающихся и педагогов смежных направлений

• 4.    Подготовлены методические разработки основных мероприятий: бесед с родителями, дискуссий с подростками.

пиктограммы, иллюстрации, карточки с изображением различных эмоций и чувств человека; разнообразный реквизит и аксессуары для проведения психогигиенических упражнений; стимульный материал для проведения опросов, анкетирования, наблюдений.

Решение образовательных задач

Благодаря занятиям декоративно-прикладной направленности с педагогом Т. Г. Гумаровой в форме практикумов, творческих мастер-классов, видеопрезентаций обучающиеся узнали историю создания маски, технологию изготовления, приемы декорирования. Каждый сделал своими руками декоративную маску в технике папье-маше. Умению выразить свою мысль

Таблица 3

Выполнение программы по направлениям

Направление Общее кол-во часов В том числе Представление результата Теоретические занятия Практические занятия Занятия декоративно-прикладной направленности 14 6 8 Изготовлено 10 масок Занятия социально-педагогической направленности 14 5 9 Фотосессия-самопрезентация «Люди, эмоции, маски» Занятия в рамках социального партнерства 16 6 10 Мероприятие с участием родителей «Волшебный карнавал» и эмоции в собственных изделиях учились на работах Виктора Казейчика, посещая выставочный зал Союза художников и выставку детских художественных школ Челябинска.

Навыкам самопрезентации и саморефлексии учились у педагога-психолога Т. И. Васильевой на занятиях социально-педагогической направленности, на тренинге по самопрезентации «Как люди понимают меня?», в процессе мозгового штурма «Как обратить на себя внимание?» на семинаре-практикуме «Конгруэнтность в общении».

Веселое и познавательное практическое занятие в форме мастер-класса на тему «Разнообразие эмоций» провели педагоги клуба по месту жительства «Лад». Ребята научились работать с аквагримом, проявлять им различные эмоции, презентовать свой образ.

Решение задач развития

Интерес к саморазвитию прививался через беседы и познавательные мероприятия педагога-организатора М. Е. Марковой. Ею были предложены: путешествие в мировую и отечественную культуру на фестивале «А. С. Пушкин на разных языках мира», встреча со студентами из разных стран на базе Центральной библиотеки и им. А. С. Пушкина Челябинска, экскурсия в Челябинской исторический музей, где ребята познакомились с культурой и традициями родного города и участвовали в викторине.

Расширению кругозора в области театрального искусства, повышению стремления к самооб- разованию способствовала экскурсия в «Музей моды» и мини-лекция «Театральный этикет», которую увлекательно провела менеджер МИДИС Н. Е. Бельская.

Развитию коммуникативных навыков, нестандартного мышления и творческих способностей личности способствовали занятия декоративно-прикладной и социально-педагогической направленности, досуговые отрядные мероприятия и встречи с социальными партнерами. Музыкальный дуэт из клуба «Лад» провел экспромт-концерт «Будем знакомы» с включением в него интересных музыкальных развивающих упражнений. Художник Евгений Бондарь предложил творческие задания на время. Зачастую в одном мероприятии решались задачи досугового, развлекательного и познавательного характера.

Психодиагностика с обсуждением ответов на вопрос «Кто Я?», групповая дискуссия «Да, нет, не знаю», диспут на тему «Проблемы подростков, пути их решения» с последующим составлением ментальной карты на тему, организо -ванные педагогом-психологом Т. И. Васильевой, расширили кругозор подростков, способствовали раскрытию личностного потенциала, формированию навыков самопознания и самоанализа личности, сплочению детского коллектива и гармонизации детско-взрослых отношений.

Применение техник психодрамы, элементов социально-психологического и телесно-ориентированного тренинга, проективных тестов, технологии «Шесть шляп» вызвали интерес подростков.

Решение задач воспитания

Для исключения у обучающихся повышенных нагрузок и утомляемости профильные занятия, экскурсии и интересные встречи чередовались с музыкальными паузами, танцевальными минутками, играми.

В достижении воспитательных задач, таких как формирование культуры общения, повышение мотивации к труду и желание полезно провести свой досуг, помогло использование разнообразных форм, методов и приемов организации досуга.

В аспекте самоуправления детского коллектива работа строилась с опорой на заранее распределенные роли участников профильной смены. Отрядное дело — высший законодательный орган смены, собирался раз в неделю. На первом сборе были выбраны название и девиз отряда, распределены обязанности по ведению пресс-центра, совета здоровья, организаторов досуга и совета отряда. Отряд получил название «Радужные перышки»; девиз отряда: «Мы как радуги цвета неразлучны никогда!»

Совет отряда принимал участие в решении дел отряда, помогал педагогам на выездных экскурсиях, в конце каждого дня подводил итоги и заполнял таблицу «Радуга настроений».

Пресс-центр выпускал еженедельную газету «Орленок» с интересными и веселыми рубриками. Фотокорреспондент фиксировал события дня на камеру и каждый вечер выкладывал в группе «Вайбера» «Лагерь СП Орленок» фототчет для родителей.

Организаторы досуга выступали инициато-рами проведения различных социальных игр, ранее освоенных с психологом (самой полюбившейся игрой стала «Мафия»), сделали упор на проведение музыкальных пауз с прослушиванием музыки и игрой на укулеле, гитаре и флейте (это связано с тем, что шесть человек занимаются в музыкальной школе). Один из результатов: сочинение отрядной песни о дружбе «Лосось и одуванчик».

Совет здоровья регулярно проводил танцевальные зарядки с учетом музыкальных пристрастий подростков. В связи с маленькой численностью отряда каждый подросток имел свою сферу ответственности, был важен и нужен для отряда.

В конце смены было проведено итоговое мероприятие «Волшебный карнавал» с презентацией изготовленной маски и придуманного образа, после чего было проведено обсуждение уроков профильной смены, достижений работы в группе, оценка личностных и творческих достижений за смену.

Поскольку профильный отряд формировался на основе творческого коллектива декоративно-прикладной направленности, профориентационная работа строилась через погружение в разнообразие профессии художник-дизайнер. Ознакомление с работами учащихся художественного колледжа в рамках выставки «Театральный костюм» на базе Центральной библиотеки им. А. С. Пушкина города Челябинска дало представление о работе декоратора и художника по костюмам. Встреча и наброски с профессионалом Е. Бондарем погрузили ребят в творческий мир художника. Создавая маску, дети попробовали себя в роли маскерари. По отзывам подростков, особенно полезной для профессионального самоопределения стала экскурсия в Международном институте дизайна и сервиса с посещением факультетов графического дизайна, дизайна костюма, дизайна среды, сервис индустрии моды под названием «Выбираем стиль жизни», где решались вопросы: как одеваться, где учиться, кем работать и др.

Основным осязаемом результатом профильной смены стало создание своего оригинального продукта — декоративной маски, ее презентация на «Волшебном карнавале», фотосессия-само-презентация «Люди, эмоции, маски». Подростки расширили свои знаний о профессии дизайнера и попробовали им быть на практике. Но самое главное — это изменения, которые произошли за время профильной смены в личности подростка. По наблюдениям педагогов и отзывам родителей, мнению самих детей, часть подростков стали более открытыми, спокойными, возросло доверие к взрослым, желание взаимодействовать со сверстниками. Навыки рефлексии, самоанализа, приемы саморегуляции и самопрезентации были осознаны обучающимися.

В процессе реализации программы удалось выстроить систему информационного сопровождения реализации программы в сети Интернет и печатных изданиях:

• •     https://camps.guru/add (Детские лагеря Челябинской области); https://yandex.ru/maps (Каталог лагерей дополнительного образования);

• •     http://www.orgpage.ru/ (Дополнительное образование детей в Челябинске); www.dyc.74. ru — (МБУДО «ДЮЦ города Челябинска»);

• •     https://vk.com/artgrafikys (Страница ТО «Арт-графикус» СП «Орленок»).

Для оперативной связи и отчета в реальном времени о деятельности профильного отряда все участники программы имели список необходимых контактных телефонов, являлись участниками группы «Лагерь СП Орленок» в «Вайбере». Как показал опрос родителей и отзывы в группах сети Интернет, результатом работы является удовлетворенность родительского запроса на полезную занятость детей в летний период.

Опыт организации работы летней профильной смены проанализирован и обобщен. Программа профильной смены «Люди, эмоции, маски» достойно представлена на городском конкурсе «Лето — это маленькая жизнь», получила высокую оценку жюри, а также положительные отзывы слушателей, следовательно, может быть полезна в аспекте дальнейшего практического применения. Эффекты реализации дополнительной программы «Люди, эмоции, маски» представлены на Международной научно-практической конференции (ЧИППКРО — ноябрь 2019 г.).

Цель и задачи дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы профильной смены «Люди, эмоции, маски» достигнуты посредством реализации комплексного подхода к организации летнего отдыха обучающихся, где ключевым звеном выступили интеграция и сотрудничество: интеграция образовательной части и мероприятий в области искусства, психологии, социального партнерства; интеграция содержательной части занятий и воспитательной составляющей в виде отрядных дел; сочетание продуктивной деятельности и сопровождения психолога; интеграция в аспекте подбора педагогического состава, оптимальной подготовки материально-технической базы летнего лагеря.

Один из существенных результатов успешной организации деятельности профильной смены заключается в получении опыта взаимодействия и сотрудничества различных организации: МБУДО «ДЮЦ города Челябинска»; СП «Лад»; МОУ «СОШ № 47»; МИДИС Челябинска; Центральная библиотека им. Пушкина Челябинска; Челябинский краеведческий музей; Челябинский молодежный театр; творческая студия «ТНЕ КИТ» Челябинска; родители обучающихся. Определены перспективы дальнейшего сотрудничества с социальными партнерами, в том числе в лице уполномоченных органов исполнительной власти в сфере отдыха детей и их оздоровления.

Практическая значимость реализуемого проекта: предоставление обучающимся возможности не только расширить свои знания и умения в области искусства и межличностного общения, но и получить представление о творческих профессиях, что способствует активизации процесса самопознания и раскрытия творческого потенциала личности, формированию у воспитанников целостного взгляда на себя как развивающуюся личность, и общество в целом. Социальный эффект реализации программы: у подростков в процессе занятий сформирована привычка проводить досуг за полезным и творческим делом, что, безусловно, поможет подросткам в самоорганизации дальнейшей жизни.