Сохранение культурного наследия – опыт цифровизации вузов Якутии

Purpose. The concepts of digitalization of higher education in Russia are currently in the formative stages. The experience of its individual regions in this regard is of great interest. This article is devoted to the digitalization of the humanitarian sphere of higher education in the Republic of Sakha (Yakutia).

Results. It is shown that currently in the region, as part of the creation of a target model of the digital educational environment, active work is underway to digitalize cultural heritage. It is based on the regulatory framework for the preservation and popularization of various forms of tangible and intangible heritage, including through the use of digital and information technologies. They are actively used in archival, library and museum practices in Yakutia. In the field of higher humanitarian education in the republic, digitalization is the basis for the formation of practice-oriented learning programs. The leading universities – Arctic State University of Arts, Culture and Creative Industries, and Ammosov North-Eastern Federal University – have introduced specialties that generate knowledge and competencies that enable the development of cultural heritage using digital technologies and artificial intelligence.

The new areas of higher school humanities training meet the challenges of developing the creative industries of the Republic of Sakha (Yakutia).

Conclusion. The effective implementation of research and educational projects focused on the preservation of cultural heritage using digitalization and artificial intelligence determines the current trends of socio-cultural modernization of Yakutia, related to the prospect of the formation of an information society .

Acknowledgements

The study was carried out as part of the “Priority-2030. Far East” Program in accordance with the Development Program of the Arctic State Institute of Culture and Arts for 2025–2036

Государственная программа Российской Федерации 2010 г. «Информационное общество (2011–2020)», приоритетный проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации», утвержденный в 2016 г., а также Указ Президента № 203 «О стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы» задали основные векторы трансформации социокультурной инфраструктуры государства. В качестве стратегической задачи была обозначена перспектива цифровизации различных сфер общественной жизни, в том числе образования.

Концепции цифровизации высшей школы России в настоящее время находятся в стадии становления. Это сложный процесс, который выходит за рамки технологической модернизации и предполагает трансформацию методологии, контента и образовательных практик с учетом профессиональной специфики. Необходимость формирования педагогической парадигмы, отвечающей стратегиям развития информационного общества, делает актуальным обсуждение инновационных тенденций в вузовской системе на региональном уровне. Предметом анализа в данной работе являются концепции и практики цифровизации высшей школы Республики Саха (Якутия).

Федеральный проект по созданию современной образовательной среды в Якутии реализуется с 2019 г. В этом году распоряжением главы республики была утверждена Концепция внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в общеобразовательных и профессиональных образовательных организациях. По официальным данным, в 2020 г. Якутия вошла в топ-20 регионов России по показателям цифровизации образования. К 2024 г. целевая модель цифровой образовательной среды была внедрена почти в 400 школах, колледжах и техникумах республики.

Для ее разработки (кроме прочих структур) были привлечены ресурсы ряда научных и образовательных центров; в том числе ресурсы Северо-Восточного федерального университета имени М. К. Аммосова (СВФУ имени М. К. Аммосова), который является одним из признанных лидеров в сфере цифровизации высшей школы. Информационные технологии глубоко интегрированы в гуманитарную сферу деятельности этого университета.

Основой модернизации его технических и программных средств является обращение к культурному наследию. В 2011 г. на базе физико-технического института СВФУ имени М. К. Аммосова была создана лаборатория «Центр трехмерного моделирования и виртуальной реальности». Ее целью стало решение проблем сохранения историко-культурного наследия Республики Саха (Якутия) и внедрение модели цифровой образовательной среды в вузе.

Программа цифровизации, разработанная в университете, опиралась на международные, федеральные и республиканские проекты 1990-х гг., связанные с сохранением и популяризацией культурного наследия в форматах, отвечающих запросам современного информационного общества.

С ориентацией на проект ЮНЕСКО «Память мира», запущенный в 1992 г., и аналогичный, начатый в 1994 г. проект «Память России» в Якутии была принята целевая программа «Память Якутии». Ее содержание определило сохранение документального наследия и обеспечение доступа к нему в ответ на базовую потребность, определяющую культурное самосознание народов республики. К исполнению программы был привлечен широкий круг организаций, включая Национальный архив, Якутский государственный музей истории и культуры народов Севера имени Ем. Ярославского и другие структуры.

В ходе его реализации был создан сайт «Память Якутии», где представлены разделы: «Уникальные и особо ценные документы архивного фонда», «Кинолетопись Якутии», «Фотолетопись Якутии», «Голоса века: Музыкальное и звуковое наследие народов Республики Саха (Якутия)». Огромный фонд оцифрованных в ходе реализации этой программы материалов стал ресурсом в формировании научно-образовательного потенциала региона. Сайт «Память Якутии» был и остается площадкой для отработки методов цифровизации культурного наследия, освоение которых сегодня включено в образовательные программы гуманитарного цикла университетов республики.

Одновременно с архивами цифровая трансформация в Якутии распространилась на библиотечную сеть. Наиболее значимой в этой сфере стала программа «Современные технологии хранения и обеспечение доступности информации в государственных библиотеках Республики Саха (Якутия), 2000–2004 гг.». На протяжении нескольких лет на базе Национальной библиотеки Республики Саха (Якутия) (НБ РС (Я)) реализованы темы: «Книжные памятники Якутии» и «Национальная библиография Республики Саха (Якутия)». В ходе модернизации создана основа для развития информационно-библиотечной компьютерной сети «СахаЛибнет» как подсистемы федеральной сети «Либнет», организованы центры корпоративной каталогизации в библиотеках улусов и городов республики, центр «Сахаинформкуль-тура», службы электронной доставки документов и т. д., во многом определившие информа- ционную базу системы образования Якутии в целом и высшей школы в частности [Колодез-никова, Тимофеев, 2020].

На новый уровень стратегии актуализации информационных ресурсов и сохранения историко-культурного наследия Республики Саха (Якутия), как и России в целом, а также всего мирового сообщества, вышли с принятием ЮНЕСКО в 2003 г. Хартии о сохранении цифрового наследия. Со ссылкой на базовый принцип сохранения национальных культурных ценностей, потеря которых ведет к обеднению достояния всего человечества, в ней выдвигается идея общего цифрового наследия. Согласно документу, цифровое наследие - это «уникальный ресурс человеческих знаний и форм выражения», знания в области культуры, образования, науки, как переведенные в цифровой формат, так и созданные изначально в цифровой форме. Цифровой материал включает в себя базы данных, текстовые документы, графические ресурсы, видеоматериалы, веб-страницы, программное обеспечение и проч. В их разработке государства, поддержавшие Хартию, ориентируются на сохранение многообразия и равного представления всех народов, культур и языков.

В развитии положений Хартии в 2005 г. в Якутии был принят Закон об аудиовизуальном наследии, согласно которому обязательному сохранению подлежали фото-, фоно-, кино-и видеоматериалы, отражающие основные события ее истории, явления материальной и духовной культуры.

В русле его основных положений в республике продолжается формирование цифрового пространства истории и культуры. В настоящее время в процессе создания находится единая автоматизированная информационная система аудиовизуального наследия. Эту работу координирует Национальный центр аудиовизуального наследия, основанный в 1996 г. В сотрудничестве с региональными масс-медиа и научно-образовательными центрами в последние годы он приступил к подготовке цикла передач «История в кадрах» и «Тугэн кэрэhитэ» («Достопримечательности / Памятные места»), повествующих о становлении и развитии Республики Саха (Якутия).

В 2006 г. был инициирован масштабный проект «Материальная и духовная культура народов Якутии XVII–XX вв. в музеях мира», в рамках которого проводилась работа по отбору и идентификации национальных раритетов, хранящихся в фондах зарубежных музеев. Проект проходил под эгидой Постоянного форума ООН по делам коренных народов мира и Международного совета музеев. В результате сотни образцов культурного наследия были введены в научный оборот, опубликованы в каталогах и стали частью культурно-информационного и образовательного пространства республики. Осуществление подобных программ определило перспективы переработки традиционных учебных материалов в контексте цифровой образовательной среды высшей школы Якутии.

Утверждение в 2010 г. и реализация Государственной программы «Информационное общество (2011-2020)», а также утверждение в 2014 г. Основ государственной культурной политики Российской Федерации придало системный характер процессу модернизации информационно-коммуникативного пространства всей страны, в том числе Якутии.

На протяжении последнего десятилетия в регионе велась активная работа по формированию цифрового мультимедийного интерактивного контента, по систематизации библиотечных ресурсов, объектов культурного наследия и созданию сводного музейного каталога в рамках Государственного каталога музейного фонда России. В республиканские программы по сохранению культурного наследия были включены гуманитарные подразделения вузов республики.

Большой опыт 3D-моделирования был получен при создании в 2017 г. портала виртуальных музеев Якутии, куда вошли экспозиции Якутского государственного объединенного музея истории и культуры народов Севера имени Ем. Ярославского и Национального художественного музея Республики Саха (Якутия). Постепенно с развитием портала в него были включены материалы улусных музеев. На данный момент на сайте собраны материалы 62 музеев региона, каждый из которых представляет 3D -тур по зданию и территории музея, или музейного комплекса с «эффектом присутствия». Участие в разработке этого сайта принимали сотрудники ряда научных центров, а также преподаватели и студенты университетов республики.

В 2018 г. перед государственными учреждениями культуры Якутии была поставлена задача к 2024 г. увеличить количество посещений и обращений к цифровым ресурсам о культуре более чем в 5 раз. Эта перспектива предполагала цифровую трансформацию социокультурной инфраструктуры в целом и ее образовательного сегмента в частности.

Работа по цифровизации коллекций музеев началась с 2010-х гг. К ней подключились сотрудники Центра трехмерного моделирования и виртуальной реальности СВФУ имени М. К. Аммосова. Совместно с работниками музеев, архивов и библиотек Якутии они начали активное освоение технологического цикла по сканированию, измерениям, 3D-моделирова-нию, виртуальным реконструкциям и 3D-печати объектов. В работу были включены собрания книг, рукописей, рисунков, одежды, предметов утвари, оружия и проч. [Гаврильев и др., 2019].

На протяжении последнего десятилетия цифровизация и 3D-реконструкции активно осваивались в СВФУ имени М. К. Аммосова на уровне образовательных и исследовательских программ. Музеем письменности университета были оцифрованы образцы наскального искусства и разработаны виртуальные туры по памятникам письменности Якутии. Оригинальной стала 3D-модель «Оҕо таас» («Камень-дитя» – «Камень Пудова») – памятника, который находится в Хангаласском улусе республики. На камне выбита надпись латинскими буквами на якутском языке. В русском переводе фраза звучит так: «На память потомкам. Этот камень-булыжник является моим сыном. Поставил Н. И. Пудов при здравом уме, 62-летнем возрасте. 10 апреля 1928 года. После моей смерти пусть он напомнит обо мне моим потомкам».

В 2014 и 2019 гг. в Музее археологии и этнографии СВФУ имени М. К. Аммосова (МАЭ СВФУ имени М. К. Аммосова) были проведены сканирование и 3D-моделирование останков и погребального инвентаря «Кердюгенского воина» – человека эпохи позднего неолита Ымыяхтайской археологической культуры (рубежа IV–III тыс. до н. э. – конца II тыс. до н. э.) [Пестерева и др., 2019]. Этот проект был продолжен весной 2023 г. при поддержке ИЭА имени Н. Н. Миклухо-Маклая РАН и завершен в 2025 г. открытием выставки «Лицом к лицу с прошлым».

Сейчас «Кердюгенский воин» в полный рост в боевом облачении со щитом и луком стоит в центре зала МАЭ СВФУ имени М. К. Аммосова. Его реконструкция стала результатом методической и научно-практической работы, в которой органично соединились традиционные и новационные подходы, связанные с цифровизацией историко-культурного наследия. Этот и другие подобные проекты были использованы при организации практико-ориентированного образовательного процесса гуманитарного цикла СВФУ имени М. К. Аммосова. Его содержание определило освоение теории и практики в изучении и сохранении культурного наследия.

В настоящее время на историческом факультете СВФУ имени М. К. Аммосова, наряду с прочими, реализуется магистерская программа по направлению «История. Историко-культурное наследие: гипермедиа технологии». Ее целью является подготовка специалистов, способных работать с применением методов цифровизации в такой отрасли гуманитарной науки, как «Digital History». Также исторический факультет готовит магистров в области до-кументоведения и архивоведения по направлению «История. Документоведение и архивоведение» с ориентацией на формирование навыков специалиста, владеющего как традиционными методами, так и современными цифровыми технологиями.

Образовательные и научно-практические программы СВФУ имени М. К. Аммосова в области цифровизации историко-культурного наследия находят продолжение в интеграционных проектах. В 2023 г. университет стал участником экспедиции по Якутии и Ямало-Ненецкому автономному округу. Она была организована в рамках проекта «Создание вирту- ального музея традиционной культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации», выполняемого по государственному заданию Министерства просвещения совместно с Российским государственным педагогическим университетом имени А. И. Герцена в рамках Международного десятилетия языков коренных народов 2022–2032 гг.

Содержание проекта определила цифровизация языкового и культурного наследия народов Арктики. Его основные задачи заключались в разработке интерактивного цифрового ресурса виртуального музея с использованием технологий 3D-моделирования на основе экспедиционного материала. Исполнителями проекта стали студенты Санкт-Петербурга и Якутска, прошедшие обучение технологиям трехмерного моделирования и методам полевой этнографии. Сохранение и развитие этнической культуры народов Арктики с использованием современных технологий определило значение этого проекта.

В том же направлении в 2024 г. на историческом факультете СВФУ имени М. К. Аммосова (с участием преподавателей и студентов) была реализована программа «Новое межвузовское пространство Евразийской научно-образовательной интеграции». Ее содержание определило создание 3D-фонда уникальных артефактов музеев России, Казахстана и Кыргызстана. Первым шагом в этом направлении стала цифровизация музейных фондов Таттинско-го улуса Якутии. По итогам была разработана База данных традиционной посуды саха (якутов), составленная с привлечением сравнительных материалов по бытовой утвари тюркских народов Центральной Азии (Свидетельство о государственной регистрации № 2024625427) [Михайлова, 2025].

На международную интеграцию была сориентирована программа изучения эпического наследия тюрко-монгольских народов Евразии, которую осуществляет НИИ Олонхо, созданный при СВФУ имени М. К. Аммосова в 2010 г. Кроме прочего, его сотрудники занимаются оцифровкой эпико-фольклорного наследия народов арктических территорий.

В настоящее время университет обладает уникальной информационной платформой – Арктический многоязычный портал (. Он создавался с 2011 г. по Программе развития СВФУ имени М. К. Аммосова совместно с учеными Института гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера СО РАН (ИГИиПМНС СО РАН) в рамках реализации международного проекта «Цифровизация языкового и культурного наследия коренных народов Арктики», в 2020 г. получившего статус проекта Арктического совета. В 2025 г. Росреестр представил созданный в рамках проекта цифровой сервис «Языки коренных народов Арктики»; его российская часть была реализована на базе Национальной системы пространственных данных (НСПД).

Арктический многоязычный портал отвечает идеологии и программам Международного десятилетия языков коренных народов мира 2022–2032 гг. На нем представлены результаты цифровизации языкового и культурного наследия долган, русско-устьинцев, чукчей, эвенков, эвенов, юкагиров. Это сложная многоуровневая информационная система. В ней использованы ГИС-технологии для описания ареалов расселения этнических групп, территорий природопользования, уровней владения языками, локализации этнокультурных центров, фольклорных и этнических ансамблей, музейных коллекций. На портале выложены обучающие языковые ролики, видео с демонстрацией нематериального культурного наследия, 3D-рекон-струкции. Сходный многоплановый проект представлен ИГИиПМНС СО РАН. Это интерактивная карта параметров социокультурной устойчивости коренных малочисленных народов Севера приполярных территорий Якутии.

Арктическая доминанта является ядром образовательного процесса ряда вузов республики, в том числе Арктического государственного института культуры и искусств (АГИКИ), созданного в 2000 г. и в 2025 г. получившего статус Арктического государственного университета искусств, культуры и креативных индустрий (АГУИККИ). Новые подходы к оценке и популяризации культурного наследия осваивались в АГИКИ / АГУИККИ в контексте государственных программ в сфере образования и культуры. Важное место в его структуре с момента создания занимали Музей музыкальных инструментов и Лаборатория этномузыковедения, Научно-исследовательский центр циркумполярной цивилизации и Лаборатория комплексных геокультурных исследований Арктики. Цифровизация изначально играла большую роль в деятельности этих подразделений [Игнатьева, 2020; Игнатьева и др., 2025]. Она вышла на новый уровень, когда АГИКИ / АГУИККИ стал участником открытой в 2021 г. программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030». В 2025 г. он подтвердил свой статус среди вузов Дальнего Востока.

Утверждение программы лидерства привело к переосмыслению миссии вуза, позволив наметить новые перспективы его развития. В АГИКИ / АГУИККИ был разработан цикл новых программ; создан проектный офис и запущен механизм проектной деятельности, которая объединила студентов, преподавателей, исследователей; была сформирована система практико-ориентированного обучения, предполагающая наращивание объемов научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. Особое внимание было уделено оформлению результатов интеллектуальной деятельности - за 2024-2025 гг. было зарегистрировано 29 патентов, включая базы данных, авторское право на музыкальные произведения и ювелирные изделия и др.

Для вуза, который с момента основания служил цели сохранения и популяризации культуры и искусства народов Арктики, органичной стала фокусировка на новом прочтении национального наследия, связанном с перспективой формирования информационного общества. В этой сфере АГИКИ / АГУИККИ инициировал, наряду с прочими, программы бакалавриата по направлениям «Прикладная информатика. Прикладная информатика в креативных индустриях» и «Библиотечно-информационная деятельность». В вузе также началась переподготовка специалистов по направлению «Разработка цифровых продуктов и сервисов». В его структуре были открыты новые лаборатории, которые сегодня охватывают широкий круг направлений: от этномузыковедения до человеческого капитала, в том числе - Лаборатория цифрового развития. Она была создана как инновационная площадка для внедрения современных цифровых технологий в сферу культуры и искусства. Основная миссия лаборатории заключалась в подготовке специалистов, способных эффективно использовать цифровые инструменты для сохранения, изучения и популяризации художественного наследия народов Арктики.

На сегодняшний день лаборатория реализует комплексный подход к обучению студентов через внедрение курсов по 3D-моделированию, компьютерной анимации и визуализации. Она специализируется на создании 3П-моделей объектов культурного наследия; разрабатывает виртуальные экспозиции и цифровые коллекции; создает инновационные продукты в области виртуальной и дополненной реальности через разработку VR/AR-приложений для образовательных и культурных целей.

При участии Лаборатории цифрового развития созданы информационные порталы: «Память Якутии»; «Культурный код Якутии» (архив музыкальных фонограмм фольклора Северной Азии); виртуальный музей государственных и официальных языков Республики Саха (Якутия); портал Олонхо; цифровой музей музыкальных инструментов и традиционных орнаментов народов Якутии; сайт виртуальных SD-туров. Эти ресурсы, являясь ответом на запрос о модернизации и цифровой трансформации культурной среды региона, обеспечивают внедрение инновационных подходов к сохранению и изучению культурного наследия в образовательной и просветительской деятельности АГИКИ / АГУИККИ.

Дальнейшее развитие инициатив в этой области связано с ориентацией на креативную индустрию. В 2024 г. был принят Указ «О развитии креативной экономики Республики Саха (Якутия)», который, кроме прочего, определил приоритеты в развитии системы образования по гуманитарным и творческим специальностям.

Согласно рейтингу, составленному в 2024 г. сотрудниками Высшей школы экономики, в этой сфере среди регионов России Якутия заняла двадцатую позицию, в группе «Арктика» - первую [Гохберг и др., 2025]. Для республики характерна «вовлекающая» модель под- держки креативных индустрий с высоким уровнем организации и правовой регламентации. Как отмечают эксперты, наибольшие показатели в их составе достигнуты в сегментах «Культурное наследие, отдых и развлечение», «Музыка, исполнительское искусство и арт-ин-дустрия», «Народные художественные промыслы и ремесла» [Октябрьская и др., 2025].

По официальным данным, в Республике Саха (Якутия) на 2024 г. значатся 1 912 объектов культурного наследия, из них 821 включен в Единый государственный реестр объектов культурного наследия Российской Федерации, а 1 091 – это выявленные объекты культурного наследия. Освоение и творческое переосмысление культурного наследия с ориентацией на креативную экономику определяет новый тренд развития АГУИККИ. Он соответствует принятой в 2022 г. на XIV Съезде учителей и педагогической общественности Якутии Концепции развития образования в Республики Саха (Якутия) до 2032 г. – «Открытое образование – пространство возможностей».

С 2020-х гг. в регионе активно обсуждаются программы модернизации социокультурной инфраструктуры и создание единой системы всеохватного, непрерывного образования и управления талантами, что предполагает разработку новых образовательных программ в соответствии с требованиями рынка труда и с потенциалом развития креативной экономики.

В 2024 г. был принят Указ «О развитии креативной экономики Республики Саха (Якутия)», который определил приоритетные творческие индустрии, в том числе: кино, дизайн, ювелирная отрасль, музыка, мода, народные художественные промыслы и образование в креативных (творческих) индустриях.

Одним из ключевых приоритетов в развитии креативных индустрий Республики Саха (Якутия) стал рассматриваться искусственный интеллект, позволяющий сформировать новый подход к освоению культурного наследия. В 2021 г. на базе Института математики и информатики СВФУ имени М. К. Аммосова были созданы лаборатории «Лингвистическая экология Арктики» и «Вычислительные технологии и искусственный интеллект». В число их сотрудников вошли студенты. Работа обоих структур выстраивалась по принципу «от теории к практике» – от обучения к исследованиям и внедрению решений.

Содержание образовательного процесса в области искусственного интеллекта СВФУ имени М. К. Аммосова определила программа «Прикладная математика и информатика (Искусственный интеллект и анализ данных)». Она предлагает углубленное изучение математического моделирования, статистического анализа, алгоритмов искусственного интеллекта, обработки естественного языка и компьютерного зрения и т. д. Программа формирует понимание основных проблем в области искусственного интеллекта, а также способность применять полученные знания в решении прикладных задач, в том числе в сфере культурного наследия.

Среди основных проектов лаборатории «Вычислительные технологии и искусственный интеллект» – цифровизация языка саха (якутов). Усилиями ее сотрудников создаются качественные наборы данных, которые используются для оценки различных моделей машинного обучения, включая языковые модели и модели машинного перевода. В настоящее время разработан первый прототип якутского голосового помощника.

В развитие этой темы на основе Меморандума о сотрудничестве СВФУ имени М. К. Аммосова, Сбербанка России и Правительства Республики Саха (Якутия) в 2024 г. была создана республиканская Лаборатория искусственного интеллекта. Ключевым направлением ее деятельности стало сохранение якутского языка. При ее участии была разработана система оценки понимания якутского языка большими языковыми моделями; собраны открытые да-тасеты с перспективой интегрировать якутский язык в одну из крупных языковых моделей с полноценным пониманием. Основными проектами лаборатории стали: «Виртуальный агент “Эдьиий”», основанный на большой языковой модели (LLM), предназначенный для общения на якутском языке с предоставлением доступа к литературе и учебникам; проект по сбору голосовых данных «Сохрани родной язык» (при участии АГИКИ / АГУИККИ и НБ РС (Я));

В число партнеров Лаборатории искусственного интеллекта вошел Центр искусственного интеллекта и креативных индустрий, созданный в 2024–2025 гг. в АГИКИ / АГУИККИ совместно с НБ РС (Я) для работы с библиотеками, музеями, театрами и ювелирными компаниями Якутии. Центр стал участником стратегического проекта «Культурный код Арктики: сохраняя наследие, создавая технологическое завтра» в рамках программы «Приоритет-2030». Его деятельность направлена на модернизацию процесса обучения и подготовку нового поколения специалистов, ориентированных на креативные индустрии с широким использованием искусственного интеллекта.

Центр специализируется на создании инновационных продуктов и технологий в области культуры и креативных индустрий на основе базовых ценностей и мировоззрения народов Арктики. В числе его продуктов ИИ-каталогизатор для библиотек, который позволяет автоматизировать классификацию и оцифровку фондов; цифровые музеи с 3D-моделями экспонатов; системы синтеза и распознавания речи; проект «Ювелир.AI» по генерации дизайна ювелирных изделий с использованием традиционных украшений.

Проект «Ювелир.AI» является одним из наиболее успешных, так как выводит технологии в сферу художественного творчества. В 2025 г. сотрудники центра при участии студентов собрали и описали более сотни образцов якутской орнаментики, провели их анализ и на этой основе создали чат-ассистент, который может рассказать об истории украшений, объяснить принципы композиции и значение символики. Следующим шагом стало создание модели, способной генерировать эскизы будущих изделий.

Сегодня Центр искусственного интеллекта и креативных индустрий и Лаборатория цифрового развития АГУИККИ, Центр трехмерного моделирования и виртуальной реальности и лаборатория «Вычислительные технологии и искусственный интеллект» СВФУ имени М. К. Аммосова вместе с ИГИиПМНС СО РАН, Национальной библиотекой, Лабораторией искусственного интеллекта, Институтом новых технологий, Высшей школой инновационного менеджмента при Главе Республики Саха (Якутия) формируют инфраструктурный комплекс цифровизации и внедрения искусственного интеллекта как основу для долгосрочной работы по сохранению историко-культурного наследия Якутии и его трансляции будущим поколениям. Цифровые технологии, включенные в образовательный процесс, позволяют актуализировать культурное наследие как имиджевый ресурс. Будучи одним из инструментов креативных индустрий, они, с опорой на традиции, определяют тренды модернизации социокультурного облика современной Арктики. Эффективная реализация образовательных, научно-исследовательских и просветительских проектов, ориентированных на сохранение культурного наследия с использованием цифровизации и искусственного интеллекта, определяет процессы интеграции Якутии в российское и мировое культурное пространство.