Соотношение особенностей личности с качеством успеваемости у детей-сирот

Представлены результаты исследования соотношения качества успеваемости в учебной деятельности с индивидуально-психологическими характеристиками у детей-сирот. Установлено, что подросткам с низкой успеваемостью присущи более высокий уровень нейротизма, эмоциональная лабильность, тревожность, беспокойство и раздражительность (опросник Г. Айзенка). Также у данного контингента опрашиваемых определены неадекватно высокие степень притязаний и самооценка, некритичное отношение к собственным возможностям, личностная незрелость, неумение реально оценивать результаты своей деятельности, некритичность к собственным ошибкам (методика Дембо - Рубинштейн). Выявлены низкий уровень мотивации к успеху и отсутствие достаточных волевых качеств (методика Т. Элерса). Детям-сиротам с низкой успеваемостью свойственны акцентуированные черты характера: демонстративность, застревание, гипертимность и эмотивность (методика Г. Шмишека). Проведена сравнительная характеристика результатов групп учащихся со средней и низкой успеваемостью с помощью метода ранговой корреляции Спирмена, выявлены статистически значимые данные о взаимосвязях изученных параметров. Можно предположить, что подростки с низкой успеваемостью обладают большей склонностью к деструктивному поведению.