Современное языковое образование с позиций межкультурной лингводидактики

Бесплатный доступ

Происходящая в настоящее время смена парадигмы лингвистических исследований, приобретающих все более антропоцентрический и, в связи с этим, междисциплинарный характер, влечет за собой весьма важное для методики обучения иностранным языкам следствие, а именно: содержание знаний, обеспечивающих процесс овладения иностранным языком, становится более емким. Оно подразумевает не только знания о структурно-функциональных особенностях изучаемого языка, но и обширный круг представлений, сопряженных с учетом «человеческого фактора» в речевой коммуникации на этом языке, с особенностями различных сфер и ситуаций общения, включающих в себя многочисленные социальные, социокультурные, межкультурные, психологические параметры, отражающиеся в специфике коммуникативного поведения людей.Для разработки вопроса о теоретическом статусе межкультурной лингводидактики как основы современных исследований в области преподавания иностранных языков и культур был осуществлен многофакторный анализ ее возможностей.В результате обобщения полученных данных представлена новая теоретическая платформа для исследовательского поля «языковое образование».Представленная теоретическая платформа может быть использована для разработки соответствующих теоретико-методологических стратегий и практико-ориентированных тактик научных исследований в данной области.

Еще

Межкультурная лингводидактика, языковое образование, межкультурная парадигма

Короткий адрес: https://sciup.org/147157712

IDR: 147157712

Список литературы Современное языковое образование с позиций межкультурной лингводидактики

  • Агапова, С.Г. Основы межличностной и межкультурной коммуникации: учеб. пособие/С.Г. Агапова. -Ростов н/Д.: Феникс, 2004. -288 с.
  • Байденко, В.И. Концепции в профессиональном образовании/В.И. Байденко//Высш. образование в России. -2004. -№ 11. -С. 4-13.
  • Болонский процесс: поиск общности европейских систем высшего образования (проект TUNING)/под ред. В.И. Байденко. -М., 2006. -210 с.
  • Елизарова, Г.В. Культура и обучение иностранным языкам/Г.В. Елизарова. -СПб.: Каро, 2005. -352 с.
  • Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании/И.А. Зимняя. -М., 2004. -381 с.
  • Леонтович, О.А. Введение в межкультурную коммуникацию: учеб. пособие/О.А. Леонтович. -М.: Гнозис, 2007. -368 с.
  • Лернер, И.Я. Формирование и развитие профессионалов в условиях современного образовательного пространства/И.Я. Лернер. -М.: Изд-во ун-та Дружбы народов, 2006. -89 с.
  • Рогова, А.В. Стратегии и тактики межкультурной лингводидактики как инновационной основы обучения русскому языку: автореф. дис. … канд. пед. наук/А.В. Рогова. -М., 2012. -26 с.
  • Садохин, А.П. Межкультурная компетентность: сущность и механизмы формирования: дис.. д-ра культурол. наук/А.П. Садохин. -М.: Рос. академия гос. службы при Президенте РФ, 2009. -342 c.
  • Суворова, С.Л. Формирование коммуникативно-дискурсивной культуры будущих учителей: дис.. д-ра пед. наук/С.Л. Суворова. -Челябинск, 2005. -380 с.
  • Суворова, С.Л. Формирование коммуникативно-дискурсивной культуры будущих учителей: методологические, теоретико-педагогические и технологические аспекты: моногр./С.Л. Суворова. -Шадринск: Изд-во ОГУП «Шадринский Дом печати», 2008. -228 с.
Еще
Статья научная