Современные подходы к оценке сформированности компетенций студентов технических вузов
Автор: Григораш Олег Владимирович
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрываются недостатки современной системы оценивания уровня сформированности компетенций выпускников вузов. В технических вузах и на технических факультетах предлагается оценивать этот уровень, учитывая не только оценки по изучаемым дисциплинам, производственным практикам, полученные при защите курсовых работ, проектов и выпускных квалификационных работ, но и трудовую активность студентов в период обучения. К ее показателям относятся результаты научно-исследовательской работы, награды, стипендии, поощрения и взыскания. Предлагаются аналитические выражения для оценки уровня сформированности компетенций у студентов и эффективности работы преподавателей в рамках образовательной программы. Предлагаемые подходы повысят объективность такой оценки, позволят определять причины низких результатов, оперативно вносить изменения в учебный процесс для повышения показателей эффективности образовательной деятельности технических вузов (факультетов).
Образовательная программа, уровень сформированности компетенций, оценочные средства, технологии оценки, трудовая активность, эффективность работы преподавателей, студенты технических вузов (факультетов)
Короткий адрес: https://sciup.org/149133043
IDR: 149133043 | DOI: 10.24158/spp.2018.10.16
Список литературы Современные подходы к оценке сформированности компетенций студентов технических вузов
- К вопросу о проектировании оценочных средств сформированности компетенций/М.А. Анисимова, И.С. Бляхеров, А.В. Масленников, А.В. Моржов//Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 106-112.
- Мартыненко О.О., Якимова З.В., Николаева В.И. Методический подход к оценке компетенций выпускников//Высшее образование в России. 2015. № 12. С. 35-45.
- Сарченко В.И., Категорская Т.П. Методический подход к оценке качества профессиональной подготовки выпускников вузов в формате компетентностного подхода//Фундаментальные исследования. 2015. № 8-1. С. 203-209.
- Ефремова Н.Ф. К вопросу о создании и функционировании фондов оценочных средств в вузе//Высшее образование в России. 2015. № 7. С. 63-67.
- Звонников В.И., Челышкова М.Б. Современные подходы к оцениванию качества результатов высшего образования//Педагогические измерения. 2016. № 1. С. 32-38.
- Шихов Ю.А., Шихова О.Ф., Касаткин А.А. Проблема измеримости образовательных стандартов высшего профессионального образования//Образование и наука. 2016. № 1 (130). С. 21-33. DOI: 10.17853/1994-5639-2016-1-21-33
- Innovating Pedagogy 2014: Open University Innovation Report 3/M. Sharples, A. Adams, R. Ferguson, M. Gaved, P. McAndrew, D. Rienties, M. Weller, D. Whitelock. Milton Keynes, 2014. 43 p.
- TUM Berufungs-und Karrieresystem: Statut zum Qualitätsmanagement = TUM Faculty Recruitment and Career System Statute for Quality Management. München; Augsburg, 2012. 114 S. In German and English.
- Леушин И.О., Леушина И.В. Некоторые вопросы разработки и реализации образовательных программ в техническом вузе//Высшее образование в России. 2016. № 4. С. 49-53.
- Трубилин А.И., Григораш О.В. Комплексная оценка качества подготовки студентов и эффективности деятельности кафедры. Краснодар, 2017. 185 с.
