Создание электронного учебного курса для организации дистанционного дополнительного образования художественной направленности по хореографии

Вопросы повышения качества дополнительного образования художественной направленности получили новые возможности решения с развитием медиатехнологий и электронного образования (e-learning), с созданием и внедрением в образовательный процесс электронных учебных курсов [2, С. 19-21].

Создание электронных учебных курсов (ЭУК) открывает принципиально новые перспективы и возможности для улучшения процессов воспитания, обучения и развития детей младшего школьного возраста. Под ЭУК понимают учебный ресурс электронного типа, соответствующий дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «В движении к гармонии». Он включает все необходимые учебные, обучающие, вспомогательные и контролирующие материалы, а также методические инструкции для организации работы с курсом, использующий медиатехнологии и ресурсы Интернета. Основная цель ЭУК в дополнительном образовании - повышение эффективности познавательной деятельности детей за счет использования дидактических средств медиатехнологий и улучшения качества подготовки на следующий год обучения посредством организации системы управления обучением и самообразованием детей [5, С. 276].

ЭУК: форма и содержание

Электронный учебный курс становится обучающим, если при работе с ним организуется не только учебно-познавательная, но и обучающая деятельность ребенка. Непосредственно учебно-познавательная деятельность направлена на освоение определенного учебного материала и в случае получения качественного результата остается учебной.

Электронный учебный курс содержит:

– аннотацию учебного курса, учебный план и программу дисциплины, что позволяет делать обучение прозрачным, т. е. ребенок заранее видит учебный объем и предполагаемый конечный результат обучения;

– учебную информацию в форме лекций, наглядно-иллюстрированного материала (презентаций, аудио-, видео-, фотоматериалов, рисунков, схем, таблиц, флеш-анимаций), медиаресурсов (виртуальные лаборатории и мастерские), справочных материалов (словари, тематические справочники, онлайн-энциклопедии) и т. п.;

– методические рекомендации по выполнению практических, самостоятельных работ;

– ссылки на информационные ресурсы (учебную и справочную литературу, образовательные сайты, учебные и научно-популярные фильмы);

– контрольно-измерительные материалы (тестовые задания, эссе, кейс-задания, учебные задачи).

Как обучающий курс ЭУК должен содержать организацию движения к намеченной цели, а именно мониторинг, контроль и оценку качества деятельности, стимулирование исправления неточностей, ошибок, повышение уровня освоения предмета. Такую возможность дает размещение электронного учебного курса в системе управления обучением (Google-форма), ориентированной на организацию взаимодействия между педагогом и ребенком.

Прежде чем создавать электронный курс в виде учебного курса по отдельно взятой дисциплине, необходимо обозначить его основные дидактические цели и задачи, содержание, структуру и назначение, а также определить основные виды занятий, на которых будет использован конкретный ресурс. Как правило, процесс создания электронного курса происходит поэтапно и занимает достаточно много времени. Весь процесс можно разделить на несколько этапов:

• 1.    Разработка ЭУК по учебной дисциплине.

• 2.    Создание площадки на платформе для разработки ЭУК.

• 3.    Структурирование материала электронного курса на основе учебных модулей и размещение их на площадке.

• 4.    Наполнение модулей ресурсами, позволяющими поместить учебный материал в электронном курсе, и элементами, позволяющими организовать обучение.

• 5.    Редакция курса.

Структурирование учебного материала, по сути, является разработкой отдельных учебных тем, включающих методические рекомендации по изучению темы, информационное обеспечение тем, теоретический и наглядно-демонстрационный материал, методические указания к творческим/практическим работам, практические задания и задания для самопроверки/контроля знаний, тесты. Правильно структурированные материалы ЭУК облегчают работу по размещению их на площадке.

Для наполнения курса учебными материалами педагог может использовать следующий набор ресурсов - пояснение, файл, страница, папка, книга, гиперссылка в зависимости от целевого назначения предоставляемой информации.

Теоретические материалы, представляющие собой обязательную часть любого электронного курса, структурируются по отдельным блокам и включают контрольные вопросы и задания для самопроверки.

Весь учебный материал разбивается на несколько небольших «порций» (в виде подтем или разделов), к каждой разрабатывается комплекс контрольных вопросов для проверки качественного усвоения материала в виде тестов, классических вопросов или отдельных заданий.

Как правило, итогом в создании ЭУК является проектная работа в группах, с использованием цифровых инструментов.

Таким образом, разработка электронного учебного курса в системе дополнительного образования на обучающей платформе Google проходит через определенные этапы, каждый из которых имеет свое содержание. Реализация каждого этапа должна быть направлена на решение единой образовательной задачи.

«Дистанционное обучение можно представить, как своеобразную мыследеятельностную модель постановки и решения образовательных проблем, т. е. как специфическую гуманитарную технологию реализации интересов образовательных субъектов» [7, С. 4]. Дистанционное обучение расширяет границы и выходит за рамки традиционного обучения. Сегодня оно является популярным и востребованным, несмотря на ряд технических и методических аспектов реализации. Дистанционное обучение – это новое средство, отвечающее современным требованиям общества, активно внедряющееся в дополнительное образование.

Заключение

Подводя итог, следует отметить, что возможности Google позволяют соблюсти все этапы разработки электронного учебного курса, что, в свою очередь, дает возможность обучающимся освоить учебный материал в своем собственном темпе. Более того, обучающиеся могут иметь возможность «взять на себя ответственность» за собственное обучение.