Создание опорных многопрофильных университетов: проблема или решение?

На современном этапе развития России в обществе возникают проблемы в качестве подготовки высококвалифицированных молодых специалистов из различных областей человеческой жизнедеятельности. С каждым годом высшее образование все больше коммерциализируется и приобретает массовый характер. В связи с этим проблемы, существующие в системе образовательного процесса, становятся все более актуальными. Поэтому от эффективности и качества решения сложившихся проблем зависят тенденции экономического развития страны в будущем[1].

Если рассматривать систему высшего образования, как область социальной сферы, то можно интерпретировать термин «система образования» как фактор состоятельности всех общественных институтов, формирования и использования человеческого капитала, развития личности. Если анализировать данный термин как неотъемлемую часть экономики страны, то система образования – это экономическая система, предполагающая долгосрочные инвестиции ресурсов и некий возврат вложений, экономическую эффективность.

Исходя из вышеуказанной терминологии, можно прийти к выводу, что качество получения высшего профессионального образования неоспоримо важно, как индивидуально для каждого человека с целью формирования личности в процессе социализации, так и для всей страны в целом, поскольку государству нужны квалифицированные кадры для перехода на новый этап развития всех сфер жизнедеятельности населения.

В России изменения в системе высшего образования начались еще с 90-х годов, когда в стране заговорили о неэффективности советской образовательной матрицы. Наступило время существенного недофинансирования образовательного процесса, а также перестройки морально-нравственных отношений в обществе, что негативно отразилось на социальном статусе профессорско-преподавательского состава России. В последствии была внедрена Болонская система образования, которая внесла значительные изменения в образовательный процесс студентов, в том числе реализация двухступенчатой системы образования «Бакалавриат - Магистратура». И многие другие нововведения привели к тому, что в современном обществе возникла острая необходимость реформирования системы высшего профессионального образования на государственном уровне.

7 мая 2008 года президентом Российской Федерации Дмитрием Медведевым был подписан указ о формировании в стране сети федеральных университетов с целью систематизации высшего образования, на основе процессов интеграции науки, образовательного процесса и производственной деятельности. Это послужило началом первого этапа реформы высшего профессионального образования. Стоит отметить, что на данный момент уже успешно сформировалось довольно крупная сеть из 10 федеральных университетов, в состав которых вошло около 40 учреждений Минобрнауки России.

В конце июня 2015 года в соответствии с концепцией реформирования системы высшего образования в стране министр образования и науки Дмитрий Ливанов сообщил о начале второго этапа реорганизации системы образования в стране, что подразумевает создание сети региональных опорных университетов. Преимуществом данных высших учебных заведений является возможность присоединить к себе вузы, подчиненные различными Министерствами. Всего на территории страны планируется учредить около 150 опорных высших учебных заведений. Каждое такое многопрофильное объединение сможет претендовать на пятилетнюю программу финансирования[2].

На данном этапе реализации реформы консолидация носит добровольный характер, что дает возможность совету вуза самостоятельно принять решение об объединение и направить его в Минобрнауки. Сейчас около 20 высших учебных заведений сообщили о своей готовности принять участие в федеральной программе, в их числе находится и Донской Государственный Технический университет.

Стоит отметить, что реформы системы образования, как и у любого нововведения, есть свои сторонники и противники, поэтому стоит рассмотреть все положительные и негативные стороны создания региональных опорных высших учебных заведений в стране (таблица 1):

Таблица 1 – Основные преимущества и недостатки создания опорных многопрофильных вузов в регионах страны

В таблице рассмотрены далеко не все аспекты, которые окажут влияние на процесс укрупнения вузов. Если проводить аналогию с созданием сети федеральных университетов, то можно уже можно говорить, что эта реформа оказала положительный эффект на повышение качества образования в стране. Следовательно, то и от формирования региональных опорных университетов ожидается подъем качественных показателей образовательного процесса.

Можно прийти к выводу, что консолидация вузов приведет к сокращению количества высших учебных заведений в стране путем формирования из нескольких вузов одного крупного мощного университета, что только лишь поспособствует повышению качества образования в стране, что немаловажно в условиях экономического прогрессирования России.