Специфика психолого-педагогического сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями как социальный и педагогический феномен
Автор: Пегливанян К.С.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 10 (88), 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье описаны теоретические подходы к понятию психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями, этапы реализации индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями.
Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников, дети с интеллектуальными нарушениями, этапы психолого-педагогического сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями
Короткий адрес: https://sciup.org/140295450
IDR: 140295450
Список литературы Специфика психолого-педагогического сопровождения детей с интеллектуальными нарушениями как социальный и педагогический феномен
- Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. - М.: Совершенство, 1997. - 299 с.
- Казакова Е.И. Психолого-педагогическое консультирование и сопровождение. - М.2000.
- Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М., 2016. - с.89.
- Педагогическая поддержка ребёнка в образовании: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В. А. Сластёнина, И. А. Колесниковой. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 288 с.
- Чиркова Т.И. Психолого-педагогический анализ обращений взрослого к ребенку// Вопросы психологии. - 2008 № 3 - с.85.
Статья научная
