Специфика воспитания младшего школьника, подростка, старшего школьника

Zaochinsky M. S., student of the Department " Technology and life safety»

Northern Arctic Federal University

Russia, Arkhangelsk

Supervisor: Chernova N. B.

professor

SPECIFIC TRAINING OF THE YOUNGER SCHOOL STUDENT, TEENAGER, SENIOR STUDENT

Annotation:

Communication between parents and the child plays an important role in education. Many experts say that this is the most important and effective way to influence the behavior and character in childhood, which in the future will play a great role in the formation of personality and Outlook on life of children.

Воспитание — сложный и противоречивый социально-исторический процесс передачи новым поколениям общественно-исторического опыта, осуществляемый всеми социальными институтами: общественными организациями, средствами массовой информации и культуры, церковью, семьи, образовательными учреждениями разного уровня и направленности. Оно обеспечивает общественный прогресс и преемственность поколений[6].

Воспитание является основополагающим для любого человека. Во время продолжения всей жизни, мы узнаём что-то новое, воспитываем и себя, и других. Процесс воспитания проходит не только с друзьями, в семье, но также и в школе. Воспитание детей разного возраста имеет разные особенности и тонкости, меняющиеся во время всего обучения[2]. Ориентированность воспитания зависит от самих детей, от их возраста, уровня развития и их способностей. Выделяется три периода обучения детей школьного обучения, младшая школа, от 6 до 10 лет, средний или подростковый возраст от 10 до 14 – 15 лет, старшая школа от 16 до 18 лет. Проблема воспитания школьников разного возраста актуальна.

После того, как дети закончат детский сад, они переходят в школу. И именно этот период является очень важным для ребенка, ведь меняется его социальное положение в коллективе. Ребенок в этот период меняется и биологически, рост замедляется, а вес увеличивается, сила мышц возрастает, укрепляется нервная система. В этот период процесс возбуждения преобладает над торможением, именно поэтому младшие школьники очень активные.

Специфика воспитания детей младшего школьного возраста:

• -    увеличение самостоятельности у ребенка, что ему позволяет чувствовать новую социальную роль; ребенок остро нуждается в поддержке как родителей, так и преподавателей, говорить с ним, как со взрослым человеком, прислушиваться к его мнению;

• -    воспитание с направленностью на разностороннее развитие, именно в это время происходит формирование к разным видам деятельности, поэтому воспитание должно быть не только на углубление знаний по одному предмету, а на разные направления; чаще всего в этом возрасте родители отдают детей в разные спортивные секции, чтобы они попробовали себя в разных направлениях спорта;

• -    максимальная поддержка детей к знаниям с помощью поощрения и оценок, злоупотребление к наказаниям приводит к утрате интереса к обучению;

• -    социум, а именно друзья и одноклассники, оказывает все большее влияние на воспитание школьника, чем семья; в этот период жизни у ребенка формируются понятия о дружбе[3].

Итак, в воспитании детей младшего школьного возраста, выделяются следующие особенности: максимальная поддержка детей к знаниям, увеличение самостоятельности, влияние социума, разностороннее воспитание.

Подростковый возраст считается одним из самых сложных, ведь он является переходным возрастом. У детей происходит переплетение черт детства и юности, этим можно объяснить сложность поведения. Физическое развитие у подростков принято характеризовать большей интенсивностью и интенсивностью.

Специфика воспитания школьников подросткового возраста:

• -    возрастание интереса к познавательной деятельности, к учебе; важным является тот факт, что этот интерес сам по себе не возникнет, тут необходима поддержка со стороны учителей; ребенку нужны аргументы в спорах или разногласиях, которые он вполне сможет понять, однако из - за особенностей мышления для этого возраста, ему захочется проверить достоверность слов;

• -    особенности нравственного воспитания, подростки более охотно соблюдают правила поведения, которые более понятно осознаются и совпадают с их собственными нормами;

• -    отличительное творческое мышление, этот возраст является особенно благоприятным для развития творческого мышления, и чтобы помочь детям с этим развитиям, им нужно ставить проблемные задачи, выделять главное, находить отличительное черты;

• -    сохранение авторитета среди учеников, этого возможно достичь при помощи установления дружеских и доверительных отношений; подводить детей к мысли, а не говорить ее прямо[5].

В воспитании школьников подросткового возраста можно выделить следующие особенности:

• -    возрастание интереса к познавательной деятельности;

• -    особенности нравственного воспитания;

• -    отличительное творческое мышление;

• -    сохранение авторитета среди учащихся.

Ученики старшего школьного возраста характеризуются физической и психической зрелостью. Но и в воспитании детей этого возраста есть свои трудности. Происходит формирование физической силы, координации, развитие нервной системы.

Специфика воспитания детей старшего школьного возраста:

• -    доверие со стороны учеников, в этот период снова возрастает роль учителя, происходит формирование мировоззрения, становление гражданской позиции; учитель сможет закрепить у учеников нравственные принципы только тогда, когда дети будут ему верить и доверять;

• -    формирование морального поведения, этот период является периодом самоопределения, осмысления будущего, закрепления нравственных принципов, что происходит быстрыми темпами, ребята стараются показывать свою индивидуальность;

• -    помощь в формировании положительного отношения к труду; как бы ученик не интересовался целью труда, без трудовых навыков, он не сможет достигнуть желаемых результатов; это является важной частью жизни школьников, ведь обучение в школе заканчивается и ученику нужно будет определяться с дальнейшим поступлением[1].

В воспитании старшеклассников выделяют следующие особенности воспитании: доверие со стороны учеников, формирование морального поведения, помощь в формировании положительного отношения к труду.

Процесс воспитания школьника любого возраста должен происходить с ориентацией на особенности и уровень развития. Каждый этап является отличительным и профессия педагога отличается тем, что он может наблюдать формирование и развитие детей разных возрастов. Учителя наблюдают особенности детей, их характер и поведение. Каждый этап формирования школьника является отличительным, к каждому из них нужно находить индивидуальный подход.