Специфика жизни и педагогической деятельности на Крайнем Севере (на примере Ямало-Ненецкого автономного округа)
Автор: Шафранов-Куцев Геннадий Филиппович, Ефимова Галина Зиновьевна
Журнал: Арктика и Север @arcticandnorth
Рубрика: Ямало-ненецкий Автономный округ
Статья в выпуске: 26, 2017 года.
Бесплатный доступ
Проживание на территории Крайнего Севера (и приравненных к нему территориях) имеет свою специфику, которая отражается на всех сторонах жизни населения. В статье рассматриваются природно-климатические особенности Заполярья и специфика трудового процесса местных жителей (на примере учителей). Проведён обзор статистики и образовательной политики органов власти Ямало-Ненецкого автономного округа, представлены результаты социологического исследования учителей региона (анкетный опрос). Представлен анализ сроков проживания населения на Крайнем Севере, определена степень социальной укоренённости педагогов, представлена оценка основных факторов, детерминирующих интерес мигрантов к работе в северной школе, и основные мотивы переезда на Крайний Север. Материалы социологического исследования показывают в целом удовлетворительные оценки учительством, условиями и качеством жизни, что позволяет прогнозировать их дальнейшее закрепление на территории ЯНАО, динамичное и устойчивое развитие автономного округа. Полученные результаты применимы в деятельности органов управления общим образованием.
Учитель, педагог, общеобразовательная школа, крайний север, полярный круг, качество жизни, социологический портрет учителя, удовлетворённость трудом, социология образования
Короткий адрес: https://sciup.org/14823146
IDR: 14823146 | DOI: 10.17238/issn2221-2698.2017.26.136
Список литературы Специфика жизни и педагогической деятельности на Крайнем Севере (на примере Ямало-Ненецкого автономного округа)
- Лукин Ю.Ф. Российская Арктика в изменяющемся мире: монография. Архангельск: ИПЦ САФУ, 2013. URL: http://narfu.ru/aan/news.php?ELEMENT_ID=233183 (дата обращения 15 декабря 2016)
- Ложникова И.Ф. Феномен российского северного города: социокультурные и экологические перспективы развития: автореф. дис.. канд. культурологии/И.Ф. Ложникова. М., 2008. 21 с.
- Преображенская Г.А., Тихонова Д.Л. «Новая школа» в условиях Севера//Аккредитация в образовании. 2011. №7(51). С. 68-70.
- Багистова Е.А. Оценка некоторых параметров психологического и функционального состояния организма педагогов ХМАО-ЮГРЫ//Фундаментальные исследования. 2014. № 9-2. С. 324-328.
- Данилов Д.А. Концептуальные подходы к модернизации подготовки педагогических кадров в республике//Успехи современного естествознания. 2008. №1. С. 89-90.
- Терешкина Г.Д. Профессиональная компетентность учителя в специфических условиях деятельности малокомплектной школы малочисленных народов Севера//Вестник Северо-Восточного федерального университета. 2010. №4. Том 7. С. 64-69.
- Retaining quality teachers for alaska. Prepared by G. Williamson McDiarmid, Boeing Professor of Teacher Education University of Washington and Eric Larson, Alexandra Hill Institute of Social and Economic Research University of Alaska Anchorage. Prepared for University of Alaska and Alaska Department of Education and Early Development. P. 67. URL:: http://www.iser.uaa.alaska.edu/Publications/FINAL%20Teacher%20S-D%2012_18.pdf (дата обращения 15 декабря 2016)
- Учитель на Крайнем Севере: социологический портрет. Часть 1. Екатеринбург. Надым: Надымское управление народного образования. Институт экономики УрО РАН. НИЦ «Горизонт-М». 1998. 61 с.
- Учитель на Крайнем Севере: социологический портрет. Часть 2. Екатеринбург. Надым: Надымское управление народного образования. Институт экономики УрО РАН. НИЦ «Горизонт-М». 1998. 72 с.
- Осинский И.И. Социологический портрет современного учителя//Вестник Бурятского государственного университета. 2011. №4. С.108-112.
- Соколова Е.А. Стереотипный образ учителя в прессе провинциального города: гендерный аспект//Педагогическое образование в России. 2014. №10. С. 180-184.
- Засыпкин В.П. Учительство ХМАО-Югры как социально-профессиональная общность: монография/В.П. Засыпкин, Г.Е. Зборовский, Е.А. Шуклина. Тюмень: Аксиома. 2013. 352 с.
