Способ оценки степени представленности профессионально важных качеств персонала экстремальных видов деятельности

Объявление и начало проведения специальной военной операции (СВО) на территориях Украины, Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Херсонской и Запорожской областей1 [1] выявило актуальность поддержания в нашей стране инфраструктуры и логистики мобилизацион- ного кадрового учёта и информирования военнообязанных граждан2.

В первые месяцы такого массового и ресурсоёмкого мероприятия, как частичная мобилизация военнообязанных граждан [2], наблюдались эксцессы различного масштаба [3] и последствий [4].

Эта ситуация высветила сохранение актуальности и значимости решения задачи по регулярному проведению мониторинга морально-психологического состояния, господствующих в массовом сознании настроений, социально-психологических установок, готовности выполнять требования законодательства в области воинской обязанности и военной службы резервистами и действующими комбатантами [5], в том числе оценки их военно-профессиональной и социальной мотиваций [6] и готовности выполнять служебные обязанности с необходимой и достаточной производительностью (эффективностью). Формальным нормативно-правовым актом (НПА), регламентирующим решение обозначенной задачи в ВС РФ, является, в частности, Приказ Министра обороны РФ от 31.10.2019 № 640. В нём задачи профессионального психологического отбора (ППО) сформулированы следующим образом:

«…3. Критериями для определения категорий профессиональной пригодности (ПрП) являются уровень развития личностных и профессиональных качеств, необходимых для выполнения должностных обязанностей – профессионально важные качества (ПВК), и наличие или отсутствие факторов, препятствующих прохождению военной службы на отдельных воинских должностях и(или) по отдельным воинским учётным специальностям (ВУС) (далее – факторы риска).

• 4 . ПВК, подлежащими изучению в ходе проведения мероприятий по ППО, оценка которых позволяет прогнозировать успешность военно-профессиональной деятельности, являются:

• –    направленность на военную службу (син.: военно-профессиональная направленность (ВПН);

• –    познавательные способности (уровень развития психических познавательных процессов), син .: общее интеллектуальное развитие (ОИР);

• –    психологические особенности личности (без уточнения);

• –    свойства нервной системы и психомоторики (без уточнения);

• –    устойчивость поведения личности (наличие или отсутствие склонности к девиантному поведению).

• 5 . Факторами риска (ФР), подлежащими выявлению в ходе проведения мероприятий по ППО, являются:

• –    факты злоупотребления субъектом алкоголем или токсическими веществами (наличие алкоголизма или токсикомании);

• –    факты потребления субъектом наркотических средств и психотропных веществ без назначения врача (наличие наркомании);

• –    участие в незаконном обороте наркотических средств или психотропных веществ (включённость субъекта в наркоторговлю);

• –    участие в деятельности организаций, деятельность которых запрещена в Российской Федерации (в том числе террористических и экстремистских);

• – участие в незаконном обороте оружия (участие в логистических цепочках незаконной торговли оружием);

  – контакты с иностранными специальными службами и организациями (в контексте работы субъекта против интересов своего государства);

  – наличие противоправных контактов с членами преступных сообществ (преступных организаций) в контексте участия субъекта в террористической деятельности;

  – незаконное предоставление доступа посторонним лицам к конфиденциальной (служебной) информации (злоупотребление служебными полномочиями, повлекшее ущерб для российских граждан или организаций);

  – совершение деяний коррупционной направленности…».

Для того чтобы мониторинг социальнопсихологических характеристик военнообязанных граждан мог быть реализуемым, требуется среди прочего инструментарий, обладающий необходимой и достаточной для решения заявленной задачи эргономичностью, функциональностью, информативностью.

С целью формирования требований к подобному инструментарию, определения его эксплуатационных характеристик целесообразно проведение анализа смыслового наполнения относительно качеств (свойств, характеристик) субъекта, которые подлежат психометрическому измерению.

Приказ Министра обороны РФ от 31.10.2019 № 640 регламентирует изменять степень представленности у субъекта таких ПВК, как:

– военно-профессиональная направленность . Степень представленности данного ПВК может быть психометрически измерена одноимённой дополнительной шкалой методики анкетно-опросникового типа – «Многофакторный личностный опросник» (МЛО) «Адаптивность-200»³. Причём относительно

ПВК ВПН авторами-разработчиками МЛО даётся такое определение: «шкала ВПН предназначена для изучения уровня профессиональной мотивации и направленности обследуемого на продолжение профессиональной деятельности». Но здесь следует учитывать, что мотивация (военно-профессиональная мотивация, ВПМ) характеризует свойство субъекта хотеть / желать что-либо делать, а направленность – фактическую способность это делать. Иначе выражаясь, можно мочь, но не хотеть; можно хотеть, но не мочь; можно и хотеть, и мочь или не хотеть, и не мочь. То есть формально могут быть выделены четыре комбинации комплекса из двух характеристик. Отсюда путь к усовершенствованию одного из составных элементов психометрического инструментария для ППО: введение отдельной шкалы или субтеста, позволяющих психометрическими методами оценивать уровень ВПМ. Соответственно, введение шкалы или субтеста подразумевает разработку и валидацию алгоритмов обработки первичных психометрических данных (ответов-откликов испытуемых) с их интерпретацией и, в идеале, прогнозированием поведения обследуемого лица в условиях профессиональной деятельности;

– познавательные способности (ПзС) , понимаемые как способности субъекта изучать и анализировать окружающую действительность; его умение находить способы применения полученной информации на практике. Содержательно ПзС близко понятию общего интеллектуального развития (ОИР), психометрически измеряемого, в свою очередь, например, методикой КР-3-85 (Кулагин Б.В., Решетников М.М.), состоящей из нескольких целевых субтестов, измеряющие ОИР субъекта [7];

– психологические особенности личности . Существует большое количество психологических особенностей личности [8]. В Приказе Министра обороны РФ от 31.10.2019 № 640 не уточняется, какие именно особенности и с помощью каких именно инструментов (методик) их следует измерять. Решение этой задачи делегируется специалистам, проводящим ППО. Например, в методике МЛО «Адаптивность-200» психометрически измеряются: «Поведенческая регуляция, ПР»; ПВК, эквивалентное нервно-

Д.Я. Райгородский. Самара: Изд. дом «БАХРАХ-М», 2006. С. 549–672.

психической устойчивости (НПУ) или семантически синонимично стрессоустойчивости личности. Сюда же можно отнести ПВК «Коммуникативный потенциал, КП» или «Коммуникативность», а также «Моральную нормативность, МН», измеряемые одноимёнными шкалами опросника МЛО «Адаптивность». С известными уточнениями к психологическим особенностям личности следует отнести комплексное ПВК – «ЛАП» – личностный адаптационный потенциал, или личностный потенциал социально-психологической адаптации;

– свойства нервной системы и психомоторики (без уточнения). Очевидно, речь идёт об использовании различных сенсомоторных тестов (ПЗМР, СЗМР, РДО, КЧСМ, Теппинг-теста, Струп-теста и др.), показавших свою информативность относительно оценок характеристик свойств ЦНС и ВНД в процедурах ППО;

– устойчивость поведения личности (наличие или отсутствие склонности к девиантному поведению). Многозначный термин, подразумевающий комплекс из нескольких ПВК. По контексту можно предположить, что речь идёт о ПВК, измеряемых по дополнительным шкалам «ДАП» – склонность к девиантному и(или) асоциальному поведению и «СР» – суицидальный риск (методики МЛО «Адаптивность-200»);

– злоупотребление алкоголем или токсическими веществами и (или) потребление наркотических средств и психотропных веществ без назначения врача . Данная группа ФР может быть оценена как посредством шкалы «ДАП» методики МЛО, так и альтернативными опросниками, или методом физикального наркологического обследования, или с помощью полиграфометрии [9];

– участие субъекта в незаконном обороте наркотических средств или психотропных веществ; участие в деятельности организаций, деятельность которых запрещена в Российской Федерации (в том числе террористических и экстремистских); участие в незаконном обороте оружия; контакты с иностранными специальными службами и организациями; наличие противоправных контактов с членами преступных сообществ (преступных организаций) – такие ФР формально могли бы быть измерены шкалой МН методики МЛО. Но при разработке и валидации МЛО «Адаптивность» эти вопросы (задачи) не поднимались (не ставились), так как не были актуальными на момент создания методики. В настоящее время оценка наличия/отсутствия в анамнезе жизни субъекта данных ФР осуществляется посредством полиграфометрического обследования [9, 10].

Вышеприведённый обзор показывает, что для реализации требований Приказа Министра обороны РФ от 31.10.2019 № 640 требуется модернизация как методик, применяемых для решения задач ППО различного спецконтин-гента, так и модернизация реализующего их инструментария. Разработка методик требует в том числе разработку (усовершенствование) методологии их создания.

Исходя из содержания НПА, регламентирующих процедуры ППО, для управления кадровым мобилизационным ресурсом [11] среди прочего в ходе процедур ППО [12, 13] необходимо оценивать степень (группу) ПрП запасников и резервистов [2]; определять, требованиям какой ВУС4 в наибольшей мере соответствует военнообязанный с его профилем представленности ПВК. Эта задача возложена на военные комиссариаты и группы профотбора ввузов [13]. Как верно указывается Ю.В. Грабским с соавторами (2022) [14], а также с учётом содержания Приказа Министра обороны РФ от 31.10.2019 № 640 «Об утверждении Инструкции об организации и проведении профессионального психологического отбора в Вооруженных Силах РФ» возникает противоречие между требующими решения в современных условиях задачами ППО и возможностями психометрического инструментария [15], регламентированными действующими НПА.

Цель и задачи исследования

Ввиду вышеизложенного одной из целей реализуемого исследования является разработка гибкой методологии (технологии) создания психометрического инструментария для решения широкого круга задач ППО при работе с контингентом различного профиля, с учётом требований практики и положений НПА, актуальных для той или иной предметной области (профессии, специализации).

Для достижения заявленной цели разработана гибкая методология создания частных психометрических методик, позволяющих оценить степень представленности ПВК у субъекта. Причём одно из проявлений гибкости методологии состоит в том, что частная методика собирается по конструктивному типу на основе принципа объединения элементарных тестовых заданий (ЭТЗ) [16] в некоторую последовательность. В свою очередь ЭТЗ подбираются, исходя из перечня ПВК, подлежащих психометрическому измерению.

Материалы и методы

При разработке методологии создания частной психометрической методики, позволяющей оценить степень представленности избранных ПВК у субъекта-кандидата на должность, использовались следующие методы: анализ и синтез, включая обобщение научной информации по тематике исследования, моделирование, дедукция, экспериментальная проверка, включая лонгитюдное ретроспективное исследование.

В качестве материалов использовались результаты психометрии различного контингента, опубликованные разными авторами, работающими в области ППО спецконтинген-та, а также базы данных с архивными результатами ППО, содержащими несколько (от двух до четырех) срезов психометрического тестирования одних и тех же лиц одними и теми же методиками по одним и тем же сценариям на разных этапах их профессиональной (служебной) деятельности.

Результаты

В ходе проведенного этапа исследования разработан способ (алгоритм), позиционируемый авторами как методология (технология), поскольку в нем задействованы несколько методов в их комбинации, что позволяет оперативно получать полезный результат – частные психометрические методики – с заданными свойствами. Ниже приводится конспективное изложение алгоритма.

Алгоритм состоит из следующий шагов.

Шаг 1. Составить перечень ПВК, подлежащих психометрическому измерению.

Например, при комбинированном применении стандартизованных методик МЛО «Адаптивность-200» и КР-3-85 шкалы этих методик позволяют измерить степень представленности у субъекта ПВК, одноимённых названиям шкал: ВПН, МН, НПУ (ПР), КП, ЛАП, ДАП, СР, ОИР, или обучаемость. При необходимости этот перечень ПВК может быть дополнен: ВПМ, дисциплинированность, воле- вой самоконтроль (ВСК), нервно-психическая неустойчивость (НПН) и другие.

Перечень необходимых и достаточных для психометрического измерения ПВК определяется требованиями практики и характером решаемых задач. Он (перечень) может составляться как произвольно специалистом по ППО, так и быть составлен на основании источников с рекомендациями5.

Шаг 2. Для оценки степени представленности конкретного ПВК у субъекта экспертом (-ами) разрабатывается перечень стимулов-утверждений, вопросов и(или) графических изображений и вариантов ответов-откликов, предназначенных для реализации испытуемым своего варианта выбора, в наибольшей степени (из предусмотренных конкретным элементарным тестовым заданием (ЭТЗ) доступных вариантов [16]) соответствующего тому, чтобы выразить своё отношение и(или) переживание, связанное с предъявляемым стимулом. В качестве стимулов могут использоваться утверждения (вопросы и т. д.), взятые из известных опросников или тестов другого типа или же специально сформулированные экспертом, разрабатывающим психометрическую методику. Аналогично подбираются ответы-отклики: они могут быть простыми, типа «да»/«нет», или более сложными - в виде «правильных», благозвучных, но качественно отличающихся по смысловому содержанию. Соответственно, выбор испытуемым того или иного варианта из нескольких высвечивает характер его социально-психологических установок. Задействуется психологический механизм проекции [17].

Приведем пример конкретного ЭТЗ из разрабатываемой экспериментальной методики (блок оценки ПВК - ВПМ).

Предъявляемый    стимул-утверждение:

«Сутками находиться в холодном и сыром окопе». Для этого стимула предусмотрены следующие варианты ответов-откликов:

• -    обычная для военнослужащего работа. В разрезе оценки степени представленности у курсанта ввуза ПВК ВПМ выбор испытуемым этого варианта ответа экспертно оценивается в условные 10 баллов;

• -    не моё это, постараюсь избегать - условные 3 балла;

• -    армейская романтика - условные 5 баллов;

• -    сейчас такое уже не должно практиковаться - условные 4 балла;

• -    не понимаю, о чём речь - условные 2 балла;

• -    затрудняюсь ответить - условный 1 балл.

В этом последнем случае простая связка: «стимул» - «ответ» уже даёт понимание, насколько испытуемый готов и хочет связать свою профессиональную деятельность с карьерой офицера (военнослужащего контрактной службы или приравненного к ним контингента).

Важно также иметь в виду, что когда оценка ПВК у испытуемого ведётся по критериям, отличающимся от критериев оценки ПрП будущих офицеров, то присваивание баллов ответам-откликам изменится: выбор того же самого ответа будет иметь другой «вес» для других специальностей.

Примеры для сравнения: стимул-утверждение «Сутками находиться в холодном и сыром окопе», которому соответствует:

• -    ответ-отклик «обычная для военнослужащего работа». Здесь испытуемый понимает, что вероятность оказаться в подобной ситуации для военнослужащего высока. При этом он не выбирает варианта ответа «не моё, буду избегать», что свидетельствует в пользу того, что степень представленности у него ПВК ВПМ выше среднего, особенно, если его ответы-отклики на другие стимулы, предусмотренные методикой для оценки степени представленности данного ПВК, также указывают на то, что возможная необходимость жить и работать в ритме, режиме и условиях, характерных для военной службы, его не отталкивает, что он вполне осознанно подходит к выбору своей будущей профессии;

• -    ответ-отклик «армейская романтика». Здесь выбран ответ, характерный для юношеского возраста при отсутствии релевантного опыта. Выбор такого ответа ещё не интерпретируется как «низкий уровень представленности ПВК ВПМ», но такой выбор не указывает и на выраженность данного ПВК, не указывает на понимание испытуемым ситуации;

• -    ответ-отклик «не понимаю, о чём речь». Если испытуемый выбирает такой вариант ответа-отклика, то это интерпретируется как некооперативное тестовое поведение, так как утверждение-стимул вполне понятно, как понятны и предусматриваемые варианты ответов. Не понять, о чём идёт речь в утверждении, возможно, только если не желать понимать либо у испытуемого акцентуированы процессы мышления, что, в свою очередь, требует пристального внимания. В подавляющем большинстве случаи выбора такого ответа указывают на нежелание испытуемого давать опре-

• делённый ответ, т. е. он демонстрирует свою психологическую закрытость, что противоречит инструкции к методике.

Шаг 3. В ходе лонгитюдного исследования из многих (100–150 шт. для каждого ПВК) вариантов стимулов выявляются 15–25 наиболее информативных. Каждому из них присваиваются невизуальные атрибуты: когнитивная сложность (нагрузочность), конгруэнтность (релевантность) для оценки заданного ПВК и другие (в отдельных случаях – более 10 атрибутов), использующиеся в последующей обработке первичных психометрических массивов данных алгоритмами обработки. Аналогично отрабатываются формулировки ответов-откликов. Дополнительно каждому ответу-отклику, в зависимости от того, по отношению к какому именно контингенту будет применяться методика, экспертным путём определяются весовые коэффициенты. Например, ЭТЗ «Нужно держать однажды данное слово, как бы ни менялись обстоятельства» и варианты ответов-откликов:

• –    безусловно, это так;

• –    не нужно давать никому никаких обещаний;

• –    изменение ситуации отменяет договорённости;

• –    затрудняюсь ответить.

Если это ЭТЗ будет в составе методики, посредством которой будут обследованы кандидаты на должность преподавателей, то варианты ответов-окликов будут иметь такое распределение весовых коэффициентов:

• –    безусловно, это так – 4 балла;

• –    не нужно давать никому никаких обещаний и не нужно им верить – 3 балла;

• –    изменение ситуации отменяет договорённости – 2 балла;

• –    затрудняюсь ответить – 1 балл.

Но если такое ЭТЗ будет использовано в методике, которой будут обследоваться будущие переговорщики, то весовые коэффициенты для ответов-откликов распределятся иначе:

• –    безусловно, это так – 2 балла;

• –    не нужно давать никому никаких обещаний и не нужно им верить – 4 балла;

• –    изменение ситуации отменяет договорённости – 3 балла;

• –    затрудняюсь ответить – 1 балл.

В действительности процесс атрибуции стимулов и ответов сложнее. И чтобы не запутаться в описываемой комбинаторике, ав- торами используюется ПТС онтологического моделирования «МОСК» [18]. Тем не менее приведённый пример позволяет путём индукции составить представление о методологии разработки методик.

Шаг 4. Интерпретация. На этом шаге формируется целевая информация о степени представленности ПВК и уровне ПрП субъекта, для чего и проводится психометрия в рамках ППО.

В ходе исследования применяется деятельностный подход.

Каждый член экспериментальной группы характеризуется по нескольким векторам, в т. ч. по степени представленности у него каждого из избранных ПВК, а также по демонстрируемому на практике (т. н. прямые показатели) уровню ПрП и профессиональной надёжности (ПрН).

Далее в ходе валидацииэкспериментальной методики на репрезентативной выборке испытуемых-добровольцев (более 100 человек, при условии четырёхкратного повтора тест-ретеста с интервалом не менее 10 дней и не более 30 дней) устанавливается, какими вариантами ответов чаще пользуются испытуемые с определенными цифровыми индивидуальными психологическими профилями («портретами») представленности ПВК. В каждом цифровом психологическом портрете (ЦПП) будет определённое соотношение представленности контрольных ПВК (в условных единицах или баллах). Эти соотношения коррелируют с прямыми показателями ПрП и ПрН.

Более развёрнуто процедура разработки и валидации целевых психометрических методик для ППО изложена в источнике [15].

Результаты

В ходе проведенного этапа исследования разработан алгоритм (способ), позиционируемый авторами, как методология (технология), поскольку в нем задействованы несколько методов в определённой их комбинации, что позволяет получать полезный результат – частные целеориентированные методики – с заданными психометрическими свойствами.

Заключение

В статье изложены основные признаковые элементы методологии, в рамках которой оперативно разрабатываются и валидируются частные методики оценки степени представленности ПВК у кандидатов на обучение по разным специальностям и специализациям.

Рассмотрены особенности НПА, регламентирующих процедуры ППО в ВС РФ, в частности, отмечается возросшая неопределённость к требованиям ППО в связи с заменой Приказа Министра обороны РФ от 26.01.2000 № 50 на Приказ Министра обороны РФ от 31.10.2019 № 640 в части ППО кандидатов на поступление в Вооруженные Силы Российской Федерации. Предложен вариант решения задач ППО с учётом актуальных требований НПА и практики.

Вопрос способа верификации ответов-откликов испытуемых на ЭТЗ вынесен за рамки данной публикации. Стоит лишь упомянуть, что если в МЛО «Адаптивность-200» и некоторых аналогичных методиках присутствуют шкалы типа «L» (шкала лжи), то в рамках разрабатываемой методологии верификация искренности ответов осуществляется за счёт комплексного использования алгоритмов анализа информации, получаемой посредством айтрекинга, сенсомоторной тем-пометрии и анализа первичных психометрических данных с логико-семантического уровня.